Биология
-
Урок биологии в 9-м классе по теме "Биосинтез белка" в условиях мобильного компьютерного класса 2010
Один из вариантов авторской методики проведения уроков биологии в условиях мобильного компьютерного класса с использованием мультимедийного образовательного комплекса и большого количества цифровых образовательных ресурсов, а также проверка знаний учащихся с помощью программы компьютерного тестирования MyTest.
-
Турнир рыцарей Генетики. Развивающая интеллектуальная деловая игра 2010
Формы применения игр очень разнообразны – от включения в урок небольших игровых элементов (в качестве разминки в начале урока, для «разрядки напряженности» на очень «серьезном» уроке, для создания проблемной ситуации, в качестве выводов по материалу урока и др.) до уроков с фрагментами игр (например, театрализованных) или уроков-игр, пример одного из которых предлагается вашему вниманию.
-
Информационные технологии в преподавании биологии 2010
Об использовании на уроках электронного учебника виртуальной школы Кирилла и Мефодия «Уроки биологии» с 6-го по 11-й класс, диска «Открытая биология» версия 2.5 ООО «Физикон», собственных презентаций уроков, цифрового микроскопа, тестов по биологии с использованием программы «Школьный мониторинг» и во внеурочное время – программы Word, Excel, PowerPoint в проектно-исследовательской деятельности.
-
Разработка урока по теме "Внутренняя среда организма" 2010
Тема «Гомеостаз», изучаемая в разделе «Человек и его здоровье» позволяет сформировать у учащихся знания об организме как саморегулирующейся системе, развивать внутрипредметные и межпредметные связи. Знания о гомеостазе помогают осмыслить такие сложные процессы как механизмы иммунной защиты, целенаправленного регулирования и поведения, поддержания постоянства внутренней среды.
-
Внеклассное мероприятие для 5-х классов "Планета чудес" 2010
Внеклассное мероприятие "Планета чудес" рассчитано на учеников 5-х классов. Мероприятие проводится в апреле, приурочено к празднику "День Земли", также его можно провести как заключительный урок по предмету "Природоведение".
-
Модульный урок по теме "АТФ и другие органические соединения в клетке" 2010
Ученик полностью самостоятельно (или с некоторой помощью педагога) достигает конкретной цели учебной познавательной деятельности в процессе работы над модулем. Распечатку модуля для учащихся следует проводить на одном листе в книжном варианте.
-
Урок биологии в 6-м классе "Разнообразие, распространение и значение растений" 2010
Урок направлен на знакомство учащихся с многообразием растений. Из жизненного опыта, текста учебника учащиеся формулируют значение растений в природе и жизни человека.
-
Поэзия и биология 2010
Важнейшие задачи, стоящие перед преподавателем биологии, – научить школьников понимать природу, воспитывать потребность в общении с ней. Решение этих задач связано с отбором средств обучения, которые пробуждают интерес, наблюдательность, эмоциональные переживания, наблюдательность.
-
Сценарий внеклассной межпредметной экологической викторины для учащихся 7-го класса "Таймыр — моя малая Родина" 2010
Викторина направлена на воспитание патриотизма и любви к своему краю.
-
Урок в 7-м классе по теме "Класс пресмыкающихся. Их многообразие и общие черты" 2010
Цель урока - проследить эволюцию пресмыкающихся; выяснить, какие отряды, кроме ранее изученных, входят в состав класса; определить основные черты представителей класса. На уроке обобщаются знания по особенностям внешнего строения пресмыкающихся, выясняется, от каких животных произошли древние пресмыкающиеся и какие изменения произошли в их организме.
-
Из опыта проведения уроков биологии 2010
Для лучшего восприятия материала и повышения качества знаний учащихся по биологии автором была разработана серия практических работ с использованием компьютерных технологий. Цели урока: формировать навыки использования новых компьютерных технологий; повышать творческую активность учащихся; способствовать формированию биологического мышления учащихся.
-
Факультативный курс по биологии для школы полного дня "Калейдоскоп грибов" 2010
Курс знакомит с особенностями строения грибов, классификацией, их разнообразием по форме, цвету, размерам, способу питания, с мерами предосторожности при их использовании. Изучаемый материал доступен, научен, интересен, связан с химией, медициной, экологией, безопасностью жизнедеятельности, зоологией, экономикой.
-
Двудольные. Сложноцветные. Подсолнечник 2010
Урок проводился с учащимися 7-го класса, которые имеют различные отклонения в развитии. Учащиеся данного класса имеют значительный недостаток уровня интеллекта, стойкое недоразвитие уровня познавательной способности, мышления и речи.
-
Обобщающий урок по анатомии "Кровь и кровообращение" 2010
Занятие с целью закрепления и совершенствования знаний по теме "Кровь и кровообращение".
-
Интегрированный урок по теме "Курение – разрушитель нашего организма" 2010
Интегрированный урок проводится для обучающихся 10–11-х классов. Занятие рассчитано на 1 академический час. Специфика данного урока состоит в том, что он проводится совместно учителями биологии и химии. Проведению данного урока предшествует период подготовки: учащиеся готовят сообщения, проводится конкурс рисунков.
