Классное руководство
-
Формирование толерантных отношений младших подростков в процессе коллективной творческой деятельности 2010
Задачами проекта являются выявление оптимальных воспитательных технологий формирования толерантных взаимоотношений у младших подростков в ходе совместной творческой деятельности, обеспечение максимально благоприятных условий каждому учащемуся в его личном становлении и развитии.
-
Формирование традиционных гражданских, культурных и семейных ценностей через участие в проекте «Киноуроки в школах России и мира» 2023
Цель проекта – создание инновационной системы воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе нравственных ценностей. Миссия проекта – воспитание поколений выпускников школ 2030–2040 гг. со сформированной широкой библиотекой этических качеств, высоким уровнем социальной и интеллектуальной компетентности. В основе проекта лежит формирование нравственных понятий и ценностей (дружба, мужество, честь и др.) средствами короткометражных фильмов, снятых по рассказам Елены Дубровской.
-
Формирование у учащихся понятия "Труд - основа жизни" 2009
Каждый учитель, работая в классном коллективе, реализует прежде всего свои основные педагогические идеи. Труд, воспитание трудолюбия должны стать основными элементами в воспитательной работе.
-
Формирование у учащихся ценностного отношения к здоровью 2010
Работа по данному направлению начинается с изучения физического и психического здоровья учащихся, анкетирования родителей и учащихся. Для учёта особенностей здоровья детей совместно со школьной медсестрой заполняется таблица. Активному усвоению знаний о том, что такое здоровый образ жизни, способствуют классные часы, которые проводятся с социальным педагогом, куда приглашаются врачи и психологи.
-
Формирование умения решать нестандартные ситуации 2013
Цель занятия: формировать умение решать нестандартные ситуации. Выбор темы занятия продиктован переходом на новые государственные образовательные стандарты, в которых большое внимание уделяется формированию компетенций у учащихся. На занятии работа выстроена с учетом личностно-ориентированного взаимодействия с участниками: выслушать мнение каждого желающего, поддержать их рассуждения.
-
Формирование умения устанавливать причинно-следственные связи 2005
B нашей школе на протяжении уже нескольких лет успешно решается проблема формирования общих учебных умений (ОУУ). Созданы методические пособия "Камертон" для учителей и "Кристалл" для учеников, в которых содержится теоретический материал и практические рекомендации по работе над основными учебными умениями. В школе имеется программа формирования умений по каждой параллели, регулярно проводится диагностика учащихся, тренинговые и коррекционные занятия.
-
Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе использования проектной педагогической технологии 2023
Методическая разработка играет важную роль в системе работы классного руководителя. Одним из разделов воспитательной программы класса является раздел: «Край, в котором мы живем». Изучение этого раздела тесно связано с учебными предметами «Окружающий мир», «Краеведение», «Литературное чтение», «Математика». Интегративность воспитательной программы класса направлена на глубокое изучение своей малой родины.
-
Формирование учебно-познавательных компетенций младших школьников через систему воспитательной работы (на примере организации совместных творческих дел) 2010
В результате организации совместных творческих дел у учащихся развиваются творческие и познавательные способности, происходит формирование учебно-познавательных компетенций через систему воспитательной работы таких, как умение самостоятельно планировать свою деятельность, способность к самореализации, активность в выборе деятельности, способность к самообразованию.
-
Формирование учебного коллектива через сотрудничество классных руководителей и учителей-предметников 2022
Взаимодействие классного руководителя и учителя-предметника обеспечивают целостность и целенаправленность педагогического процесса. Эффективность взаимодействия во многом зависит от согласованности действий педагогов, работающих с учениками одного конкретного класса. Привлечение учителей-предметников к работе с классом обогащаем урочную и внеурочную деятельность, так как определение общих целей, организация совместной деятельности по их достижению позволяет наладить общение и понять друг друга.
-
Формирование ученического коллектива в начальной школе. Когда учитель не один на один с коллективом (из опыта работы) 2024
Как сделать так, чтобы дети активно работали на уроке?
