Математика
-
Урок-конкурс "Арифметический квадратный корень". Алгебра 8-й класс 2010
Цели урока: повторение теоретического материала (правил) по разделу, закрепление умений учащихся находить значение арифметического квадратного корня, решать уравнения вида а=х² и более сложные уравнения, почерпнуть новое из истории математики.
-
Урок-конкурс "Ох уж эта математика" 2008
Урок-турнир в 5-м классе проведен во время Недели математики с целью расширить знания учащихся, развить познавательный интерес, сформировать дружеские, товарищеские отношения, умение работать командой.
-
Урок-конкурс в 6-м классе по математике на тему: "Считай, смекай, отгадывай" 2006
Цели предлагаемого урока: применять знания, полученные на уроках в нестандартных задачах; развивать логическое мышление и учиться мыслить абстрактно; повышать интерес к математике; развивать умение работать в группах.
-
Урок-конкурс на выявление лидера урока по знанию темы "Тригонометрические уравнения" 2009
Учащиеся должны знать решения частных случаев простейших тригонометрических уравнений, знать общие формулы для их решения, знать два основных метода решения тригонометрических уравнений: разложение на множители и введение новой переменной.
-
Урок-конкурс по теме "Квадратная функция" в 8-м классе 2008
Данный урок обеспечивает организованную активность учащихся, мотивирует развитие познавательного интереса к математике, формирует навыки математической логики через систематизацию, структуризацию, алгоритмизацию математического материала, обеспечивает личностный рост, динамичное продвижение каждого ученика в освоении предмета в рамках его способностей на адаптивном уровне сложности. Процессу успешного усвоения материала содействует осознание учащимися целей предстоящей деятельности, доступных форм, приемов и методов, умение и возможность анализировать и оценивать свой труд. Процесс происходит по цепочке: потребность - мотив - цель - действие - рефлексия.
-
Урок-конкурс по теме "Обыкновенные дроби" 2005
Трудности в формировании вычислительных навыков начинаются с изучением сложения и вычитания дробей с разными знаменателями. Поэтому в 5-м классе необходима пропедевтика этой темы. Дети должны понимать, что такое равные дроби. В учебниках недостаточно или нет примеров, приведенных в данной статье. Чтобы дети научились их решать, учителю необходимо составить тренажер, объем которого зависит от уровня обученности ребенка. Открытый урок-конкурс "Обыкновенные дроби" является итогом методической работы.
-
Урок-конкурс по теме "Преобразование выражений" 2008
Урок-конкурс позволяет развивать дух коллективизма, смекалку, логику и внимательность, воспитывать уверенность и умение быстро сосредоточиться на главном; развивать интерес к математике. Задания на преобразование выражений всегда включаются в работу, предлагаемую на выпускном экзамене. Чтобы упростить выражение, выполнить требуемые действия или вычислить значение выражения, нужно знать, в каком направлении следует "двигаться" по пути преобразований, приводящих наиболее коротким "маршрутом" к верному ответу. Выбор рационального пути во многом зависит от владения всем объёмом информации о способах преобразований выражений.
-
Урок-конкурс по теме "Тела вращения, площади их поверхностей и объемы" (11-й класс) 2009
Урок-конкурс построен на деятельной основе с целью систематизации и обобщения знаний и умений учащихся. Урок носит практический характер и обеспечивает развитие познавательной деятельности, а так же умение применять полученные знания для решения задач не только вычислительного, но и практического характера. На уроке реализуются принципы научности и новизны материала, решаются проблемные и творческие задания, обеспечивающие развитие познавательной деятельности учащихся.
-
Урок-конкурс по теме: "Квадратные уравнения. Теорема Виета" в 8-м классе 2003
В личностно-ориентированной технологии обучения математике повторительно-обобщающие уроки наиболее эффективны в форме урока-конкурса. Это позволяет каждому учащемуся в полной мере раскрыть свои успехи в изучении раздела, без внешних "комплексов" определить собственные пробелы и направления их ликвидации, отследить уровень динамики личностного продвижения, создать максимально комфортные условия учебных коммуникаций.
