Начальная школа
-
Итоговое мероприятие по экологии "Приходи, природа, в дом!" на тему: "Цветы на клумбах нашего города" 2006
Целью данного мероприятия являются: воспитание гуманной, творческой, социально-активной личности, бережно относящейся к богатствам природы и общества; расширение представления детей о предметах, явлениях природы и общественной жизни; развитие умения анализировать, обобщать, соотносить результаты личных наблюдений с прочитанным. Учащиеся убеждаются в необходимости охраны природы, вовлекаются в посильную природоохранную деятельность.
-
Итоговое повторение «Сложение и вычитание без перехода черед десяток». 1-й класс 2015
Урок рефлексии по математике в 1-м классе соответствует требованиям ФГОС по программе «Перспектива», проводится в форме путешествия в страну Смешариков. Задания имеют творческий характер.
-
Итоговое родительское собрание в 1-м классе 2024
Представлено итоговое родительское собрание в 1-м классе.
-
Итоговое родительское собрание в 3-м классе 2022
Представлена презентация для итогового родительского собрания в 3-м классе.
-
Итоговое собрание (3-й класс) "Если вместе, если дружно" 2009
Собрание ориентировано на поведение в школе во внеурочное время. В проведении мероприятия задействованы дети и родители. В сценарий мероприятия вошли творческие задания, игры, конкурсы, инсценировки, стихи.
-
Итоговое факультативное занятие по русскому языку в 4-м классе 2008
Статья является показателем итога работы по русскому языку в начальной школе по разделу морфология. Она демонстрирует богатства русского языка, также помогает привести в систему изученное по русскому языку в начальной школе.
-
Итоговые тестовые работы по литературному чтению для учащихся начальной школы 2008
Итоговый проверочный тест предназначен для использования в качестве измерителя уровня знаний и умений учащихся начальной школы по литературному чтению. Тест позволяет выявить уровень понимания учащимися содержания и смысла художественных текстов, которые соответствуют возрастным особенностям тестируемых учащихся, а также позволяют определить степень овладения учащимися элементами литературного анализа, знакомства их с литературными понятиями, с литературными произведениями и русским фольклором.
-
Итоговые тесты по литературному чтению в 4-м классе 2009
Тесты занимают уникальную нишу в средствах педагогической диагностики и мониторинга качества образования вследствие своей высокой объективности, надежности и процедурной динамичности. При проведении массовых измерений уровня учебных достижений они более эффективны, чем традиционные средства. Специфика теста по сравнению с другими формами педагогической диагностики более всего проявляется в форме учебных заданий.
-
Итоговый контроль по русскому языку в 4-м классе. "Имя существительное" 2010
Четвертый год – завершающий этап работы по русскому языку в начальной школе. Необходимо подвести итоги и систематизировать полученные знания. С целью повторения, систематизации и обеспечения высокого качества знаний предлагаю карточки для самостоятельной работы. Карточки включают теоретический и практический материал.
-
Итоговый открытый урок по математике в подготовительной группе 2019
Цель урока: закрепление пройденного: повторение названий геометрических фигур; умение составлять устные простые задачи; умение находить закономерность.
-
Итоговый праздник "К вершинам личных побед". 2-й класс 2013
В конце каждого учебного года проводятся итоговые праздники, на которых дети демонстрируют свои успехи, достигнутые в течение учебного года. Хочу поделиться одним вариантом такого праздника, проведенного в форме общественной презентации.
-
Итоговый урок - творческая мастерская по трудовому обучению в начальной школе в 4-м классе I четверть (по системе Л.В.Занкова 2009
Урок научит детей делать поделку, используя инструкционные карты. Познакомит с самыми интересными фактами из жизни кошек, расскажет о древних и современных породах. Воспитывает любовь и уважение к удивительному и таинственному миру домашних животных.
-
Итоговый урок по курсу ОРКСЭ (модуль "Основы православной культуры") "Путешествие по страницам учебника" 2015
Данный урок рассчитан на учащихся 4-го класса и проводится в конце учебного года, когда учебный материал курса пройден и изучен. В ходе урока учитываются индивидуальные психолого-педагогические характеристики отдельных учащихся и класса в целом. Цель урока: определять своё отношение к происходящему в мире, опираясь на общечеловеческие правила поведения, оценивать свои и чужие поступки, делать правильный выбор поступков. Учебный материал соотносится с закономерностями формирования ценностных ориентаций.
