МХК и ИЗО
-
Открытое занятие по теме "Вологодское кружево" 2012
Урок помогает расширить знания детей о народном декоративно-прикладном искусстве, познакомить с произведениями вологодских кружевниц.
-
Занятие по художественному творчеству "Путешествие в мир народной игрушки" 2012
Данный материал можно использовать в работе с детьми 4–5 лет. Дети узнают о возникновении дымковской игрушки, о происхождении данного промысла; формируются умения выполнять декоративные элементы дымковской росписи. В занятии интегрируются несколько образовательных областей.
-
Дистанционное обучение предметам области "Искусство". "Новый взгляд на мир. Ренессанс в Италии" 2012
Данный материал представляет собой разработку из серии уроков по Мировой художественной культуре для учащихся 9-х классов, обучающихся на дому (надомное и семейное обучение). К презентации прилагается тест для контроля пройденного материала.
-
Урок ИЗО в 5-м классе по теме "Жанры в изобразительном искусстве" 2012
Урок формирования новых ЗУН. В ходе урока учащиеся знакомятся с видами искусств и «языком» (или системой изобразительно-выразительных средств, с помощью которых создаётся художественный образ в каждом виде искусства); учатся проводить анализ произведений искусства, определять их принадлежность к определенному жанру искусства.
-
Обобщающий урок по декоративно-прикладному искусству "Фольклорная ярмарка". 5-й класс 2012
Урок призван научить обучающихся выполнять вариации орнаментальных композиций на основе народных промыслов России, создавая их с учетом формы и назначения предметов быта. Во время урока обучающиеся расписывают цветами и птицами доски («Городец»), украшают синей росписью белоснежную фарфоровую посуду («Гжель»), на классическом черном фоне выполняют уникальную разноцветную роспись подносов («Жостово»), разноцветными, теплыми красками расписывают деревянную посуду («Золотая Хохлома»).
-
Студия керамики "Путь". Сувенир 2012
Предлагаемое задание универсальное, может быть выполнено учениками разного уровня подготовки. Декоративность и разнообразие достигается использованием различных фактур и способов формирования туловища совы.
-
Интегрированный урок "литература + изобразительное искусство" по теме "А.С. Пушкин в литературе и живописи" 2012
Цели урока: развивать умение видеть за строчками стихов чувства, переживания, настроение великого поэта, используя межпредметные связи литературы и изобразительного искусства; обобщить известное об А.С. Пушкине, его произведениях; воспитывать патриотизм и любовь к русской литературе. Показать огромное значение творчества великого поэта А.С. Пушкина для русской культуры.
-
Интегрированный урок (ИЗО + технология) "Волшебная коробочка". 4-й класс 2012
Учащиеся знакомятся с одной из разновидностей народного изобразительного искусства "лубочные картинки". С помощью изображений из журнала "Эскиз", используя технику штриховки, рисуют корабли, пароходы, морские волны. Учатся работе с инструкционной картой. На уроке прививаются навыки работы с тонким картоном.
-
Энкаустика (вводное занятие) 2012
Цель занятия: познакомить детей с техникой изобразительного искусства – энкаустика.
-
Сценарий комбинированного занятия "В гостях у матушки-пчелы" 2012
Предложенный сценарий комбинированного занятия с нетрадиционными методами для проведения итогового-обобщающего занятия объединения "Мягкая игрушка" помогает детям ознакомиться с народными обычаями и традициями, служит приобщению к духовной культуре на основе активного использования песенного и литературного творчества, развитию творческих способностей детей в различных видах деятельности.
-
Урок по предмету "Станковая композиция" в 1-м классе ДХШ 2012
Статья помогает ознакомить учащихся с предметом "композиция", дать элементарные понятия ритма.
-
Тема Отечественной войны 1812 года в произведениях искусства. Интегрированный курс (история + ИЗО). 8-й класс 2012
Представлен интегрированный урок по курсу "история + ИЗО", разработанная учителями истории и ИЗО с 5-й по 9-й класс. На уроке учащиеся познакомятся с произведениями искусства об Отечественной войне 1812 года. Показывается значимость Отечественной войны 1812 года для развития национального самосознания и искусства.
-
Урок ИЗО в 5-м классе. Тема: "Искусство Городца" 2012
Цель урока: познакомить учеников с историей городецкой росписи; рассказать об особенностях городецкой росписи; воспитывать любовь и интерес к родной культуре.
-
Внеклассное мероприятие по скульптуре для 1-го класса художественного отделения "Искусство твоей Родины" 2012
Издавна Россия славилась своими народными промыслами, известными в любом уголке нашей Родины и далеко за ее пределами. В работе представлен сценарий внеклассного воспитательного мероприятия по скульптуре для 1-го класса художественного отделения. Мероприятие способствует патриотическому воспитанию, построено на расширении знаний учащихся о видах скульптуры через знакомство с крупнейшим керамическим центром русской культуры – Гжелью.
-
Разработка урока "Жанры изобразительного искусства" 2012
Цели урока: расширить знания учащихся о жанрах искусства, познакомить с особенностями жанров изобразительного искусства; развить кругозор и творческие способности учащихся; совершенствовать технику работы с карандашом; воспитывать интерес к культуре, искусстве и к своей Родине.
