Формы классных часов, ориентированных на принятие общеклассных решений

1. Классный час в форме проекта. Проект – это способ достижения цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом. Эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Преподавателю в рамках проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта.

2. Классный час в форме педагогических мастерских. Личностно-деятельностный подход предполагает такую организацию процесса обучения, при которой учитель – мастер вводит своих учеников в процесс познания через создание эмоциональной атмосферы, в которой ученик может проявить себя как творец. В этой технологии знания не даются, а выстраиваются самим учеником в паре или группе с опорой на свой личный опыт.

3. Классный час в форме дебатов – несомненно, является эффективным средством обучения школьников умению ясно и логично формулировать свою позицию, находить убедительные факты и доводы в свою поддержку, а также развивает уверенность в способности повлиять на общественное мнение или изменить сложившуюся ситуацию.

Преимущества дебатов:

• вовлечь в диалог всех учащихся;
• концентрировать внимание участников на содержании обсуждаемого материала;
• избежать отступления от главной проблемы;
• исключить излишнюю эмоциональность, порой неизбежную при организации и проведении коллективного творческого дела.

План классного часа, с использованием технологии дебатов:

1. Сформулируйте тему дебатов на классном часу.
2. Запишите ее на доске.
3. Разбейте учеников на группы.
4. Задание для групп: запишите аргументы “за” и “против”.
5. По окончании работы группы прикрепляют к доске по одному аргументу и контраргументу. Поясняют свой выбор. В конце прикрепляются аргументы, на которые не нашлось контраргументов.
6. Обсуждение, подведение итогов, принятие решения.

Критерии оценивания:

1. Содержательность аргументов.
2. Красноречие.
3. Скорость, громкость изложения.
4. Агрессивность (-).
5. Соблюдение регламента.