Иностранные языки
-
Урок английского языка в 6-м классе по теме: "Английский язык плюс компьютер"(с использованием информационных технологий) 2004
Урок английского языка в 6 классе по теме "Английский язык плюс компьютеры". Урок проводится в компьютерном классе и включает в себя презентацию, фонетическую зарядку, задания по совершенствованию речевых умений чтения, аудирования, монологической и диалогической речи, лексических навыков по теме "Компьютеры", а также грамматических навыков по теме "Степени сравнения прилагательных и наречий". Были подготовлены цифровые видеоролики, текстовый материал которых представлен в данной работе.
-
Коварство и любовь 2004
В работе представлены театральные сцены для школьного театра в качестве дополнительного образования. Сцены представляют собой действия из трагедии Ф. Шиллера "Коварство и любовь". Материал адаптирован и может быть использован при изучении темы: "Первая любовь" в качестве приложения к учебнику для 10-11 классов общеобразовательной школы авторов Г.И. Воронина, И.В. Карелина. Материал демонстрировался в рамках школьного театра общеобразовательной школы № 915 г. Москвы. 1 4
-
Учим мыслить 2004
В статье рассказано об опыте участия в семинаре "Интел", а также приведены примеры того, каким образом автор осуществляет на практике принципы обучения школьников самостоятельному мышлению, а также умению выражать свои собственные мысли, на уроках иностранного языка. Автор подробно останавливается на типичных сложностях и предлагает пути их решения. В приложении дан дополнительный урок к теме "Путешествие".
-
Викторина по страноведению для 8-х классов "Do you Know Creat Britain?" 2004
Одной из основных проблем, стоящих перед учителями, является недостаток интереса учащихся к изучаемым предметам, что приводит к снижению результатов обучения. Чтобы активизировать детский потенциал, добиться развития творческих способностей, повысить интерес учащихся к изучению английского языка, необходимо совершенствовать виды и формы учебной деятельности. Этому способствуют различные внеклассные мероприятия, в том числе и проведение страноведческих викторин, когда повторение и обобщение изученного материала проходят в неформальной обстановке.
-
Концепция преподавания иностранного языка 2004
Концепция преподавания английского языка в свете гуманизации образования.
-
Тесты. Французский язык. 7–8-е классы 2004
Тесты к восьми блокам учебно-методического комплекта по французскому языку "Синяя птица" для 7-8-х классов общеобразовательных учреждений авторов Селиванова Н.А. и Шашурина А.Ю.
-
Интегрированный урок (спорт, немецкий язык и музыка). Номинация "Олимпийский калейдоскоп" 2004
Представлен конспект спортивного мероприятия на немецком языке, приведены текст государственного гимна Республики Саха, а также история Олимпийских Игр на немецком языке.
-
Ситуации общения в процессе обучения иностранному языку 2004
Применение ситуаций общения на уроках иностранного языка является одним из действенных средств повышения эффективности уроков. Правильно подобранные ситуации общения стимулируют речевую активность, обеспечивает взаимодействие учащихся. Начиная работать с ситуациями общения, необходимо придерживаться принципа: от менее трудного к более сложному, учитывая разноуровневую подготовку учащихся, творчески и умело подходить к использованию ситуаций, иначе этот вид работы может надоесть учащимся, что приведет к ослаблению их интереса и снижению активности на уроке.
-
Урок-конференция "Ecology"в 7-м классе (по учебнику Кузовлева В.П. "Happy English-2") 2004
Данный урок является заключительным по теме "Экология" в 7-м классе. Урок построен как конференция, на которой учащиеся обсуждают проблемы по охране окружающей среды, выдвигают пути их решения.
-
Интернет как способ поликультуры в условиях глобального образования 2004
Пособие является дополнительным учебно-методическим материалом к действующим в настоящее время учебно-методическим комплектам по английскому языку для 10-11-х классов.
-
Применение модульной технологии обучения французскому языку в 10—11-х классах СОШ с целью оптимизации учебного процесса 2004
Описание проекта "Применение модульной технологии обучения французскому языку в 10-11 классах СОШ с целью оптимизации учебного процесса" на материале учебника "L'objectif" Е.Григорьевой, Е.Горбачевой, М.Лисенко.
-
Физкультминутки на уроках немецкого языка с дошкольниками 2004
В статье приводятся стихотворения и рифмовки для проведения физкультминуток на занятиях по изучению немецкого языка, что является немаловажным компонентом при изучении иностранного языка.
-
Открытый урок английского языка в 3-м классе на тему: "Seasons" 2004
Разработка урока введения нового материала для 3-го класса , цели которого: развитие фонематического слуха, восписание интереса к изучению языка.