-
Урок русской национальной культуры "Дорогой Антон Павлович…", посвященный 150-летию со дня рождения А.П. Чехова 2012
Данный урок представляет творческие и дружеские связи великих людей:А.Чехова, П.Чайковского, И. Левитана. Современники А.П.Чехова отмечали в нём благородство, бескорыстие, особый талант души. Чехов умел любить людей, поэтому общение с ним оставило в людях благодарный след. Урок посвящён 150-летию со дня рождения А.П. Чехова.
-
Открытый урок МХК по теме "Сюрреализм". 11-й класс 2012
На уроке учащиеся выявляют суть понимания сюрреализма, реальность в творчестве Сальвадора Дали. Раскрываются причины возникновения сюрреализма (сложности и противоречия ХХ века), анализируются понятия, открытые Зигмундом Фрейдом, "подсознание" в грезах, сновидениях, галлюцинациях. Ученики учатся определять принадлежность художественного произведения к историческому периоду, творческому направлению.
-
Урок искусства в общеобразовательной школе в научно-методической литературе 2012
Цель учителя: научить учащихся разбираться в искусстве XX века, критически отбирать в массовой и поп-культуре вещи, нелишенные человеческой души, чтобы дети не были потребителями искусства, обывателями.
-
Мир Олонхо 2012
Статья и презентация посвящена Олонхо - древнейшему эпическому искусству якутов (саха), которое занимает центральное место в системе якутского фольклора. Поэмы исполняются народными сказителями (олонхосутами). Олонхо получило высокую оценку отечественных фольклористов, что сыграло свою положительную роль в провозглашении ЮНЕСКО якутского героического эпоса-олонхо 2005 г. шедевром устного нематериального культурного наследия человечества.
-
Комплекс уроков французского языка по теме "Современная архитектура Парижа" 2012
Предлагаемый вашему вниманию материал представляет собой описание цепи уроков, посвященных теме "Современная архитектура Парижа" и создан с целью развития социокультурных и лексических навыков, а также совершенствования умения чтения и говорения через формирование умения сообщать информацию в ответ на вопрос. Комплекс уроков может применяться на уроках французского языка или МХК в школах с углублённым изучением французского языка при работе с 9-11-ми классами.
-
"История моей семьи в истории страны" 2012
Поисково-исследовательский проект по теме.
-
Открытый урок по МХК "Графика, ее язык, материалы, изобразительные средства, классификация" для 10-го класса 2012
Ознакомление и суммирование знаний по искусству, связь с современным искусством (компьютерная графика), позволяет соединить воедино знания, полученные на предыдущих уроках и предметах гуманитарно-художественного цикла. Урок развивает творческие способности, содействует формированию художественного вкуса и духовных ценностей учащихся.
-
Урок ИЗО. Тема: "Какие предметы быта – символы России". 5-й класс 2012
На уроке дети выясняют, в чем же секрет успеха и долголетия валенок, почему валенки считаются символом России. Учащиеся знакомятся с русскими художниками, которые изображали на картинах валенки. В ходе урока развивается чувство цвета и композиции при построении узора, творческая фантазия учащихся, самостоятельность в придумывании рисунка для валенок.
-
Культура Древней Греции. Крито-микенский период. 8-й класс 2012
Материал представляет собой разработку из серии уроков по Мировой художественной культуре для учащихся классов, обучающихся на дому (надомное и семейное обучение). К презентации прилагается тест для контроля пройденного материала.
-
Мастер-класс "Девушка-домовушка" 2012
Цель занятия: обучить педагогов выполнению коллективной работы - оберега.
-
Спецкурс "Национальная культура, история развития". 5-й класс 2012
Активное освоение учащимися традиций народного искусства в его главных видах дает возможность восстановить в России национальные основы процесса становления и развития личности. Наиболее благоприятные условия для этого имеются в классах, где можно использовать углубленный спецкурс художественно-эстетического цикла.
-
Урок изобразительного искусства "Красота осенних листьев". 2-й класс 2012
Урок по программе В.С. Кузина учит воспринимать и передавать пропорции, оттенки основных и дополнительных цветов в окраске осенних листьев, простых по форме. На уроке обобщаются знания детей о признаках осени; развивается познавательный интерес к природе, воображение; расширяется кругозор учащихся.
-
Конспект урока по теме "Декоративно-прикладное искусство" 2012
Урок воспитывает интерес к народному искусству (вышивке, вязанию, резьбе по дереву и лоскутному шитью), уважительное отношение к национальным традициям; развивает творческие способности; художественный вкус; воспитываются нравственные и духовные качества.
-
Образовательная программа студии "Калейдоскоп идей" 2012
Язык различных видов искусства делает художественную деятельность уникальным средством воспитания, обучения и развития ребенка. Кроме того, занятия изобразительным и декоративно-прикладным искусством дают возможность раскрыть заложенную в человеке потребность в творчестве, желание созидать, создавать прекрасное своими руками. Каждому ребенку важно почувствовать себя творцом, открыть для себя мир изобразительного искусства, дизайна, народной культуры, научиться видеть красоту окружающей природы.
-
Система Монтессори в образовательной области "Художественное творчество" 2012
Рисование в школе Монтессори служит одним из главных проводников к пониманию окружающего, отчетом умения "видеть", средством к запоминанию. Г.-Х. Андерсен: "Человек, умеющий рисовать, собирает мир вокруг себя". Большинство детей умеют собирать вокруг себя свой мир, полный смысла и значения.