Повсеместное внедрение новейших информационных технологий в образовательный процесс поставило новые задачи перед педагогами детских дошкольных учреждений. Какими принципами руководствоваться при разработке и внедрении развивающих программ занятий детей дошкольного возраста в компьютерном классе? Какие программные продукты использовать? Для ответа на данные вопросы необходимо рассмотреть преимущества использования компьютерных игр в целях всестороннего развития детей.
Использование ребёнком компьютера в своей деятельности оказывает существенное влияние на различные стороны его психического развития. Развиваются: восприятие, внимание, память, мышление. В условиях компьютерной игры важное значение приобретает умение планировать свои действия, предвосхищать их результат. Значительно усложняется процесс детской деятельности: дошкольники должны действовать руками, нажимая клавиши на клавиатуре или управляя мышью, и одновременно наблюдать за меняющемся изображением на экране. Именно этот момент оказывает мощное влияние на общее психическое развитие детей.
Одна из основных способностей ребёнка, лежащая в основе как умственного развития, так и других линий развития, - это способность к построению всё более сложных структур собственной внешней деятельности, а затем и деятельности внутренней, психической. Развитие данной способности в значительной мере определяет общую психическую активность.
Компьютерные игры способствуют формированию способности целеобразования, обеспечивающей понимание интеллектуальных задач, принятие их ребёнком, что является необходимым условием развёртывания детской мыслительной деятельности. Именно чёткое представление конечного результата, который должен быть получен в ходе решения, позволяет ребёнку целенаправленно анализировать условия задачи. Использование компьютерных игр стимулирует формирование подобных умений.
Различные формы детского творческого экспериментирования способствует развитию любознательности детей, пытливости их ума, формируют интеллектуальные способности.
Одна из важных линий умственного развития ребёнка-дошкольника состоит в последовательном переходе от более элементарных форм мышления к более сложным. Так развитие наглядно-действенной формы мышления создаёт основу для перехода к наглядно-образному мышлению, которое, в свою очередь, является необходимой ступенью в развитии логического мышления. Большие возможности в этом отношении раскрываются при работе детей с компьютером. В процессе действий с изображёнными на экране предметами и явлениями у детей формируются гибкие, подвижные представления и образы, которые служат основой для перехода от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению.
КОМПИК
Авторские методические разработки занятий в
компьютерно-игровом комплексе.
Данная программа нацелена на принятие ребёнком нового вида деятельности как привычного, и построена на основе новейших разработок в области компьютерных развивающих и обучающих технологий отечественных и зарубежных производителей, с учётом психических особенностей детей дошкольного возраста, и рассчитана на детей 5 -7 лет. (Занятия проводятся в старших и подготовительных группах).
Программа рассчитана на 2 года: от простого к более сложному, от постоянного контроля преподавателя к самостоятельным решениям, от выработки умений и навыков к творческим заданиям.
Современные компьютерные игры для детей, используемые на занятиях, имеют доступный для понимания интерфейс, что даёт возможность ребёнку почувствовать уверенность в себе, ставит его в ситуацию успеха, что особенно важно для развития полноценной личности. Большинство заданий имеет несколько уровней сложности, что даёт возможность ребёнку научиться оценивать свои силы и получать положительные результаты каждому по своей индивидуальной программе.
Каждое занятие включает несколько видов деятельности, сменяющих друг друга: это беседа или фронтальная игра, компьютерная игра, индивидуальные игровые задания или дидактические игры, конструирование.
Важно отметить, что на занятиях должны строго соблюдаться Санитарно-эпидемиологические нормы: требования к технике, освещению, продолжительности занятий; проводиться профилактические упражнения для глаз и физкультминутки.
При построении программы была использована теоретическая часть разработок Ассоциации "Компьютер и детство".
Программа разрабатывалась также с учётом образовательной программы для дошкольников "Истоки", в тесной взаимосвязи с психологом, логопедом и воспитателями групп.
Помимо компьютерных игр на занятиях используются различные дидактические развивающие игры, что даёт в комплексе наиболее высокий результат. В компьютерных играх дети оперируют в основном символами и знаками, поэтому им должны предшествовать игры с реальными предметами, игрушками. Важно знать, что использование дошкольниками компьютера не цель, а средство воспитания и развития творческих и интеллектуальных способностей ребёнка. Конечно, ребёнок должен прежде всего научиться управлять компьютером, уметь управлять программами, понимать символы, принятые в компьютерных играх (интерфейс). Когда компьютер будет дошкольнику понятен, тогда с посредством игровых программ и будут достигаться необходимые воспитательные и образовательные цели.
Цель и задачи программы развивающих занятий в компьютерном классе.
Цель программы: обеспечить принятие ребёнком нового вида деятельности как привычного посредством компьютерно - игрового комплекса.
