Химия
-
Оксиды углерода и кремния 2014
Цель урока: изучить строение молекул оксидов углерода и кремния, кислотно-основные свойства и окислительно-восстановительные свойства этих оксидов.
-
Урок химии по теме "Качественное определение ионов металлов в реке Лысьва". 9-й класс 2014
Отрабатывается умение качественного определения ионов металлов в выполнении компетентностно-ориентированного задания. В ходе урока повторяются понятия качественных реакций, определяются индикаторы реакций.
-
Урок химии по теме "Что обозначает химическая запись". 7-й класс 2014
Цель урока: научится объяснять сущность понятий «химический элемент», «химический знак», «простое вещество», «сложное вещество», «химическая формула», составлять химические формулы простых и сложных веществ, определять, что обозначает химический знак и химическая формула. Для урока разработаны дидактические карточки по методу коллективного способа обучения в парах сменного состава.
-
Тема урока: "Соли". 8-й класс 2014
Комбинированный урок химии посвящен солям как классу неорганических соединений. Урок формирует у учащихся способность легко различать формулы оксидов, оснований, кислот и солей; приводит в систему знания о классификации солей; знакомит со свойствами и применением солей, значением солей в жизни человека. Используется презентация.
-
Урок по теме "Подгруппа углерода. Углерод. Простые вещества. Химические свойства углерода". 9-й класс 2014
Объем теоретического материала в школьном курсе химии весьма велик. Труднее всего учащимся приходится в 9-м классе: изучается большая часть теории по общей и неорганической химии, несколько типов расчетных задач, а практические работы требуют все большего осмысления. Как все успеть? Как сделать урок интересным, познавательным, а самое главное, как помочь школьнику разобраться с таким объемом информации, сформировать знания по предмету, всесторонне развивать личность.
-
Урок химии на тему "Натуральный каучук. Резина". 10-й класс 2014
Урок-исследование соответствует требованиям ФГОС. Новый материал рассматривается в изучении галош. Учащимся предлагается самим установить состав каучука, проанализировать физические свойства природного каучука и познакомиться с технологией его добычи. Важный элемент урока — обращение к истории резиновой промышленности.
-
Занятие по теме "Кислоты и основания". 5-й класс 2014
Занятие пропедевтического курса «Химия вокруг нас» соответствует ФГОС, сопровождается презентацией.
-
Железо и его соединения. Основные железорудные месторождения в Республике Казахстан 2014
Статья знакомит учащихся с железом и его соединениями, а также с основными железорудными месторождениями в Республике Казахстан. Формируется представление о физических и химических свойствах железа и его соединений, а также областях его применения. Учащиеся тренируются в составлении уравнений химических реакций.
-
Открытый урок по теме "Азот как простое вещество" 2014
На уроке дается представление о понятии "азот" как о химическом элементе и простом веществе. Расширяется представление учащихся о неметаллах. Развивается логическое мышление, познавательный интерес. Учащиеся закрепляют на новом материале мировоззренческие знания о причинно-следственной связи состава, строения, свойств вещества; совершенствуют умение обучаться при работе в парах.
-
Урок по теме "Сероводород. Сульфиды. Оксид серы (IV). Сернистая кислота". 9-й класс 2014
Урок с ЭОР изучает получение и применение сероводорода, оксида серы (IV) сернистой кислоты, а также физические и химические свойства веществ, какое физиологическое действие оказывает сероводород и сернистый газ на организм, оказание первой помощи при отравлении. Воспитывается умение работать в группе, желание помогать друг другу. Ученики работают в группе.
-
Урок химии, ориентированный на достижение требований ФГОС. Тема: "Характеристика щелочных металлов". 9-й класс 2014
Урок химии ориентирован на достижение требований ФГОС, изучения и первичного закрепления новых знаний об основных соединениях щелочных металлов на Земле, положении щелочных металлов в периодической системе Д.И. Менделеева, химических и физических свойства щелочных металлов, способах получения и применения щелочных металлов и сплавов в различных областях народного хозяйства.
-
Интеллектуальня игра "Щелочные и щелочноземельные металлы" 2014
Интеллектуальная игра развивает познавательный интерес учащихся и расширяет кругозор в области химии. Дает представление о щелочных и щелочноземельных металлах, истории их открытия и области применения. Игра предназначена для учащихся 8−11-х классов.
-
Урок-обобщение по теме "Основные классы неорганических соединений". 8-й класс 2014
Урок-обобщение проводится по программе общеобразовательных учреждений по химии (автор Н.Н. Гара, Москва, «Просвещение»). Изучается материал по учебнику Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г. Фельдмана «Химия. Неорганическая химия. 8-й класс». Цель: обобщить и привести в систему сведения о классах соединений, проверить степень усвоения материала. Форма работы: игровая, методы: поисковый, сравнительный, приемы: сравнение, сопоставление, высказывание собственного мнения.
-
Классный час по теме "И невозможное возможно…" 10-й класс 2014
Классный час проводится под девизом «Уважение к минувшему – вот черта, отличающая образованность от дикости». (А.С.Пушкин), в театрализованной форме учащиеся класса показывают сцены из жизни Д.И. Менделеева. Мероприятие не только знакомит с личностью ученого и членов его семьи, но и поднимает вопросы нравственности и смысла жизни, которым и посвящен классный час.
-
Экологическое образование в школе 2014
Цель: формирование экологической культуры и нравственной экологической позиции личности школьников. Ограниченные рамки учебного плана вынуждают автора вести экологическое воспитание и во внеурочное время. Работы ребят имеют интегрированный характер и, как правило, требуют знаний в различных областях: химии, биологии, экологии, медицины.
