Работа с дошкольниками
-
Проектная деятельность ДОУ в экологическом образовании дошкольников 2009
Сочетание различных видов детской деятельности во взаимодействии взрослых и детей в одном целом - проекте закрепляет навыки воспитанников, помогает им открывать и познавать окружающую действительность гораздо быстрее и глубже. Эффективность такого подхода заключается еще и в том, что он дает возможность дошкольнику самому исследовать и экспериментировать, поддерживает его любознательность и интерес, учит применять полученные знания в той или иной деятельности.
-
Создание условий для развития одаренности ребенка в детском саду 2009
Что такое одаренные дети? В чем проявляется одаренность? В современной науке одаренность не рассматривается как раз и навсегда заданная единая характеристика ребенка, предопределяющая его развитие. Большинство психологов включает в структуру одаренности как когнитивные (интеллект, специальные способности, креативность), так и не когнитивные личностные (мотивационные, эмоциональные, волевые) и социальные (условия воспитания и обучения) факторы.
-
Методы воплощения творческих замыслов по изобразительному искусству 2009
Успешное решение художественных задач для педагога изобразительного искусства автоматически означает решение задач педагогических, таким образом, вольно или невольно, руководитель изодеятельности занимает творческую позицию автора картины, а дети - подчиненную, помощников и подражателей.
-
Беседа-концерт "Струнные музыкальные инструменты" 2009
Задачи урока: обогащать знания детей о свойствах и особенностях музыкальных инструментов; учить различать их тембровую окраску; формировать способность находить общее и различное у струнных инструментов; познакомить с определениями: "классическая, народная, эстрадная музыка", "симфонический, народный, эстрадный оркестр".
-
Кукольный театр как средство познавательного, эмоционально-эстетического развития детей дошкольного возраста 2009
Кукольный театр стал необходимой составляющей в жизни нашего детского сада "Почемучки" г. Коломны и является любимым детским зрелищем. Это поучительно и интересно, ярко и содержательно для детей. Хорошо подготовленный спектакль радует детей, реализует их эмоции, содействует общему развитию и эстетическому воспитанию. Проводить кукольные театры помогают мне (музыкальному руководителю) и родители, и воспитатели, с которыми готовлю спектакли. В статье представлены виды кукольного театра, как их сделать самим, как быть кукловодом и владеть куклой, научить малышей быть артистами.
-
Роль логического мышления в развитии интеллектуальной культуры дошкольников 2009
Игра - единственная форма деятельности ребёнка, которая во всех случаях отвечает его организации. Никогда она не предъявляет ему требований , которых он не мог бы выполнить, и вместе с тем она требует от него некоторого напряжения сил, что связано с бодрым, жизнерадостным самочувствием, а бодрость и радость - залог здоровья. К сожалению, в последнее время естественная потребность ребёнка поиграть прерывается взрослыми, желающими бесконечно обучать его, серьёзно объясняя правила и нормы жизни.
-
Компьютерные развивающие игры в детском саду 2009
Использование ребёнком компьютера в своей деятельности оказывает существенное влияние на различные стороны его психического развития. Развиваются: восприятие, внимание, память, мышление. В условиях компьютерной игры важное значение приобретает умение планировать свои действия, предвосхищать их результат. Значительно усложняется процесс детской деятельности: дошкольники должны действовать руками, нажимая клавиши на клавиатуре или управляя мышью, и одновременно наблюдать за меняющимся изображением на экране. Именно этот момент оказывает мощное влияние на общее психическое развитие детей.
-
Интегрированное занятие для старшего дошкольного возраста "Зима" 2009
Конспект составлен для развития личности ребенка через музыку, рисование, танцы, песни, творчество. Интеграция различных видов деятельности - лучший способ погружения ребенка в события.
-
Занятие по развитию элементарных представлений "Круг, квадрат, треугольник" в средней группе 2009
Математика для дошкольников должна быть весёлой и занимательной. Элементарные математические представления должны не только дать простейшие знания и умения, но и на их основе развивать мышление, воображение, смекалку, быстроту реакции.
-
Художественная литература, культурология. Чтение рассказа Я.Тайца "По грибы" 2009
Опираясь на рассказ Я.Тайца "По грибы", нужно подвести ребят к пониманию, что обман — это плохо, правда - хорошо; учить отвечать грамматически правильными предложениями; воспитывать желание оказать помощь.