-
Использование диктантов в процессе развития иноязычных речевых умений учащихся 2004
Каждый из нас, учась в школе, писал диктанты. Воспоминания о них неоднозначны, но чаще негативные, связанные с чувством тревожности, боязнью сделать ошибку, получить плохую оценку, т.е. с психологическим дискомфортом. Предлагаемый методический прием - диктанты с заданиями поможет учащимся преодолеть психологический барьер боязни говорить по-английски. Диктанты с коммуникативными или грамматическими заданиями ненавязчиво вовлекают детей в процесс общения. Такие задания личностно ориентированы, посильны и соответст-вуют возрастным, особенностям учащихся.
-
Урок немецкого языка в 9-м классе 2004
Урок немецкого языка по теме "Жизнь и творчество немецких поэтов-классиков" для учащихся 9 класса на базе учебно методического комплекта И.Л. Бим, Л.В.Садомовой. тип урока контрольно-обобщающий. Основная форма работы на уроке - групповая. Цель урока - ознакомить учащихся с жизнью и творчеством немецких поэтов-классиков Гете, Шиллера, Гейне. Одна из задач урока - учить анализировать стихотворения (включая анализ грамматических явлений и структуре). Урок воспитывает интерес к культуре немецкого народа и способствует развитию эстетического восприятия.
-
Интегрированный урок экологии с английским языком "Земля — наш дом" 2004
Интегрированный урок экологии с английским языком проводится на базе 7-го класса в форме конференции. Занятие рассчитано на 2 часа. В ходе данного урока учащиеся в игровой форме знакомятся с основными экологическими проблемами, стоящими сегодня перед человечеством, возможными путями их решения.
-
100 пословиц на занятиях по немецкому языку 2004
Ознакомление школьников с пословицами изучаемого языка является одним из эффективных приемов работы по развитию их речевых навыков и умений. В данной статье рассматривается возможность использования пословиц на занятиях по немецкому языку: - для совершенствования и коррекции произношения ; - для закрепления грамматического материала ; - для иллюстрации словообразовательных элементов; - при изучении различных учебных тем; - при обучении аудированию; - при обучении устной речи.
-
Motivation of students 2004
This is presentation is of a practical nature. I wrote it as a result of my experience to organize activities that students enjoy most of all.
-
Английский язык в начальной школе 2004
Урок английского языка во 2 классе (первый год обучения) в 1-й четверти. УМК OUP "Get set go 1".
-
Интенсификация учебно-воспитательного процесса на уроках английского языка 2004
Как учить сегодня английскому языку? Одним из условий успешного обучения является определение четкой стратегии и тактики обучения: – целей обучения; – содержания обучения; – методов, приемов, принципов обучения. Комплексное проектирование и реализация целей и задач урока - один из элементов интенсификации и оптимизации учебно-воспитательного процесса на уроках английского языка.
-
Конспект урока по теме: "The Blind Date" 2004
Конспект урока для учащихся 10-го класса, изучающих английский язык по учебному пособию под авторством Кузовлева В.П. Считаю, что тема, затрагивающая отношения между юношами и девушками, интересна для подростков. На материале текста «The Blind Date», взятого из пособия «Английский язык: для школьников старших классов и поступающих в вузы» (автор Базанова Е.М.), учащиеся знакомятся с особенностями этикета в отношениях между полами в зарубежных странах; а в учебном аспекте развиваются речевые умения, и совершенствуются навыки чтения.
-
Мюзикл "Здесь говорят только о любви" (на английском языке) 2004
Опыт моей практической работы показал, что мюзикл "Only Love Is Spoken Here" cспособствует развитию кросс - культурной грамотности и ознакомлению с культурами англоязычных стран. Данный мюзикл оказал неоценимую помощь в изучении английского языка. Методические преимущества песенного творчества в обучении иностранного языка очевидны. Мюзикл "Only Love Is Spoken Here" - это средство более прочного усвоения и расширения лексического запаса. Он содействует эстетическому и нравственному воспитанию школьников, более полно раскрывает творческие способности каждого ученика. Благодаря пению этого мюзикла создается благоприятный психологический климат, снижается усталость, активизируется языковая деятельность. Во многих случаях он служит и разрядкой, снижающей напряжение и восстанавливает работоспособность учащихся.
-
Заключительный урок по теме № 2: "Let the Music Begin"к УМК "The World of English 9" 2004
Заключительный урок с целью обобщить и закрепить материал, пройденный ранее. Используется принцип индивидуализации. Результатом обучения аудированию является полное понимание текста, а также воспитание уважительного и толерантного отношения к британской культуре и более глубокого осознания своей родной культуры.
