Химия
-
Из опыта работы по педтехнологии В.М. Монахова в 8-м классе по программе О.С. Габриеляна 2012
Представлены технологические карты тем курса неорганической химии. Темы разбиты на блоки, после изучения которых проводится диагностическая самостоятельная работа с заданиями по кодификатору ГИА.
-
Из опыта работы по педтехнологии В.М. Монахова в 9-м классе по программе О.С. Габриеляна 2013
Представлены технологические карты тем курса химии 9-го класса по программе О.С. Габриеляна. Темы разбиты на блоки, после изучения которых проводится диагностическая самостоятельная работа с заданиями по кодификатору ГИА. Для подготовки домашних заданий используются дозированные домашние задания (Политова С.И., Мазов С.Б. Дозированные домашние задания по педтехнологии В.М. Монахова. Тверская программа курса химии 9 класса. Тверь, 2000 г.).
-
Из опыта работы по проведению обобщающего практикума по электрохимии в рамках предпрофильной практики 2019
Совершенствование системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах обеспечивает углубленную подготовку старшеклассников по выбранным им дисциплинам. Профильное обучение помимо углубленного изучения предметов, должно способствовать развитию у обучающихся навыков самостоятельного овладения знаниями.
-
Из опыта работы по формированию познавательной мотивации при изучении химии 2014
В настоящее время актуальным становится создание условий для индивидуального развития каждого обучающегося и пропедевтика химических знаний. В статье рассказано о возможностях решении этой проблемы во время проведения предметной недели.
-
Из опыта работы: формирование информационной компетентности учащихся на уроках химии 2009
Чаще всего мультимедийные презентации являются иллюстрацией к учебному материалу, который объясняет учитель. Это позволяет интенсифицировать процесс обучения. Но на современном этапе этого недостаточно. В данное время происходит смещение акцентов с усвоения знаний на формирование компетентностей.
-
Из опыта создания учебных презентаций по химии в среде приложения PowerPoint 2007
В работе изложен опыт разработки и практического использования на занятиях по химии презентаций, выполненных в приложении Microsoft PowerPoint. Приведены практические приемы создания презентаций. В приложении приведена презентация "Кислoродные кислоты галогенов".
-
Из педагогического опыта учителя биологии и химии. "Как побудить детей к учению" 2010
В статье автор пытается ответить на вопрос, почему важным и решающим моментом каждого урока является первый этап – так называемый «Организационный момент». Также автор приводит различные примеры, как, независимо от предмета, сделать этот этап урока интересным и побудить учеников к черпанию знаний.
-
Изменения, происходящие с веществами 2012
Тестовые задания и викторина проверяют знания учащихся по теме «Изменения, происходящие с веществами». В практической части урока каждый ученик проводит опыты с веществами.
-
Изменения, происходящие с веществами. 8-й класс 2010
Автор cистематизирует и обобщает знания учащихся. Способствует формированию у школьников заинтересованности в результатах собственного труда при осуществлении самоконтроля и самооценки. Развивает самостоятельность и познавательный интерес к предмету и способствует воспитанию сознательного отношения к учению.
-
Изменения, происходящие с веществами. 8-й класс 2009
Занятие должно проконтролировать степень усвоения понятий "химическая реакция", "химическое уравнение", которые были на предыдущих уроках.
-
Изменения, происходящие с веществами. Обобщающий урок 2010
В ходе урока учащиеся актуализируют основные понятия, правила и закономерности, необходимые для составления уравнений реакций, совершенствуются в написании уравнений реакций, определении типа химической реакции, выполняют задания практической направленности.
-
Изомеры. Изомерия и ее виды. 10-й класс 2011
Тема урока очень важна при изучении органической химии, так как именно явление изомерии объясняет громадное разнообразие органических веществ, их свойства и строение. Именно на этом уроке учащиеся убеждаются в материальности мира: материя не исчезает, а находится в постоянном движении, меняются лишь материальные объекты - природа из небольшого набора атомов создает множество веществ в результате их перестановки.
-
Изучение белков в школьном курсе биологии и химии 2012
На урок изучаются строение, классификация, свойства и функции белков; рассматриваются вопросы, связанные с историей открытия белков и их значением в жизни человека.
-
Изучение влияния условий на скорость химических реакций 2007
Урок на тему "Изучение влияния условий на скорость химической реакции" проводится в 9-м классе. Первая часть урока - это изучение новых терминов и основных факторов, влияющих на скорость реакции. Вторая часть урока - это практическая работа. Первая часть урока не ограничивается только изучением новых понятий, здесь можно также вводить задачи на расчет скорости реакции по правилу Вант-Гоффа, проводить занимательные опыты, тестовые задания.
-
Изучение неорганических веществ на основе выделения инварианта и вариативных компонентов их описания 2007
В работе анализируются причины слабого знания учащимися материала неорганической химии. Рассматривается методология изучения неорганических веществ на основе выделения инварианта их описания. Кроме инварианта характеристики вещества выделяется ряд субинвариантных элементов, инвариантов более низкого уровня. Детализируется структура инварианта и субинвариантов. В приложениях приводятся примеры описания элемента, и сложного вещества.