Задачи программы:
1. Интеллектуальное и познавательное развитие:
- формирование у детей старшего дошкольного возраста способности к пониманию и решению интеллектуальных задач, перевод внешних мыслительных действий во внутренний план
- формирование общей умственной способности направленного анализа условий с точки зрения основной цели
- развитие высших психических процессов: восприятия, внимания, памяти
- развитие ассоциативного, образного, пространственного мышления и задатков словесно-логического мышления
- развитие сенсомоторных способностей
- пополнение математических знаний и умений
- пополнение словарного запаса и развитие речи
- расширение представлений об окружающем мире
2. Развитие творчества:
- развитие графических навыков
- развитие художественных способностей
- развитие творческих способностей
3. Развитие компьютерных умений:
- развитие навыков управления компьютером
- развитие умения понимать интерфейс игровых программ
- развитие мелкой моторики рук
- развитие пространственного мышления
- пополнение знаний об устройстве компьютера
Программа строится, опираясь на следующие принципы:
- От элементарного управления компьютерной программой к более сложному.
- От постоянного руководства учителя к самостоятельной работе.
- Концентрическое расположение тем с тенденцией к усложнению.
- Чередование самостоятельной работы детей, работы в парах и фронтальной работы.
- Частая смена видов деятельности.
- Тесная взаимосвязь компьютерной игры и дидактической.
- Подбор игр и заданий, имеющих различную степень сложности.
- Внесение сюжетных линий ( блок занятий связан сюжетной линией и посвящён достижению единой игровой цели).
Структура построения занятия в компьютерно-игровом комплексе.
При построении занятия учитываются возрастные психические и физические особенности детей старшего и подготовительного возраста. Занятие проводится подгруппами по 4 - 6 человек, в зависимости от количества компьютеров в классе, длится 20 минут.
Стандартное занятие обязательно включает смену видов деятельности и физкультминутки и имеет следующую структуру построения:
- Введение (беседа, фронтальный опрос, фронтальная игра)
- Работа за компьютером (объяснение учителя, самостоятельная работа с программой под руководством учителя) В этот блок обязательно включена гимнастика для глаз.
- Физкультминутка.
- Дидактические игры: задания-игры на индивидуальных листах (см. рисунок 1 - 4), конструирование, парные и групповые дидактические игры.
- Игра в релаксационной зоне.
В зависимости от цели занятия учитель может изменить структуру занятия, поменять местами блоки, заменить физкультминутку подвижным заданием или подвижной игрой.
Этапы реализации программы.
- просветительский (работа с родителями, педагогами) предназначен для просвещения родителей и педагогов о назначении данного курса для развития детей-дошкольников. Этот этап реализуется посредством участия педагога в родительских собраниях и проведении индивидуальных и групповых консультаций.
- диагностико-аналитический направлен на выявление уровня владения компьютером (управление компьютером клавишами, мышью; слежению за экраном) и общего уровня развития (учитываются данные диагностики психолога и его рекомендации); на основе данных диагностики дети разделяются по группам.
- формирующий и развивающий в течение 2-х лет; на этом этапе непосредственно осуществляется процесс обучения. Для этого составлены годовые планы занятий, включающие игры дидактические традиционные и обучение работе на компьютере через компьютерные игровые программы.
- контрольно-диагностический; осуществляется контроль результатов работы программы и выявление последующих направлений в работе.
Результаты работы, проводимой по программе "КОМПИК".
На период 2008года программа действует 5 лет и уже даёт положительные результаты: по данным диагностики дети, прошедшие двухгодичный курс, свободно оперируют детскими игровыми программами, принимают и выполняют поставленные цели; у детей повышается уровень сформированности основных психических процессов, улучшаются моторные реакции, повышается уровень учебной мотивации.
Годовой тематический план занятий в компьютерно-игровом комплексе по программе "КОМПИК"
1 год занятий (старшая группа)
Сентябрь. "Знакомство. Компьютер и его части".
- Знакомство. Экскурсия в компьютерно- игровой комплекс. -1 занятие
- Тестирование. - 1 занятие
- Компьютер и его части. - 1 занятие
- Средства управления. Клавиатура. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы для данного блока: "Игровая студия" (Авторская программа ТГ "Бенилёк"); "Земля до начала времени" (Издатель: "Руссобит -М)
Октябрь. "Компьютер знакомит с окружающим миром".
- Средства управления. Мышь. - 1 занятие
- Перемещение объектов по экрану мышью. - 1 занятие
- Логика. Классификация предметов. - 1 занятие
- В гостях у сказки. Игра с сюжетом. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Мапеты. Флора и фауна" (Издатель: Руссобит-М); "Маленький искатель в кукольном театре". (издатель "Новый диск")
Ноябрь. "Компьютер развивает мышление"
- В гостях у сказки. (продолжение) - 1 занятие
- Управление программой. Интерфейс. - 1 занятие
- Ориентирование "по карте". - 2 занятия
- Рекомендуемые игровые программы: "Маленький искатель в кукольном театре" и "Маленький искатель". (Разработчик "Scholastic"; издатель "Новый диск"); "Весёлые игрушки" (издатель "Руссобит-М").
Декабрь. "Готовимся к празднику".
- Я знаю цвета. - 1 занятие
- Я знаю геометрические фигуры. - 1 занятие
- Создаём новогодние атрибуты. - 1 занятие
- Новогодние забавы. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Твинисы. Давайте поиграем" (Разработчик "ВВС"; издатель "Новый диск"); "Лего. Мой мир. Первые шаги" (Издатель: "Новый Диск"); "Зимняя сказка" (издатель "Руссобит-М").