-
Урок-конспект по математике в 3-м классе (1—4) с применением элементов технологии "Развитие критического мышления через чтение и письмо" 2005
На примере урока математики в 3-м классе (1-4) по теме «Угол. Измерение углов» показана возможность применения элементов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо».
-
Урок-консультация на тему "Решение целых уравнений" 2011
Урок-консультация представляет собой своеобразную самостоятельную работу, во время которой ученик может консультироваться с учителем. Такие уроки позволяют осуществлять дифференциацию в обучении , учитывать интересы и возможности школьников.
-
Урок-консультация по теме "Решение заданий ЕГЭ типа В8" 2013
Занятие по теме с целью повторения основных формул и правил дифференцирования, геометрического смысла производной.
-
Урок-конференция "Арифметическая и геометрическая прогрессии. Медицинский симпозиум". 9-й класс 2013
Урок алгебры повторяет и обобщает материал по теме «Арифметическая и геометрическая прогрессии», расширяет знания учащихся, полученные на предыдущих уроках, развивает личность ученика. Нетрадиционная форма урока повышает любознательность и интерес к предмету. Содержание предлагаемых задач включает элементы занимательности.
-
Урок-конференция "Красота спасет мир" (математика и законы красоты) 2008
В данной статье представлен материал для проведения урока - конференции "Красота спасет мир". (Математика и законы красоты). Одним из основополагающих принципов красоты является симметрия, которую можно наглядно увидеть в мире живой и неживой природы, а также в архитектуре.
-
Урок-конференция "Многогранники вокруг нас" (10-й класс) 2010
Целью работы является показать учащимся «мир в целом», преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам; способствовать систематизации знаний об основных видах многогранников, показать их применение в других видах деятельности, вследствие чего развивается интерес к предмету, вырабатывается самостоятельность в освоении новых знаний.
-
Урок-конференция "Пифагор и его теорема". Математика. 8-й класс 2010
Урок проходит в форме конференции. На уроке перед учащимися ставится проблема необходимости обобщения и систематизирования своих умений и навыков. На уроке ребята повторяют материал и углубляют свои знания. Учащиеся, проводившие исследовательскую работу по данной теме, защищают свои работы.
-
Урок-конференция "Применение дифференциальных уравнений для решения задач естествознания" 2012
Основные задачи урока – научиться составлять математические выражения с дифференциальными уравнениями; повторить правила решения дифференциальных уравнений с разделяющимися переменными; отработать навыки по нахождению частных решений дифференциальных уравнений.
-
Урок-конференция "Проценты в нашей жизни" 2012
Цель работы: создание интегрированного задачника для 6–9-х классов, решая задачи из которого школьники будут не только отрабатывать математические, но и оттачивать межпредметные знания, умения и навыки. Основная гипотеза проекта: подобранные и составленные задачи по выбранной теме способствуют удовлетворению познавательного интереса обучающихся и развивают навык использования приобретенных знаний, умений и навыков для решения практических задач.
-
Урок-конференция "Числовые последовательности" 2010
На уроке проводится закрепление, обобщение, контроль и коррекция знаний, предлагается материал из истории математики. Учащиеся знакомятся с использованием прогрессий в природе и деятельности человека. Материалы могут быть применены для итогового повторения математики в 11-м классе при подготовке к ЕГЭ.
-
Урок-конференция в 11-м классе по теме "Нестандартные методы решения уравнений и неравенств" 2010
В работе представлен урок-конференция в 11-м классе по теме "Нестандартные методы решения уравнений и неравенств". Речь идет о примерах, которые можно и нужно решать не известными методами, а с использованием свойств функций, в них входящих, а также примерах, для решения которых особенно важны такие качества, как сообразительность, интуиция, высокая логическая культура.