-
Инновационная составляющая деятельности ДОУ 2009
Реформирование дошкольного образования с целью более полного удовлетворения запросов родителей и интересов детей предъявляет новые требования к ДОУ. Внедрение инноваций в работу образовательного учреждения - важнейшее условие совершенствования и реформирования системы дошкольного образования. Инновационная деятельность - процесс, который развивается по определенным этапам и позволяет учреждению перейти на более качественную ступень развития при создании, разработке, освоении, использовании и распространении новшеств (новые методы, методики, технологии, программы).
-
Познавательное занятие "Часы" 2009
Данное занятие рекомендовано для детей 6-7 лет с ОНР. На практическом материале знакомим детей с интересными фактами, сведениями о мире и информацией, накопленной человечеством на пути познания мира.
-
Дорогою добра. Работа с дошкольниками по социально-педагогическому направлению 2009
Придя первый раз в детский сад, ребенок попадает в новый коллектив, новое окружение, все здесь новое для него. Первостепенная задача воспитателя – обеспечить эмоциональный комфорт и научить общаться. Нужно помнить, что невозможно развить в детях уверенность в себе, оставаясь невнимательным к их чувствам и переживаниям, нельзя забывать при этом, что каждый ребенок имеет право на свое мнение, желание. Учитывая это, мы сможем воспитать детей доброжелательными и терпимыми к окружающим.
-
Коммуникативные игры "Давайте поиграем!" (занятие с дошкольниками) 2009
Основная задача – предупреждение нарушений в общении детей со сверстниками. Нарушения в общении, конфликтность и обособленность – признаки слабой адаптации ребенка к окружающему миру, причины серьезных эмоционально-личностных проблем в будущем. Коммуникативные игры и упражнения учат детей жить дружно, сплачивают их, помогают дошкольникам чувствовать друг друга, стимулируют проявление внимания к сверстнику. Эти игры могут быть полезны воспитателям, родителям, психологам. Их можно использовать на детских праздниках, развлечениях, досугах, прогулках, семейном отдыхе, в психопрофилактической и коррекционно-развивающей работе психолога.
-
Проект по нравственному и эстетическому воспитанию старших дошкольников "Народная игрушка - матрешка" 2009
Желание приобщить дошкольников к истории русского прикладного искусства, дать им основы законов композиции, способствовать развитию творчества через ознакомление с народной игрушкой – всё это и побудило педагогический коллектив к созданию и воплощению проекта.
-
Проект по теме "Внедрение здоровьесберегающих технологий в семье" 2009
Формирование отношения к здоровому образу жизни является одной из основных задач семейного воспитания. Очень важно, чтобы навыки и привычки безопасного для здоровья поведения формировались у ребенка как можно раньше. Педагогами ДОУ использован проектный метод по внедрению в семье здоровьесберегающих технологий.
-
Физкультурно-оздоровительное занятие с использованием новых нетрадиционных форм работы с детьми 5–7 лет 2009
Что самое дорогое в жизни человека? Здоровье, и еще раз здоровье. Заложить крепкий фундамент здоровья - наша основная задача. Необходим поиск новых нетрадиционных форм работы с детьми.
-
Театральная деятельность как средство коррекции выразительности речи детей с ОНР 2009
Процесс развития речи предполагает освоение не только содержательной, но и образной эмоциональной стороны языка. Интонационной выразительностью речи дети овладевают преимущественно к пятилетнему возрасту. Театрализованная деятельность позволяет решать многие коррекционно-педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания.
-
Комбинированное занятие с участием родителей "Путешествие по телепередачам" 2009
Комбинированное занятие по типу краткосрочного детско-родительского мини-проекта в форме путешествия по современным программам первого канала. Цель занятия: повысить уровень общей и экологической культуры детей и родителей через стимулирование интереса к решению проблемы и практическое применение полученных знаний.