-
Итоговый урок по программе "Разговор о правильном питании" 2007
Работа по программе "Разговор о правильном питании" направлена на формирование у детей правильного отношения к собственному здоровью, формирует у них полезные привычки и навыки в области питания. Предлагаемый итоговый урок по этой программе построен как путешествие по планете Правильного питания, в ходе которого учащиеся при выполнении различных заданий повторяют пройденный материал в игровой форме.
-
Итоговый урок по решению задач на движение. 4-й класс 2008
Представляю урок математики в 4-м классе (1–4). Это нестандартный урок по закреплению материала. Урок проводится в форме игры. Игра активизирует познавательную деятельность, помогает усваивать, закреплять, систематизировать даже самый сложный материал. На примере этого урока показала, какие виды работ можно использовать для закрепления.
-
Итоговый урок по русскому языку. 3-й класс 2011
Описывается урок-конкурс по русскому языку в национальной школе с якутским языком обучения. Разработку урока можно применить при итоговом повторении курса русского языка 3-го класса. С помощью конкурсов закрепляются пройденные темы, проявляется любовь к великому, могучему русскому языку.
-
Итоговый урок по теме: "В гостях у сказок К.И. Чуковского" 2005
Данный открытый урок проводился, как итоговый урок по теме: "В гостях у сказок К.И. Чуковского" в 1 классе. Построен с учётом психофизиологических особенностей данного возраста. Урок был направлен на активизацию и развитие творческого потенциала учащихся, интерес к чтению, а именно к произведениям К.И. Чуковского. Урок проводился в форме литературно-театрализованной композиции. Учащимся была рассказана биография писателя в доступной форме, логично, полно. На протяжении всего урока поддерживалась активность учащихся, заинтересованность и дисциплинированность. Предусмотрен эффективный контроль за правильными ответами учащихся. Команде выдавался жетон за каждый правильный ответ. В уроке были задействованы все учащиеся.
-
Итоговый урок по теме: "Русская традиционная свадьба" 2003
Перед современной педагогикой уже много лет стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти своего народа и освоения духовных, нравственных и эстетических ценностей традиционной культуры. Предлагаемый сценарий урока поможет выявить народное отношение к большим и важным событиям семейной жизни.
-
Итоговый урок русского языка "Что такое лето" (1-й класс) 2009
Урок проходил в конце учебного года. На уроке присутствовали родители учащихся, поэтому урок построен так, чтобы родители увидели, чему дети научились в течение учебного года, что они умеют делать, и смогли отметить рост и развитие своего ребёнка, его поведение на уроках.
-
Итоговый урок “Я знаю алфавит”. 1-й класс 2016
Урок проводится в первом классе после изучения «Азбуки», составлен в соответствии с требованиями ФГОС и может быть использован различными УМК. Материал данного урока позволяет обобщить знания учащихся о звуках и буквах русского языка, формировать интерес к урокам литературного чтения, прививать навыки культурного общения в совместной деятельности. Практические задания урока направлены развитие творческого воображения у младших школьников.
-
Итоговый урок-игра (или занятие-игра) на тему: "Природное сообщество леса. Природное сообщество водоема" 2005
Эта игра - соревнование для двух команд. Проводится на уроке природоведения, уроке ознакомления с окружающим миром, на занятии в группе продленного дня или на занятии в системе дополнительного образования. Предназначена для учащихся 3-го класса школы VII вида, но может использоваться и в массовой школе. В конспекте представлены различные задания, физминутка, стихи-загадки. Часть необходимого оборудования вынесена в приложения.
-
Итоговый урок-игра по разделу "Организм человека". 4-й класс 2005
Как завершить изучение учебного раздела по окружающему миру? Написать самостоятельную или контрольную работу, провести опрос. А можно подготовить игровой урок, который позволит учащимся актуализировать полученные знания и применить их на практике, покажет учащимся значимость изученного материала в жизни человека.
-
Итоговый урок-праздник в начальной школе на тему: "Портфель наших достижений" 2010
Урок–праздник проводится в конце III четверти 4-го класса. Ведущие праздника – дети. Они коротко рассказывают обо всех учебных дисциплинах, своих успехах, достижениях по предметам. Разыгрываются сценки – эпизоды из жизни класса. Вторая часть урока посвящена достижениям и успехам детей в ДОУ. Это выставки рисунков, поделок, наград. Главное достижение – дети стали дружной, сплоченной семьей.