-
Урок-конференция для 8-го класса. Тема: "Число "пи" — магический геометрический символ" 2009
Цель урока: на историческом материале показать возможность и необходимость проблемы вычисления числа "πи", раскрыть вездесущность геометрического символа, а также показать огромное трудолюбие и работоспособность ученых, занимавшихся этим вопросом в течение многих столетий, и на их примере воспитывать у учащихся стремление к знаниям, любознательность.
-
Урок-конференция на итоговом повторении геометрии. 9-й класс 2011
На первом уроке ребята разбиваются на группы, определяются темы проектов, назначаются руководители групп и начинается работа над проектами. Итоги этой работы подводятся на уроке-конференции в конце IV четверти. Реализация метода проектов, методики сотрудничества весьма перспективна, вызывает у учащихся неподдельный интерес и является более результативной, нежели на традиционных уроках.
-
Урок-конференция по алгебре и началам анализа по теме "Показательные уравнения". 11-й класс 2008
Урок проводится с целью обобщения, расширения и углубления знаний учащихся, развития познавательного интереса учащихся к математике.
-
Урок-конференция по геометрии в 8-м классе по теме: "Пифагор и его теорема" 2006
Представлен сценарий внеклассного мероприятия для 8-го класса по геометрии.
-
Урок-конференция по математике для учащихся 8–10-х классов по теме "Модуль и параметры" 2009
Данный урок проводился для учащихся 8 — 10-х классов. В связи с модернизацией и информатизацией образования в настоящее время информационные технологии в профессиональной деятельности учителя занимают большое место. Педагогические технологии оказывают значительное воздействие на человека, развивая у него целостное восприятие, мышление, чувственное сопереживание. При использовании данных технологий ставились следующие цели: вовлечение учащихся в учебный процесс и усиление мотивации учения; развитие творческой активности учащихся; подготовка учащихся к жизни в условиях информационного общества.
-
Урок-конференция по теме: "Нестандартные приемы в решении квадратных уравнений" 2003
Представленный в статье урок - творческий, коммуникативного типа. Учитель акцентирует внимание на развитии умений самостоятельной учебно-познавательной деятельности. В ходе урока происходит дальнейшее закрепление, расширение, углубление, активизация знаний учащихся по теме, формируется личностный аспект восприятия материала. Учащиеся приобретают навык объективного оценивания ответов своих одноклассников.
-
Урок-конференция: "Есть ли будущее без симметрии?" 2005
Изучая в курсе геометрии 8 класса тему "Осевая и центральная симметрии", мы решили показать связь симметрии с явлениями окружающей природы. Группа математиков представляет понятие симметрии как чисто математическое. Ботаники и зоологи проводят исследовательскую работу по выявлению симметрии в животном и растительном мире. Группа архитекторов и транспортная группа - в творениях человека. Использование современных мультимедийных технологий на уроке позволяет охватить обширный иллюстративный материал.
-
Урок-конференция: "Решение нестандартных задач по математике" (5-й класс) 2010
Урок проводится в гимназическом классе. В классе выделена группа учащихся, наиболее успешно решающих серии нестандартных задач. Урок проводится с использованием мультимедийной установки, компьютера, на уроке звучит живая музыка.
-
Урок-кроссворд по теме "Проценты". 5-й класс 2012
Урок проводится в 5-м классе как повторительно-обобщающий. В ходе урока устанавливаются межпредметные связи: математика – природоведение. Учащиеся узнают много интересных фактов из жизни животных, решая задачи и уравнения с процентами. Урок направлен в первую очередь на привитие интереса к математике и активизации познавательной деятельности учащихся.
-
Урок-лабиринт "Решение простейших показательных уравнений" 2008
Урок разработан по изучению нового материала в форме игры "Лабиринт". Организована работа в группах, применяется технология личностно-ориентированного обучения. Используется элемент соревнования. Урок рассчитан на 2 часа, что возможно в старших классах. Также на уроке применяется дифференцированный подход при выполнении самостоятельной работы. Привлекается дополнительный материал при повторении. Организована самостоятельная работа с учебником.