-
Изучение неорганических веществ на основе выделения инварианта и вариативных компонентов их описания 2008
В работе рассматривается методология выделения инварианта и вариативных компонентов описания неорганических веществ и связанных с ними химических процессов. В приложениях приводятся примеры инвариантных учебных средств: структурно-логической схемы, маршрутной карты, информационной презентации.
-
Изучение нового материала по теме «Металлическая химическая связь» 2015
Цель урока: cформировать представления о металлической связи. Задачи урока: выяснить, как взаимодействуют между собой атомы элементов-металлов; узнать, как влияет металлическая связь на свойства образованных ею веществ; обобщить знания о химической связи.
-
Изучение нуклеиновых кислот в школьном курсе биологии и химии 2011
Представлен конспект интегрированного урока, на котором формируются знания обучающихся о структуре этих важнейших органических соединений, их видах и биологической роли.
-
Изучение почв пришкольного участка 2015
В настоящее время большое внимание уделяется озеленению школьной территории, развитию подсобного хозяйства в школах, привлечению учащихся к активной работе на земельном участке. Изучение почв даст возможность выяснить их особенности и разработать правильные рекомендации по улучшению плодородия почв, что значительно разнообразит количество видов цветов, деревьев, кустарников на участке. Результаты работы можно применить на уроках географии, химии, экологии, краеведения.
-
Изучение процесса коррозии железа 2010
Цель урока: познакомить учащихся с процессом коррозии и способами защиты металлов от нее; формировать навыки устной речи, положительную мотивацию к изучению предмета.
-
Изучение свойств азотной кислоты 2009
Урок-исследование азотной кислоты разработан для учащихся 9-х классов. Урок позволяет осуществить в обучении максимальную самостоятельность и творческую активность учащихся, моделирует научный поиск и способствует осознанному выбору будущей профессии.
-
Изучение спиртов и фенолов в курсе органической химии средней школы с использованием современных технологий 2009
В ходе семинара рассматривается план проведения, виды предстоящих работ. Проводится эвристическая беседа по основным опорным знаниям темы, проводится диагностический контроль, позволяющий уточнить возможность перехода к индивидуальному выполнению учащимися самостоятельной работы.
-
Изучение темы "Основания" с использованием информационных технологий 2010
Урок с целью изучить класс неорганических соединений – основания, рассмотреть классификацию, состав и номенклатуру оснований.
-
Изучение темы "Основные закономерности химических реакций" 2008
Представлен опыт изучения темы «Основные закономерности химических реакций» в 11-м классе по программе Л.С. Гузея (планирование, конспекты нетрадиционных уроков, дидактический материал к урокам).
-
Изучение химии в Саратовском железнодорожном техникуме 2008
Химия как учебный предмет изучается в Саратовском техникуме железнодорожного транспорта в рамках реализации полного общего среднего образования и в качестве базовой дисциплины для лучшего усвоения специальных дисциплин.
-
Изучение электронного баланса на уроках химии 2008
Умение составлять электронный баланс при изучении окислительно-восстановительных реакций является одним из важнейших при изучении химии. Однако, несмотря на то, что учителя уделяют много времени и внимания формированию этого умения, учащиеся испытывают затруднения и допускают многочисленные ошибки. Излагаемый ниже способ лишен многих недостатков традиционных способов, с основами этого способа я познакомилась в студенчестве на лекциях и занятиях кандидата химических наук, преподавателя методики изучения химии Андриенко Антонины Леонтьевны в Астраханском педагогическом институте им. С.М. Кирова. Применяя этот метод в течение многих лет в своей работе, мне удалось дополнить и расширить его. Метод апробирован многолетней практикой, которая свидетельствует, что учащиеся усваивают его легче обычного и допускают меньше ошибок.
-
Изучение этиленовых углеводородов в сравнении с алканами. Тестовые задания ЕГЭ, адаптированные к тематическому поурочному контролю школьного курса 2003
- Использование, при итоговой проверке знаний, адаптированных к конкретным темам школьного курса, тестовых заданий Единого Государственного экзамена, для установления соответствия получаемых знаний и требований ЕГЭ.
-
ИКТ в школе: методика использования мультимедийных презентаций на уроках. Мастер-класс 2010
Работа является результатом обобщения педагогического опыта учителя по использованию в практике обучения биологии, географии и химии такой формы ученической деятельности, как составление презентации. Работа оформлена в виде презентации. Описываемый опыт может быть использован в преподавании любого школьного предмета.
-
ИКТ для формирования отношения к компьютеру как инструменту для общения, обучения, самовыражения, творчества 2014
Как показывает практика, педагоги не очень активно используют ИКТ на уроках. В статье говорится о необходимости профессионального роста в освоении информационно-коммуникационных технологий и повышении мотивации.
-
ИКТ и проблема надомного обучения химии в 8–9-х классах 2012
Использование ИКТ при обучении учащихся с ограниченными возможностями необходимо и учителям следует подробно разобраться в данном вопросе. Надомное обучение с применением ИКТ имеет ряд, как преимуществ, так и недостатков. В статье рассматриваются данные вопросы и проблемы.