Источники искусственного освещения

Тақырыбы

Жасанды жарық көздері

Оқу мақсаттары

1.5.2.2 жарықтың табиғи және жасанды көздерін ажырату;

1.5.2.3 жасанды жарықтың қажеттілігін және оның көздерін анықтау

Бағалау критерийлері:

Жарықтандыру мақсатында қолданылатын жасанды жарық көздерін атайды

Тілдік мақсаттар

Оқушылар: Табиғи және жасанды жарық көздері тақырыбына қатысты сөздер мен терминдерді біледі және қолданады:

• Табиғи;
• Жасанды;
• Көзі;
• Жарық;
• Қараңғы.

Пәнаралық байланыстар

Дүниетану,физика пәнімен байланысты

Алдыңғы меңгерілген білім

Жарық. Табиғи жарық көздері жайында білуі тиіс

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған
кезеңдері

Сабақта жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы

(Ұ)Ұйымдастыру кезеңі

Терең ғылым сананың,

Тегіне ой саламын.

Ғалым болып оқимыз,

Ғылымға терең жол саламыз

Топқа бөліну «Күн көзі» «Шам» «Дала шамы»

Сабақтың тақырыбын ашу мақсатында ойын өткізіледі.

• Неліктен сендерді осылай бөлді деп ойлайсындар?
• Оларды бір сөзбен не деп атаймыз?
• Табиғи жарық көзіне не жатады?

Жаңа тақырып пен әрі мақсатымызбен танысырып кетемін

Акт

Тақырыптық суреттер мен қима әріптер

Сабақтың ортасы

(Ұ) Оқушылармен диалог құру

-Балалар, жарық көздерінің неше түрі бар ?

-Қандай түрлері бар?

-Табиғи жарық көздеріне нелерді жатқызамыз?

-Жасанды жарық көздеріне нелер жатады?

(Т,Қ) Жарықтандыру мақсатында қолданатын әр түрлі жасанды жарық көздері туралы әңгіме құру.

Тақырыптық суреттер

-(Ұ) Ойын «Кім тапқыр?»

1 топ «Табиғи жарық » көздерін тауып жапсыру

2 топ «Жасанды жарық » көздерін тауып жапсыру

3 топ «Табиғи және жасанды жарық » көздерін тауып жапсыру (мысалы, жарық шамдары, теледидар, компьютер мониторы, күн, ай, найзағай,автомобильдер/автобустар, ас үй аспаптары және т.б.)

Қалыптастырушы бағалау – оқушылар күнделікті өмірде қолданатын жарық көздерін анықтай алады.

Кеспе суреттер
Плакат
желім

-(Ұ) Ойын “Кім ширақ”

Әр топ берілген текшелерден жасанжы жарық көздерін құрастырады.

Шарты:

Музыка әуенімен сағат тілінің бойымен билеп жүріп орындау. Тек әуен тоқтағанда құрастыруды бастаймыз.

Сергіту сәті: «Көңілді күн» би орындайды

«Сен білесің бе?» айдары видео

Текшелер
Музыка әуені

Акт

(Ө)Дәптермен жұмыс “Т”

Дәптерде берілнен терезелерді жасанды жарық көзімен толықтыру.

Шарты:

Түрлі-түсті қарындаштармен

Бояп, суретті салу.

Жұмыс дәптері

(Т)“Кім ойшыл” ойыны Шығармашылық жұмыс

Оқушыларға макеттер беріледі.Оқушылар топта ақылдаса отырып, жарықтандыру мақсатында қолданылатын жарық көздері мен толықтырады.Ермексаздан жасайды.

1-топ:Көшедегі жарық көздері

2-топ: Үйдегі жарық көздері

3-топ:Табиғаттағы жарық көздері

Қалыптастырушы бағалау– оқушылар қолданылатын негізгі жарық көздерін анықтай алады.

Маект ермексаз

Сабақтың соңы

Рефлексия:-Не білдім?

- Не қызықты болды?

- Қандай қиындықтар кездесті?

«Бағдаршам» арқылы өздерін бағалайды.

Жарық көздерін білемін.

Сенімсізбін!

Жарық көздерін білмеймін және ажырата алмаймын.

шамның стикерлері

Қосымша ақпарат

Дифференциация –

Жарықтандыру мақсатында қолданылатын жасанды жарық көздерін анықтап, бояу барысында топта бірге жұмыс жасату.

Жергеқатысты сұрақтарға жауап іздеу.

Бағалау – оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай
жоспарлайсыз?

Суретпен жұмыс істеу барысында

Пәнара
лық байланыс

Денсау
лық пен қауіпсіздік сақтау шаралары

• Сіздің ойыңызша жарық қайдан пайда болады?
• Сіздің ойыңызша, мына суретте «жасанды» немесе «табиғи» жарық көзінің қайсысы көрсетілген?
• Біз қандай жасанды жарық көздерін қолданамыз?
• Түнгі мезгілде қандай жұмыс орындары істейді?
• Қараңғы жерде өзіңізді қалай сезінесіз?
• Қандай жануарлар қараңғыда тіршілік етеді?
• Неліктен қараңғы түсетінін айта аласыз ба?