-
Зачет как форма контроля качества знаний учащихся 2014
Одним из методов устной проверки знаний ‒ зачет. Его проводят обычно в конце большой и сложной темы. Для подготовки к зачету учитель составляет вопросы, а также примерные задачи, рекомендует литературу, предварительно проверив, имеется ли она в школьной библиотеке. Вопросы учащимся нужно продиктовать, а затем вывесить на доске объявлений химического кабинета, чтобы учащиеся, пропустившие занятия, могли их переписать.
-
Интегрированный урок (якутский язык + русский язык + химия) на тему "Алампа – переводчик" 2014
Учащиеся расширяют знания о жизни и творчестве А.И. Софронова. Узнают о переводческой деятельности Алампа, благотворном влиянии русских классиков на его творчество. Должны понять, что вся творческая жизнь А.И. Софронова − подвиг во имя любви к своему народу. Развитие и совершенствование у учащихся умений публичного выступления.
-
Урок химии по теме "Минеральные удобрения" 2014
Цель урока: формирование навыков работы с различными источниками информации, что актуально в век современных технологий. Учащиеся научатся выделять главное, приобретут навыки публичных выступлений и осознают необходимость химических знаний для человека. Урок построен в игровой форме, учащиеся становятся искателями клада. Кладом служат знания о минеральных удобрениях, которые необходимы для каждого фермера.
-
Открытый урок "Силикаты в нашей жизни" 2014
На уроках химии автор использует метод "интеллект-карт", мощное средство изучения особенностей личностного развития, мировосприятия и мышления учащихся. Метод "интеллект-карт" может вызвать едва ли не революцию в образовании. Многие проблемы, источником которых служат когнитивные затруднения учащихся, могут быть решены, если сделать процессы мышления школьников наблюдаемыми.
-
Урок химии на тему "Физические и химические свойства воды. Круговорот воды в природе" 2014
Цель урока: изучить свойства воды, круговорот воды в природе; познакомить учащихся со свойствами воды как химического вещества; формировать представления о важнейших классах неорганических соединений: кислотах и основаниях; учить учащихся записывать уравнения реакций.
-
Урок-конференция "Нанотехнологии в жизни человека" 2014
Цель урока: познакомить учащихся с новой отраслью знаний – нанотехнологиями, расширить представления школьников о физической картине мира на примере знакомства со свойствами нанообъектов.
-
Тема урока: "Окислитель – восстановитель. Окислительно-восстановительные реакции". 8-й класс 2014
Большой объем теоретического материала, который необходим для запоминания учащимся, выводится на интерактивную доску. В ходе урока рассмотрены три группы окислительно-восстановительных процессов и представлены примеры, которых нет в учебниках, но они встречаются в тестах. Приведен один способ описания – метод электронного баланса, второй – метод полуреакций, можно рассмотреть при изучении свойств галогенов.
-
Программа по самообразованию учителя химии 2014
В различных видах химического эксперимента преподаватель учит уточнять теоретические знания, а учащиеся в свою очередь "наполняют" усвоенные химические понятия живым содержанием. Химические эксперименты развивают самостоятельность, повышают интерес к химии, учащиеся убеждаются не только в практической значимости такой работы, но и имеют возможность творчески применять свои знания.
-
Простые вещества – металлы. Степень окисления 2014
Урок развивает умение комплексного сравнения металлов и неметаллов. Учащиеся учатся составлять формулы, зная степень окисления, определять степень окисления по формуле. Повторяют тему химические связи.
-
Урок химии по теме "Коррозия металлов. Экологические проблемы, связанные с ней". 9-й класс 2014
В ходе урока изучается такое понятие, как коррозия металлов, рассматривается классификация различных видов коррозии, способы защиты металлических изделий от коррозии, влияние коррозии на здоровье человека и экологические проблемы, связанные с коррозией металлов.
-
Общие свойства металлов 2014
Цель урока: обобщение и закрепление знаний учащихся о металлах.
-
Урок по теме "Кислоты". 8-й класс 2014
Урок по учебнику авторов Н.Е. Кузнецова, И.М. Титова, Н.Н. Гара обогащает представления учащихся о гидроксидах кислотных оксидов, их классификации. Формируются умения составлять структурные формулы на примере кислот.
-
Обобщающий урок по темам «Кислород. Горение». «Водород». «Растворы. Вода» 2014
Урок занимает ведущее место при изучении неорганической химии. От того как учащиеся усвоят материал, будет зависеть дальнейшее изучение курса химии. Урок закрепляет и обобщает знания, сопровождается презентацией, задействует ресурсы Интернета с гиперссылками, где демонстрируются способы получения кислорода и водорода.
-
Внеклассное мероприятие (биология + химия + география) по теме "Брейн-ринг "Через игру к знаниям" 2014
Цель игры: развитие интереса к экологическим знаниям у учащихся; расширение кругозора, развитие мышления; умение добывать знания самостоятельно. Игра состоит из 8 конкурсов: «Приветствие», «Кто быстрее, умнее, сообразительнее», «Растительный мир», «Географические загадки – полезные ископаемые», «Животный мир», «Что в имени моем», «Реакция четверостишия», «Экология».
-
Урок химии по теме "Знаки химических элементов. Периодическая таблица". 8-й класс 2014
Цель урока: формировать знания учащихся о периодической системе химических элементов, пользуясь интерактивными средствами обучения; научить записывать символы химических элементов; раскрыть структуру «Периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева».