История и обществознание
-
Урок – компьютерная презентация с элементами нетрадиционного приема "чистая доска" по теме "Персидская держава" 2008
В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира.
-
Конституционное право. Основы конституционного строя России 2008
Представлен конспект урока в 9-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема занятия "Конституционное право. Основы конституционного строя России". На занятии школьники должны уяснить смысл таких понятий, как конституция, конституционное право, познакомиться с основами конституционного строя России.
-
Социальная структура общества и социальные отношения 2008
Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами.
-
Урок-игра по истории Древнего мира "Странствия Одиссея" с использованием технологий Smart 2008
Урок-игра по истории Древнего мира "Странствия Одиссея" с использование технологий Smart board. В "Одиссее" рассказывается о событиях, происходивших примерно три тысячи лет назад. Если бы у современных ученых не было в руках поэм Гомера, они почти ничего не знали бы о греках, живших в ХI, Х и IХ веках до н.э. Эта игра поможет нам узнать о жизни греков в то время.
-
Столыпинская модернизация России. 11-й класс 2008
Представлен конспект урока по теме "Столыпинская модернизация России" в 11-м классе.
-
Нашествие с Востока. Урок истории + литературы. 6-й класс 2008
Урок в 6-м классе "Нашествие с Востока". Интегрированный урок (история + литература) с элементами анализа и сопоставления документов. Данный урок эмоционально насыщен, ибо широко используется чтение стихотворений, фрагментов литературной прозы, элементы театрализации. Ярким дополнением к уроку служат медиаиллюстрации.
-
Внеклассное мероприятие по истории – интеллектуальная игра для 6–7-х классов "Своя игра" 2008
Интеллектуальная игра для 6–7-х классов по истории. Составлена на основе популярной телевизионной передачи «Своя игра». В ней отражены темы: Киевская Русь, Новосибирск, спорт, космос, чудеса света, мифы, история вещей. Игра состоит из трех туров. В двух турах представлены шесть тем с вопросами различной степени сложности, что выражается в их стоимости. Цель игры – расширение кругозора, формирование устойчивого интереса к предмету, развитие навыка индивидуальной деятельности.
-
Урок истории в 9-м классе "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" 2008
Разработка урока "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" поможет учителю в проведении первого урока в 9-м классе по курсу "История России". Для организации продуктивной работы на уроке использовались рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с учебником, картами, статистическим материалом. Организация урока, его ход могут быть успешно реализованы с учащимися любого уровня подготовки.
-
Развитие социально-личностных компетенций на уроках обществознания 2008
Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. Важнейшее значение в реализации задач воспитания в образовательном процессе имеет эффективное использование новейших педагогических технологий, обеспечивающих проявление школьником нравственности, гражданской позиции, различных социальных ролей в процессе обучения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника.
-
Урок истории в 8-м классе на тему "Либералы, консерваторы и социалисты: каким должно быть общество и государство" 2008
Развитие индустриального общества, старые проблемы, доставшиеся в наследство XIX веку, а также новые, возникшие в ходе модернизации, - все это привело к появлению теорий, которые должны были ответить на вопросы, волновавшие людей: как будет идти дальнейшее развитие общества, каким ему быть в будущем. Данный урок позволит учащимся в доступной форме познакомиться с основными положениями идейно-политических учений XIX в.: либерализма, консерватизма и социализма.
-
Бинарный интегрированный урок (история + естествознание) в 5-м классе "Портрет планеты Земля" 2008
Урок разработан в соответствии с современными требованиями ранней предпрофильной подготовки учащихся, основан на использовании элементов модульной технологии и носит ярко выраженную практическую направленность, направлен на формирование в сознании учащихся целостной картины мира. Учтены когнитивные и личностные особенности восприятия учебного материала, используются элементы игры, инсценировки, выступление "Говорящей карты", работа в группах - "экипажах", проблемные ситуации, творческие, практические, эвристические познавательные задания.
-
Лабораторное занятие – форма учебной работы с памятниками права в старших классах на примере темы "Судебная реформа 1864 года" 2008
Законодательные акты, документы актового характера составляют особый вид исторических источников, позволяющих историкам изучить политику государства, социальный статус различных слоёв населения и ответить на многие вопросы исторической науки. В предложенном варианте лабораторной работы, посвященной судебной реформе 1864 г., особенность предъявления учебного материала состоит в том, что сначала идёт поисковая работа учеников, и только потом следуют комментарии учителя, что позволяет школьникам закрепить необходимую информацию, которой они уже овладели в ходе выполнения и презентации работы.