-
Итоговый урок-сказка во 2-м специальном (коррекционном) классе VII вида по теме: "Сочетания [ча-ща], [чу-щу]" 2007
Итоговый урок-сказка во 2-м специальном (коррекционном) классе VII вида является завершающим в изучении написания сочетаний "ча - ща", "чу - щу". Он построен с учетом психофизических особенностей учащихся, поэтому форма урока - сказка. На уроке закрепляется навык написания слов с изученными орфограммами. Слова с орфограммами должны быть включены в предложения самими учащимися. При этом следует учитывать, что орфограмма будет усвоена и слово прочно войдет в активный словарный запас школьника с задержкой психического развития, если оно будет употреблено не менее 8-10 раз в различных словосочетаниях, при различных видах деятельности и способах восприятия информации.
-
Йотированные гласные (Е, Ё, Ю, Я) в начале слова 2018
Данный материал позволит учащимся познакомится с йотированными гласными в начале слова.
-
К вопросу о выявлении и развитии творческого потенциала младших школьников (из опыта работы) 2020
Современной России необходима неординарная творческая личность с высоким интеллектом и такими способностями, как: креативность, самостоятельность, коммуникативность, способность быстро принимать решения, стремление к достижению высокого уровня компетентности. Младший школьный возраст – период впитывания, накопления и усвоения знаний. Перед учителями начальных классов стоит основная задача – способствовать развитию каждой личности. Поэтому проблема развития детской одаренности в настоящее время становится все более актуальной.
-
К вопросу о едином орфографическом режиме и необходимости его соблюдения в начальной школе 2019
В век цифровых технологий, компьютеров и интернета многие современные ученики и родители не понимают, зачем необходимо аккуратно работать в тетради. Ведь многие, да почти все, документы сейчас набирают на клавиатуре компьютера, где, кстати, и ошибки умная машина исправляет. А самое обидное, что за небрежное оформление работы ещё и отметку снижают. Причём не только в тетрадях по русскому языку и литературе. К сожалению, треть современных учащихся младших классов страдают дисграфией, что существенно затрудняет овладение навыком письма и, соответственно, влияет в худшую сторону на оформление письменных заданий и, как следствие, понижает отметку. Может не стоит мучить детей премудростями красивого почерка, подсчётом клеток и строчек, соблюдением красной строки и интервалов и тому подобными нюансами?
-
К вопросу о понятии толерантности 2009
Развитие толерантности является потребностью современного общества. В условиях формирования новых социально-экономических отношений особое значение приобретает проблема научнообоснованной адаптации системы образования к ним. Основными признаками деструктивных социальных трансформаций явились повышение уровня социальной энтропии, возникновение кризисов поведения, рост агрессии. Обозначенные проблемы могут и должны решаться в нескольких плоскостях. С одной стороны, это общегосударственные меры политического характера, а с другой стороны, это меры педагогические, образовательные, которые помогут решить интолерантные проблемы.
-
К вопросу о правовом просвещении в начальном школьном образовании (из опыта работы) 2020
Младший школьный возраст – это лучшее время для постижения социальных и нравственных норм, для развития положительных черт личности. Жизнь ученика в младших классах регулируется в основном правилами, а не нормами права. И дети уже хорошо знакомы с этими правилами. Иногда проблема может заключаться в том, что ребенок этого возраста может объективно оценивать действия своего одноклассника, но не всегда способен верно оценить свои поступки. Школьника необходимо научить сравнивать, абстрактно анализировать свое поведение. В данной ситуации на помощь ученику приходит учитель, поскольку в условиях начальной школы авторитет учителя высок, дети открыты и доверчивы, склонны к подражанию, податливы, открыты к новому, и это благодатная почва для усвоения информационно-правовой грамотности: умения правильно вести себя в правовой ситуации и принимать верные решения.
-
К вопросу о формировании речевой деятельности учащихся начальных классов общеобразовательных школ 2009
В статье поднимаются вопросы формирования речевой деятельности ребенка на уроке, возможности создания на уроке эффекта компенсации дизонтогенеза, применения здоровьесберегающих приемов преподавания, формирования письма как одного из самых сложных навыков, который предстоит освоить первокласснику, и т.д.