-
Открытый урок по теме: "Роль книг в нашей жизни"(учебник В.П.Кузовлева, 9-й класс) 2004
В первой четверти я проводила открытый урок по теме "Роль книг в нашей жизни" в 9 классе. Работаю я по учебнику Кузовлева В.П. Зная, что не все этот учебник одобряют, я решила поделиться своим опытом работы. Работаю я с учебником давно и каждый раз нахожу много нового. Считаю, что большим достоинством этого учебника является то, что он имеет много учебного материала, которым можно варьировать, в зависимости от класса, его умений, навыков, общей языковой подготовки. Кузовлев учит детей как высказать свое собственное мнение, много внимания уделяет устной речи. Очень хорошие задания учебника типа "predict" or "anticipate". По отдельным фразам, грамматическим структурам, заголовку иногда уже можно понять о чем пойдет речь в тексте, и, когда дело доходит до чтения, ученики уже легко переводят текст с помощью автора. Поэтому тема хорошо запоминается, усваивается.
-
Лингвострановедческий подход как условие развития коммуникативной компетенции учащихся на II и III ступени обучения 2004
Школьники с интересом относятся к культуре, обычаям, традициям стран изучаемого языка. Уроки с элементами страноведения вызывают у учащихся потребность в дальнейшем самостоятельном ознакомлении со страноведческим материалом.
-
Урок английского языка в 5-м классе: "Meet the family" 2004
Учебная ситуация "Семья" требует от учителя особой деликатности. Работая по этой учебной ситуации, учитель не только знакомит учащихся с лексикой по данной теме, но и старается привить учащимся любовь и уважение к членам своей семьи, составлять генеалогическое дерево. Узнавать функции и стиль отдельных фраз в тексте, употреблять их в речи. Читать с общим охватом содержания с детальным пониманием. Развитие умения в диалогической форме речи.
-
Языковое поликультурное образование как фактор формирования толерантного сознания личности 2004
Для разработки модели поликультурной направленности языковой подготовки школьников в условиях глобального образования были использованы культурологический подход (Е.В. Бондаревская, 1999), концепция языкового поликультурного образования (П.В. Сысоев, 2003), анализ теории и практики межкультурной коммуникации, проведенный О.А. Леонтович (2003), концептуальные основы создания модели глобального образования для российской школы (Я.М. Колкер, Устинова Е.С., 1994; А.П. Лиферов, В.С. Лысенко, 1994), толерантностный подход к особенностям культуры различных народов (И.А. Макаренко, 2004), которые позволили рассмотреть автору статьи характерные явления социальных процессов, происходящих в поликультурном мире в условиях глобализации жизни. Углубление поликультурной направленности языковой подготовки школьников в условиях глобального образования, имеющее результатом развитие у обучаемых поликультурной компетенции, становится фактором формирования толерантного сознания личности.
-
Гражданско-правовое образование как фактор формирования толерантного подхода к особенностям культуры различных народов, иного рода взглядам, нравам, привычкам 2004
Образование направлено на осознание того, что права и свободы человека, демократия, ответственность, толерантность, а следовательно взаимопонимание и мир, становятся жизненно важной потребностью. Овладение политической культурой рассматривается автором данной статьи как содержательный важнейший компонент языкового поликультурного образования. Оно будет способствовать не только формированию демократии в обществе, но и ориентации каждого индивида в мире общечеловеческих ценностей, формированию гуманистического стержня его жизнедеятельности, толерантностного подхода к особенностям культуры различных народов, иного рода взглядам, нравам, привычкам. Толерантность рассматривается как основной, ключевой элемент системы демократических ценностей, лежащей в основе развития гражданского общества, критерий доверия и поддержки демократии.
-
Ролевые игры на уроках английского языка 2004
Данная статья посвящена методике работы с ролевыми играми на уроках английского языка, которые способствуют лучшей мотивации учащихся. Предложены наиболее популярные ролевые игры, а также деловая творческая игра, придуманная автором статьи.
-
Контрольная работа с использованием рисунка по немецкому языку (5-й класс) 2004
Очень важной проблемой для учителя иностранного языка является проверка знаний, навыков и умений учащихся. Разработка шаблонной формы дифференцированного контроля и учета знаний, навыков и умений учеников, наполняемой различным лексическим, грамматическим и т.д. содержанием, являлась нашей целью. Форма разработанной нами контрольной работы - "срез" знаний с использованием устного диалога Учитель - Ученик как формы проверки понимания речи учителя, говорения, грамматики, лексики, фонетики, а также рисования как формы контроля аудирования, знания лексики.