Химия
-
Место органической химии в подготовке специалистов железнодорожного профиля 2011
Курс химии в образовательных учреждениях среднего профессионального образования должен не только обеспечить получение студентами среднего (полного) общего химического образования, но и служить базой для усвоения целого ряда тем и вопросов общепрофессиональных дисциплин.
-
Конспект урока химии в 9-м классе по теме "Водород" 2011
Предлагаемые методы и формы проведения занятия позволяют обучающимся приобрести знания о строении, свойствах и значении водорода на Земле, получить представление о распространенности водорода в природе, а также физических и химических свойств водорода, познакомиться с важнейшими областями применения водорода и методами получения вещества из природного сырья.
-
Пропедевтика – один из этапов изучения химии в современной школе 2011
В статье рассказывается об опыте организации курса пропедевтики для изучения химии в современной школе. Курс пропедевтики не предусмотрен федеральным базисным учебным планом, и изучение его в школе – исключительно инициатива администрации общеобразовательного учреждения. Для проведения пропедевтики нужно учитывать и наличие материальной базы кабинета, а также курс предполагает творческое направление в деятельности педагога.
-
Обобщение, систематизация и коррекция ЗУН учащихся по теме "Основные классы неорганических соединений" 2011
Цель урока: закрепить знания об основных классах неорганических соединений.
-
Соединения серы 2011
Предлагаемая методика уроков по теме "Соединения серы" (9-й класс) разработана на основе проблемно-интегративного обучения, направленного на самостоятельное приобретение школьниками знаний и умений одновременно с интеграцией, синтезом и применением этих знаний в процессе выявления, постановки и решения взаимосвязанных интегративных учебных проблем (внутрипредметных, межпредметных, комплексных). Изучение темы рассчитано на 2–3 учебных часа.
-
Урок-конференция на тему "Металлы. Коррозия металлов" 2011
На занятии закрепляются знания по следующим вопросам: положение металлов в таблице Менделеева, физические и химические свойства металлов, рассматривается коррозия металлов.
-
Деятельностно-компетентностный подход к преподаванию химии в средней школе через современные образовательные технологии 2011
В ходе учебно-воспитательного процесса формирую ключевые, общепредметные и предметные компетентности. Деятельностно-компетентностный подход к обучению химии осуществляю через технологии развивающего, личностно-деятельностного и личностно ориентированного обучения, которые активно использую в своей работе. Деятельностно-компетентностный подход к преподаванию химии позволил повысить мотивацию школьников к предмету и общую результативность.
-
Химический КВН на тему "Все о химии – ученые, открытия, понятия – по программе и далеко за ее пределами" 2011
Работа рассчитана на учащихся 9-го класса. Эту игру целесообразно проводить в конце учебного года, на неделе химии, когда пройдены практически все темы по неорганической и органической химии. В ходе игры учащиеся знакомятся с интересными фактами из жизни ученых-химиков, учатся проводить химические реакции, изучают химические свойства веществ.
-
Практические советы начинающему фермеру 2011
Важнейшая цель обучения – это интерес к предмету, подготовка ученика к жизни. Мы живем в сельской местности. Поэтому, планируя уроки, я стараюсь предусмотреть их практическую направленность, стимулировать научно-исследовательскую деятельность, чтобы в будущем мои ученики связали свою жизнь с селом, с землей, сельским хозяйством.
-
Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках химии 2011
Аналитическая статья о методе проектов применительно к изучению химии.
-
Соли угольной кислоты. 9-й класс 2011
На уроке учащиеся изучают свойства солей угольной кислоты: карбонатов и гидрокарбонатов, повторяют свойства и строение угольной кислоты, процесс гидролиза солей, отрабатывают навыки в решении расчетных и экспериментальных задач, в ходе урока воспитывается коммуникативная культура, уверенность в себе и своих знаниях, навыки контроля и самоконтроля.
-
Кремний и его соединения. 9-й класс 2011
К распространенным алюмосиликатам относится гранит – камень, из которого изготовлена черная плита, она лежит перед розовым мраморным обелиском в парке. Установлен обелиск в 2005 году в честь 60-летия Победы в Великой Отечественной войне (1941–1945) в поселке Новый Каракан, поэтому изучение материала по данной теме было проведено на сдвоенном уроке: 1 урок – аудиторное изучение программного материала по теме «Кремний и его соединения»; 2 урок – экскурсия «Память в камне».