-
Формирование финансовой грамотности на уроках и во внеурочной деятельности 2023
Правильное отношение к деньгам должно формироваться ещё в детском возрасте. В этом и состоит цель финансовой грамотности. Тогда к подростковому возрасту у него естественно сформируются потребности: найти своё дело, обеспечивать себя, вкладывать деньги в семейный бюджет. Он будет более защищён от мошенников, необдуманных кредитов и импульсивных покупок, а также подготовлен к разным финансовым задачам, которые могут в карьере.
-
Формирование ценности здорового образа жизни в младшем подростковом возрасте 2009
Данная работа объединяет в себе различные науки: валеологию, психологию и педагогику для одной цели – формирование ценности здорового образа жизни в подростковом возрасте. Используются активные формы взаимодействия: дискуссии, тренинговые занятия и т.д., что обусловлено социальными, анатомическими и психологическими особенностями обучающихся данного возраста.
-
Формирование читательской грамотности обучающихся при работе с несплошными текстами как способ достижения планируемых результатов 2025
Несплошные тексты – это тексты, в которых информация предъявляется невербальным способом, тексты, сочетающие в себе несколько различных источников информации: расписания, графики, таблицы, диаграммы, карты, библиографические каталоги, опросники, анкеты, билеты, этикетки, обложки журналов, афиши, приглашения, буклеты, определители, дидактические карточки, знаки и т.д. Одним из современных видов несплошного текста является инфографика. Это один из способов визуализации информации, который широко используется в средствах массовой информации, включая Интернет, в рекламе и т.д. В последнее время инфографика стала занимать своё место и в области образования, так как разнообразные формы и приёмы работы с ней позволяют решать целый ряд разновекторных задач.
-
Формирование чувства ответственности у суворовцев 2020
При поступлении в суворовское училище воспитанник планирует, что по окончании он будет поступать в военный вуз для приобретения профессии офицера. В ходе обучения подростка в довузовском образовательном учреждении МО РФ происходит формирование навыков, важных качеств и свойств личности, необходимых для будущих офицеров. Профессионально важными качествами для военнослужащего являются ответственность, самоконтроль собственных действий, воля, эмоциональная устойчивость, взвешенное отношение к риску. На мой взгляд, наиболее важным качеством, влияющим на успешность профессиональной деятельности, является ответственность.
-
Формирование эмпатии и толерантности как необходимое условие личностно-ориентированного воспитания детского коллектива 2022
Проблема культуры общения – одна из самых острых в школе, да и в обществе в целом. Порою складывается ощущение, что искусство общения – это дар, которым обладают примерно 5–7% людей. Всех остальных – надо учить. Учить диалогу, учить умению слушать, слышать, понимать, не манипулировать и не применять насилия к партнеру по общению, а пытаться ему открыть себя так, чтобы он тебя понял. Важно быть терпимым по отношению друг к другу, что очень непросто. «Педагогика сотрудничества» и «толерантность» – те понятия, без которых невозможны какие-либо преобразования в современной учебном заведении.
-
Формула здоровья 2011
Проект охватывает тему "Гигиена органов и систем органов. Основы сохранения здоровья" из биологии и социальной экологии, и "Профилактика наркотизации, табакокурения школьников" по психологии. Работа способствует формированию критического мышления. Практическая работа позволяет учащимся более глубоко усвоить понятия "здоровье", "гигиена", "ответственность", "вредные привычки", "стресс". Проблемные вопросы развивают интерес к предмету и собственному здоровью.
-
Формула здоровья. Классный час для учащихся среднего звена 2009
Цель данного мероприятия: познакомить учащихся с важнейшими жизненными ценностями; убедить в необходимости здорового образа жизни; развивать умение выступать перед аудиторией своих сверстников. В интересной, увлекательной форме урок помогает ребятам осазнать, что здоровье - главная ценность человека.
-
Формула решения школьных конфликтов 2009
В статье рассматриваются наиболее часто встречающиеся конфликты в школе и способы решения конфликтных ситуаций: конфликт на уроках, с кем сидеть, озорство на уроках, "трудные" в классе, лидерство девочек.