-
Приемы работы с информационным текстом. Методические рекомендации для учителей истории и обществознания 2008
В число формируемых и развиваемых в школе ключевых компетенций школьников должны войти информационная и коммуникативная компетенции. Ученики работают с различными источниками информации, коммуникативные качества развиваются через парную, групповую, коллективную деятельность.
-
Использование аппликаций на уроках истории в средней школе на примере урока "Средневековый город: от возникновения до расцвета", 6-й класс 2008
На примере урока в 6-м классе «Средневековый город: от возникновения до расцвета» по курсу «История средних веков» (традиционный комбинированный урок объяснения нового материала) рассматривается методика применения меловой схемы с использованием аппликаций. Учащиеся, отвечая на поставленные вопросы, работая с карточками и различными видами наглядных пособий, продолжают отрабатывать умение прослеживать причинно-следственные связи в историческом процессе.
-
Урок-семинар с элементами дискуссии "Иван IV и опричнина" 2008
Данный урок проводится в 10-м классе. Он разработан на основе технологии проведения урока семинара с использованием информационных технологий. Цель урока - познакомить учащихся с политической системой, сложившейся в России в середине XVI века, именуемой "опричниной"; в ходе исследовательской работы найти оценку опричнине в русской и советской историографии (С.Ф. Платонова, С.М. Соловьева, Н.М. Карамзина, В.О. Ключевского), заслушать неоднозначное мнение историков по этому вопросу.
-
Жизнь и быт нижегородских татар в XVIII — начале ХХ в." (музейное занятие) 2008
Музейная педагогика, «пришедшая» в школу, - большой помощник для учителя. При этом ему вовсе не отводится роль всезнающего; его задача не давать однозначные ответы на все вопросы (это и невозможно), а совместно с детьми искать пути к их решению. В ходе занятия учитель знакомит ребят со значением предметов старины, легендами, преданиями прошлого.
-
Из опыта работы по преподаванию курса "Право и политка" 2008
В данной работе представлен определённый опыт изучения основ права в рамках учебного курса "Право и политика". Программа работы по данному курсу составлена в соответствии с современными требованиями школьного обществоведческого образования. Программа курса предназначена для подготовки учащихся профильных гуманитарных классов. На изучение курса предусмотрено 35 часов (1 час в неделю).
-
Программа элективного курса "Работа с историческими источниками" 2008
Курс помогает увеличить количество часов, отведенных на изучение истории России, активизировать познавательную деятельность учащихся, развить предметную и социальную компетентность. Программа курса рассчитана на 34 ч. и содержит изучение исторических источников Древней Руси, периода раздробленности и централизованного государства до конца XVIII в.
-
Обобщающий урок по истории в 5-м классе по теме "Древний Восток" 2008
Обобщающий урок в 5-м классе по теме "Древний Восток". Цель урока – обобщить и систематизировать знания учащихся по истории Древнего Востока. В урок включены различные задания, выполняя которые ученики развивают логическое мышление, память, умение работать с картой.
-
Урок истории в 9-м классе "Установление власти большевиков" 2008
Основные цели урока: добиться усвоения и осмысления основных фактов урока; продолжать формировать приёмы умственной деятельности (выявление существенного, сравнение и обобщение фактов, доказательство); через осмысление прошлого формировать уважение к истории Отечества. По соотношению звеньев обучения - это урок изучения нового материала; по характеру действия - проблемный; по характеру материала - урок изучения фактов.
-
Интегрированный урок истории и английского языка "Путешествие в средневековую Англию" 2008
Интегрированный урок истории и английского языка по теме "Путешествие в средневековую Англию" разработан для учащихся 6-го класса, изучающих английский язык 2-ой год по учебнику Т.Б. Клементьевой и Б. Монк "Счастливый английский. 5–6 классы" и историю по учебнику Агибаловой, Донского "История средних веков".