Январь. "Компьютер развивает".
- Восприятие. - 1 занятие
- Внимание. - 1 занятие
- Память. - 1 занятие
- Мышление. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Коррекционно-развивающие компьютерные занятия для детей 5-6 лет" (Разработчик: психологический центр "Адалин"); "Забавные картинки" (издатель "Руссобит-М"); "Алик. Скоро в школу" (издатель "Руссобит-М").
Февраль. "Компьютер помогает творить".
- Время музыки. - 1 занятие
- Время красок. - 1 занятие
- Дизайн. - 1 занятие
- Моделирование. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы для данного блока: "Твинисы. Давайте поиграем" и "Твинисы. Весёлые нотки" (Разработчик "ВВС"; издатель "Новый диск") можно использовать другие программы с графическими редакторами, адаптированными для детей.
Март. "Компьютер и мир вокруг".
- Я - человек. Девочки и мальчики. - 1 занятие
- Одежда по сезонам. - 1 занятие
- Профессии. - 1 занятие
- Цвет вокруг. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы для данного блока: "Мапеты. Хочу всё знать" (Издатель в России: "Руссобит-М");
Апрель. "Компьютер рассказывает историю".
- Интерактивные истории с развивающими мини-играми выполняются в индивидуальном темпе. - 4 занятия.
- Рекомендуемые игровые программы для данного блока: Антошка. Весёлые книжки. (Разработчик "COMPEDIA"; издатель "Руссобит-М" или другие игры с сюжетом и развивающими мини-играми).
Май. "Что я знаю о компьютере и программах".
- Что я знаю о компьютере. - 1 занятие
- Играем с любимыми героями. - 1 занятие
- Тестирование. - 1 занятие
- Любимые игры. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы для данного блока: по выбору детей или по наблюдениям педагога.
2 год занятий (подготовительная к школе группа)
Сентябрь. "Что я знаю о компьютере и программах".
- Тестирование. - 1 занятие
- Компьютер и его части. - 1 занятие
- Информация и её носители. - 1 занятие
- Знаки интерфейса игры. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы для данного блока: "Игровая студия" (Авторская программа творческой группы "Бенилёк"); "Искатель" (издатель "Новый диск");
Октябрь. "Компьютер рассказывает историю".
- Интерактивные истории с развивающими мини-играми выполняются в индивидуальном темпе. - 4 занятия.
- Рекомендуемые игровые программы: "Дракончик Гоша спасает черепах" и "День спящего дракона" (Разработчик "SCHOLASTIC"; издатель "Бука")
Ноябрь. "Компьютер развивает"
- Внимание. - 1 занятие
- Память. - 1 занятие
- Мышление. - 1 занятие
- Речь. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Болек и Лёлек" (издатель "1-С"); "Коррекционно-развивающие компьютерные занятия для детей 6 - 7 лет" (Разработчик: "Адалин");
Декабрь. "Компьютер помогает творить".
- Рисуем и раскрашиваем. - 1 занятие
- Создаём новогодние маски. - 1 занятие
- Создаём новогодние атрибуты. - 1 занятие
- Новогодние забавы. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Твинисы. Давайте поиграем" (издатель "Новый диск"); "Мастерская Болека и Лёлека" (издатель "1-С"); "Зимняя сказка" (Издатель "Руссобит М").
Январь. "Компьютер и чудеса науки".
- Микроскоп. - 1 занятие
- Исследования. - 1 занятие
- Опыты. - 1 занятие
- Изучаем животный мир. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Антошка. Чудеса науки" и "Антошка. Необыкновенное сафари" (издатель "Руссобит-М").
Февраль. "Компьютер готовит к школе".
- Логика. - 2 занятия
- Речь. - 1 занятие
- Создаём программу для робота. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Логика для малышей. Домовёнок БУ в парке аттракционов" (Разработчик "Баюн", издатель "ИДДК");
Март. "Учимся вместе с компьютером".
- Знаем звуки и буквы. - 1 занятие
- Читаем. - 1 занятие
- Ориентируемся. - 1 занятие
- Мыслим. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы: "Артур. Строим домик на дереве" (издатель "Бука"); "Баба Яга учится читать" (издатель "МедиаХауз")
Апрель. "Мой друг -Компьютер".
- Развиваем мышление. - 1 занятие
- Развиваем реакцию. - 1 занятие
- Ориентируемся. - 2 занятия
- Рекомендуемые игровые программы: "Баба Яга. Пойди туда, не знаю куда" (издатель "МедиаХауз"); "Артур. Конкурс добрых дел" (издатель "Бука");
Май. "Что я знаю о компьютере и программах".
- Что я знаю о компьютере. - 1 занятие
- Играем с любимыми героями. - 1 занятие
- Тестирование. - 1 занятие
- Любимые игры. - 1 занятие
- Рекомендуемые игровые программы для данного блока: "Алик. Летние каникулы" (Разработчик "Silkom", Издатель "Руссобит М"); по выбору детей или по наблюдениям педагога.