-
Проектная деятельность на уроках биологии 2010
Целью проекта является создание памятки с рекомендациями рационального питания для укрепления собственного здоровья.
-
Пример ученических исследований и их анализ с позиций реализации человеческого потенциала учеников 2010
Самореализация человека (ученика) на основе его эвристической, продуктивной, рефлексивной деятельности в ходе исследовательской работы во внеурочное время, презентация по итогам – на обобщающих уроках биологии.
-
Интегрированное внеклассное мероприятие в 11-м классе (биология + информатика + география + экология + краеведение) "Чудо природы во всех отношениях" 2010
Основная идея мероприятия – пробудить интерес выпускников к родному краю, заставить их задуматься о земле, на которой мы живём, вызвать желание защищать природу.
-
Обобщающий урок по теме "Путешествие в страну покрытосеменных растений", 6-й класс 2010
Обобщающий урок активизирует познавательную деятельность школьников через игровые задания, закрепляет знания о характерных признаках семейств покрытосеменных растений, повышает интерес к изучаемому предмету, учит школьников работать в коллективе, совершенствует умения выделять главное, оценивать свой труд, воспитывает бережное отношение к природе.
-
Итоговый урок-сказка по биологии 2010
Итоговый урок по биологии в 8-м классе "О вреде наркогенных веществ" можно провести в необычной форме. Урок-сказка "Что нужнее всего на свете" помогает учащимся в доступной форме постичь азы здорового образа жизни. Этот урок можно использовать и как внеклассное мероприятие.
-
Комплексная педагогическая диагностика как система критериев оценивания уровня развития компетентности разрешения проблем при изучении элективного курса "Мир вокруг нас" 2010
Комплексная педагогическая диагностика позволяет учителю выявить необходимые для корректировки процесса обучения основные факторы, влияющие на качество подготовки школьника. В ней исследуются различные объекты учебно-познавательного процесса: цели обучения, уровни обученности, степень самоорганизации.
-
Интегрированный урок (биология + химия) по теме "Экологические и химико-экологические проблемы человека" 2010
На уроке учащиеся должны увидеть логическую взаимосвязь между экологическими и химико-экологическими понятиями. Ребята знакомятся с такими экологическими проблемами, как закисление и засоление почв, разбираются причины данных загрязнений и методы борьбы с ними. Урок проводится с элементами лабораторной работы.
-
Интегрированный урок русского языка и биологии по теме "Рассказ от лица животного" 2010
Интегрированный урок (русский язык + биология) по теме "Рассказ от лица животного" в 6-м классе по программе Г.М. Вялковой.
-
Элективный курс "В здоровом теле – здоровый дух" 2010
Каждый современный школьник знает: чтобы прожить долго, необходимо заботиться о своем здоровье. Но не каждый знает, как применить эти знания на благо своему организму. Темы курса подобраны таким образом, чтобы заострить внимание учащихся на основных проблемах, связанных со здоровьем человека содержит ряд практических работ.
-
Интегрированный урок (физика + биология) по теме "Влияние атмосферного давления на окружающий мир" 2010
Основная цель урока: обобщение знаний, которые ученики получают на уроках естественного цикла. Урок целесообразно давать в 7-м классе после изучения темы "атмосферное давление". Класс делится на группы биологов, физиков и географов. Каждая группа исследует влияние явления атмосферного давления на окружающий мир на примере регионального компонента.
-
Использование комнатных растений на уроках географии 2010
Данная статья отражает систематизацию опыта работы учителя географии с комнатными растениями на уроках географии в контексте здоровьеразвивающей педагогике.
-
Профилактика заболеваний сердечно-сосудистой системы 2010
Цели урока: закрепление, обобщение, некоторая коррекция усвоения знаний по разделу "Кровеносная и лимфатическая системы"; знакомство с наиболее распространенными сердечно-сосудистыми заболеваниями, их возможными причинами и профилактикой, развитие умения обосновывать необходимость ведения здорового образа жизни.
-
Интегрированный урок (биология + литература) по теме "Люби и охраняй природу родного края" 2010
На уроке учащиеся углубляют знания о значении природы для человека, о его воздействии на окружающую среду, знакомятся с творчеством поэтов родного края, совершенствуют навыки выразительного чтения, продолжают формирование навыков анализа текста и построения речевого высказывания в публицистическом стиле, обогащают словарный запас.
-
Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян 2010
На уроке синтезируются знания учащихся по растениям. Урок развивает творческие способности учащихся, мышление, речь, слух. Используются разнообразные виды работ, творческие работы учащихся. Учит беречь растения.
-
Урок-игра "Восхождение на пик "Сердце" 2010
В статье представлен конспект урока с игровой состязательной основой. Урок позволит учащимся в активной форме повторить и закрепить знания по теме «Кровеносная и лимфатическая система организма».