-
Занятие по ознакомлению с окружающим миром в средней группе по теме "Страна, в которой мы живем" 2009
Занятие на расширение и укрепление знаний детей проводится в игровой форме. В первой части присутствует мотивация. Воспитатель заинтересовывает детей и подводит к желанию рассказать о своей Республике. Знакомство с государственной символикой (герб Казахстана) воспитывает у детей чувство гордости и уважения к своей стране. Знания о Президенте необходимы для каждого гражданина Республики. Казахская народная игра "Кім урды?" работает над развитием у детей тех качеств, которые издавна ценились у казахов.
-
Поиски оптимальных форм совместной коррекционной работы логопеда и воспитателя на речевой группе 2009
Успех коррекционно-воспитательной работы в логопедической группе определяется продуманной системой, суть которой заключается в логопедизации всего учебно-воспитательного процесса, всей жизни и деятельности детей. Мы предлагаем пакет документов, предусматривающий чёткое разделение функций между воспитателем и логопедом речевой группы, для оптимизации коррекционного процесса и для рационального использования рабочего времени.
-
Предшкольное образование "Школа будущего первоклассника" 2009
Цели программы: обеспечение равных стартовых возможностей при поступлении детей в школу; организация процесса развития детей на этапе предшкольного образования с учетом потребностей и возможностей детей этого возраста. Результаты работы - отработка модели предшкольного образования на базе школы; создание непрерывного дошкольного и начального образования.
-
Перспективная модель педагогического центра в ДОУ "Лицом друг к другу" 2009
В работе исследуются особенности взаимоотношений между участниками (родители и педагоги) воспитательно-образовательного процесса.
-
Экологический праздник для старших дошкольных групп "Я сберегу вас, сберегу!" 2009
Предлагается сценарий проведения экологического праздника для детей старших дошкольных групп.
-
Речевое и познавательное развитие дошкольников средствами мультимедиа 2009
В последнее время на помощь учителю-логопеду и его воспитанникам приходят информационно-коммуникационные технологии (ИКТ). Использование компьютерных заданий на занятиях не заменяет привычных методов и технологий работы с дошкольниками, а является дополнительным, рациональным и удобным источником информации, наглядности, создаёт положительный эмоциональный настрой, мотивирует ребёнка, его родителей, учителя-логопеда, тем самым ускоряет процесс достижения положительных результатов в работе.
-
Занятие по рисованию на тему "Ножки осьминожки" 2009
Цели урока: продолжать работать над закреплением представлений о цвете (зелёный, синий); учить детей набирать краску на кисть, проводить вертикальные и наклонные линии, мазки.
-
Формирование просодической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи через развитие двигательной сферы 2009
В статье раскрываются проблемы обучения детей с общим недоразвитием речи, осложненным стертой формой дизартрии. Автор предлагает систему музыкально-двигательных, речедвигательных, музыкально-речевых игр и упражнений, в которой стимулом развития речи является формирование и совершенствование двигательной сферы ребенка. Данная методика помогает реализовать образовательные, коррекционные, а также развивающие программы в работе с детьми, имеющими речевую патологию, не перегружает детский организм и носит здоровьесберегающий характер.
-
Календарь "Дети МДОУ № 75 – будущее города" 2009
Образовательная работа с детьми-дошкольниками на основе медико-психолого-педагогической диагностики и индивидуального подхода к детям.
-
Формирование произвольного поведения детей старшего дошкольного возраста посредством целенаправленного развития представлений дошкольников о безопасной жизнедеятельности 2009
Общение, которое выводит ребенка за пределы воспринимаемой ситуации и направляет его на осознание этой ситуации, позволяет ребенку взглянуть на себя со стороны, соотнести свои настоящие действия с прошлыми и будущими. Наличие временной перспективы позволяет человеку преодолеть давление воспринимаемой ситуации и осуществить волевое действие.
-
Игры и упражнения при работе над падежами с детьми ОНР 2009
Основным средством формирования грамматически правильной речи является обучение, которое проводится на специальных занятиях. На таких занятиях все внимание детей привлекается только к нужной грамматической форме. На занятиях дети получают образец, который запоминают и используют как эталон в оценке речи. Логопеду необходимо развивать у детей навык самостоятельного изменения слов по грамматическим стереотипам, имеющим определенный тип окончания. Последовательная и систематическая работа по устранению аграмматизма поможет восполнить пробелы в речевом развитии детей. Учет индивидуальных особенностей детей в выборе методических средств, дифференцированные приемы воздействия - это залог успеха логопедической работы.