-
Учебная деятельность школьников в процессе персонифицированного обучения 2008
Речь идет, прежде всего, о том, как научить школьников самостоятельно учиться, приобретать знания из многочисленных источников информации и получить навыки владения различными видами и формами самостоятельной работы. Самостоятельно добытые знания усваиваются, понимаются лучше, помнятся дольше, чем знания "готовые", сообщенные преподавателем.
-
Конспект урока-конференции на тему "Человек на войне" 2008
Разработанный урок-конференцию можно использовать как интегрированный урок в курсах истории и литературы, так и во внеклассной деятельности. Использование богатого краеведческого материала и иллюстративного сопровождения позволяет обучающимся в полной мере представить трагизм ситуации, в которой оказалась большая часть народа. Разнообразие тем позволяет подойти учащимся к их выбору с учетом интересов и знаний. Задания каждой темы даны дифференцированно.
-
Использование тестов на уроках истории в 5 классе 2008
В данной статье рассматривается три варианта использования тестовых заданий. Во-первых, с помощью тестов изучается уровень развития умений и навыков пятиклассников. Во-вторых, проверяется качество выполнения домашнего задания. В-третьих, тесты помогают организовать самостоятельную работу с учебником на уроке и дома. Задания в форме тестов доступны и интересны учащимся. Они мотивируют на внимательное осознанное чтение, помогают создать ситуацию успеха каждому ученику, формируют положительное отношение к учению.
-
Урок гражданственности и патриотизма на тему "Путешествие по страницам истории Екатеринодара–Краснодара" 2008
В концепции модернизации российской системы образования важная роль отведена регионально-национальному компоненту, воспитанию гражданственности и патриотизма. В системе образования Краснодарского края это реализуется посредством введения ряда учебных предметов ("Кубановедение", "Основы православной культуры"), различных курсов ("Мой выбор" и т.д.). Урок посвящён славным страницам истории и современности г. Краснодара - Екатеринодара.
-
Нетрадиционный урок истории "Звездный час" по теме "Россия в XVII в." 2008
Модифицированная игра "Звездный час". Дидактическая игра как форма обучения позволяет сделать более динамичным и интересным процесс восприятия исторических фактов, имен, дат, с которыми связаны исторические события. На уроке знания усваиваются через практику. Игра проводится после изучения какой-то большой темы и позволяет проверить знания по целому разделу. Для урока необходимы проектор и экран. Презентация содержит задания трех туров, состоящих из нескольких этапов.
-
Английские колонии в Северной Америке 2008
Учителю надо уметь пользоваться всем арсеналом средств, чтобы разнообразить свои уроки, добиваясь конечного результата (ученик знает, умеет, сопереживает). Поэтому важно знать как современные ИКТ, так и проверенные временем "дедушкины" приёмы в виде просто доски и просто мела. Сочетание "старого" и "нового" позволяет поддерживать в учениках интерес к предмету, а самому учителю не отставать от жизни.
-
Урок-исследование "Начало Отечественной войны 1812 года" 2008
Урок с использованием ИКТ и яркого визуального ряда позволяет повысить интерес учеников к изучению истории своей Родины, а также применить свои ранее полученные знания в исследовании исторического документа, его анализе. Работа над ранее изученным материалом и новой темой, позволяют построить логическую цепочку событий, которая по аналогии может быть в дальнейшем перенесена и в настоящее время, что позволяет проследить связь между историей и современностью в развитии общества, избежать ошибок прошлого, сделать выводы.
-
Тема урока: "Права ребенка" 2008
Урок по теме "Права ребенка" знакомит учащихся с основными правами детей. Данное занятие проводится в групповой форме, используются различные методы (исследовательские, аналитические, рефлексивные) и приемы: работа с документами, решение логических и творческих заданий ( например, пантомима). Урок способствует воспитанию сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. Занятие можно провести не только как урок в 9-м классе, но и как внеклассное мероприятие.
-
"Гражданско-правовая ответственность" — урок в 11-м классе по предмету "Основы правоведения" 2008
Урок "Гражданско-правовая ответственность" в 11-м классе разработан с использованием компьютерных технологий (интерактивная доска, презентация в системе Power Point) на основе самостоятельной деятельности учащихся и работы с нормативно-правовыми актами. Технология урока с использованием ИКТ поддерживает и обеспечивает развитие мотивационной сферы и самостоятельной познавательной и мыслительной деятельности, повышает качество знаний учащихся.