-
Формулы решения школьных конфликтов 2012
Какова природа конфликтного поведения людей? Возможно ли создание общества абсолютной гармонии? Конфликт – зло? Благо? Или?.. Как решался этот вопрос в науке, начиная со времен древности до наших дней? В статье приводятся рекомендации по разрешению конфликтных ситуаций и нормализации рабочей обстановки в классе.
-
Формы взаимодействия классного руководителя и семьи 2010
На каких условиях должны складываться отношения учителя и семьи, чтобы воспитание детей было успешным и помогало совершенствованию личностных качеств ребёнка?
-
Формы и методы осуществления преемственности дошкольного и начального образования 2020
Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка. Чтобы сделать переход детей в школу более мягким, дать им возможность быстрее адаптироваться к новым условиям, учителя должны знакомиться с формами, методами работы в дошкольных учреждениях, поскольку психологическая разница между шестилетним и семилетним ребенком не столь велика.
-
Формы и методы работы классного руководителя с родителями 2010
Работа классного руководителя с родителями осуществляется с коллективом родителей и индивидуально. В практике уже давно сложились наиболее эффективные формы работы: общие и классные собрания родителей, коллективные и индивидуальные консультации, беседы, лекции, конференции, посещения семей учащихся.
-
Формы и методы работы с родителями 2018
Работа с родителями должна быть направлена на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия школы и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала.
-
Формы и методы работы социального педагога с учащимися и родителями по формированию негативного отношения к ПАВ 2009
В материале показаны формы и методы работы социального педагога на примере работы данной школы. При организации профилактической работы в школе не следует забывать, что работа, направленная на семью, всегда имеет больший эффект, чем направленная только на родителей или только на детей.
-
Формы классных часов, ориентированных на принятие общеклассных решений 2013
В статье автор рассказывает о различных формах классных часов.
-
Формы работы классного руководителя с семьей учащегося 2009
Современная семья развивается в условиях качественно новой противоречивой общественной ситуации, когда, с одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем.
-
Формы работы с детьми в начале нового учебного года 2003
После долгих летних каникул дети встречаются, радуясь друг другу. Им хочется пообщаться, поделиться впечатлениями о прошедших каникулах. Это можно сделать на празднике (игра "Нью - банк", праздник "Арбузник").
-
Фрагмент урока обучения грамоте в 1-м классе. Тема: "Чтение и написание слов с буквой ж. Сочетания жи–ши" 2021
Цель урока: создать условия для осознания и осмысления нового материала; продемонстрировать способы оценки и самооценки обучающихся.
-
Фронтальное занятие развития речи для обучающихся 3-го класса, имеющих речевые расстройства. Тема: "Звуки и буквы. Гласные и согласные" 2016
Занятие по развитию речи для обучающихся 3-го класса (детей 9–10 лет) затрагивает одну из наиболее проблемных тем для освоения детьми с речевыми расстройствами. Занятие насыщено упражнениями для развития различных видов гнозиса, мелкой и общей моторики, речемыслительных процессов и направлено на уточнение и закрепление имеющихся у третьеклассников теоретических знаний о звуках и буквах русского языка.
-
Функциональные обязанности куратора профильного класса в условиях введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в 9–11-х классах общеобразовательных школ 2006
Введение должности куратора профильного класса кажется нам целесообразным на переходном этапе школы к профильному обучению, так как это будет содействовать тому, чтобы более полно учитывать интересы, склонности и способности детей, создавая условия для обучения учащихся 9–11-х классов в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. Кроме того, куратор является помощником для классного руководителя, он помогает ему планировать и организовывать мероприятия, способствующие процессу формирования личности старшеклассников и содействующие их дальнейшему профессиональному самоопределению. Данная инструкция знакомит с основными задачами и направлениями работы куратора профильного класса, информируя о том, что должен знать и уметь педагог, исполняющий эти обязанности.