-
Реакции ионного обмена 2011
Целью урока является изучение особенностей протекания реакций ионного обмена. На уроке развивается умение применять полученные знания и навыки при выполнении практических упражнений. На данном уроке используются индивидуальные разноуровневые карточки. Изучение нового материала проходит в форме экспериментальной лабораторной работы. Проводя химический эксперимент, учащиеся на основе полученных данных самостоятельно выявляют условия протекания реакций в растворах электролитов.
-
Состояние атмосферы поселка Рыздвяного 2011
Цели проекта: формирование экологического мировоззрения; воспитать чувство любви к природе и бережного отношения к ней; изучить степень влияния автомобильного транспорта на атмосферный воздух поселка Рыздвяного.
-
Противоалкогольная пропаганда при изучении спиртов 2011
Используя мультимедийное учебное пособие, рассказ, беседу, видеофильм, автор статьи разъясняет разрушительное действие спиртов (метанола, этанола и др.) на организм человека, центральную нервную систему, рождение неполноценных детей.
-
Урок химии по теме "Чистые вещества и смеси". 8-й класс 2011
Урок разработан с использованием цифровых образовательных ресурсов, что позволяет активизировать познавательную деятельность обучаемых, организовать самостоятельную и парную работу на уроке, осуществить самоконтроль и самооценку.
-
Физические и химические явления. Превращение веществ. 8-й класс 2011
Урок помогает углубить знания учащихся о физических и химических явлениях, известные им из курса природоведения. Чтобы подвести учащихся к пониманию сути физических и химических явлений, проводятся лабораторные и демонстрационный опыты. Наблюдая за химическим экспериментом, учащиеся знакомятся с признаками и условиями протекания химических реакций.
-
Научно-исследовательская деятельность как основа развития творческих способностей учащихся при обучении химии 2011
Занимаясь научно-исследовательской работой, ученики самостоятельно выбирают тематическое направление, готовятся теоретически. Составляют доклад по теме, изучают методику научно-исследовательской работы. Проводя экспериментальную работу, учащиеся ведут журнал наблюдений, анализируют результат.
-
Железное королевство и злая волшебница Коррозия 2011
На уроке учащиеся слушают сказку и по ходу повествования участвуют в сюжете, проводя опыты и описывая их.
-
Разработка открытого урока по химии "Смотр знаний по темам "Соединения химических элементов", "Изменения, происходящие с веществами" 2011
Одной из форм проверки знаний учащихся на уроках химии является "Смотр знаний". Вашему вниманию предлагается разработка урока в 8-м классе по темам "Соединения химических элементов", "Изменения, происходящие с веществами". Подготовка к смотру начинается за неделю до его проведения. Учащимся сообщаются основные части смотра знаний и указывается, какие параграфы учебника необходимо повторить при подготовке к уроку. Ассистентов знакомим с их работой на уроке.
-
Основания 2011
Урок разработан для 8-го класса по теме "Основания". На уроке используется постановка нетрадиционного эксперимента – выявление растворов pH-среды мыльных растворов туалетных мыл разных фирм-производителей.
-
Его Величество Железо 2011
Урок предназначен для учащихся 9-го класса. Содержит дополнительный материал о железе, сценку, связанную с физикой, игровой момент и презентацию, – чтобы учащимся было понятно и интересно.
-
Реакции ионного обмена 2011
Урок – обобщение знаний по химии в 9-м классе является подготовкой к контрольной работе по теме.
-
Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроках химии 2011
Об активизации познавательной деятельности по химии на примере урока "Предельные одноатомные спирты".
-
Урок-соревнование по теме "Алканы" 2011
Этот урок позволяет в игровой форме обобщить и систематизировать знания учащихся по теме, оценить их, формировать навыки само- и взаимоконтроля. Предложенный материал поможет учителям оживить учебно-воспитательный процесс преподавания химии, сэкономит время при подготовке открытых уроков.
-
Урок химии по теме "Комплексные соединения". 11-й класс 2011
Учащиеся знакомятся с особым видом соединений – комплексными соединениями; рассматривают их значение, применение, номенклатуру. Расширяется представление о химической связи и многообразии химических соединений.
-
Интеллектуальная игра по химии "Кто хочет стать лучшим химиком?" 9-й класс 2011
Интеллектуальная игра способствует формированию у учащихся более глубоких, прочных знаний по теме «Металлы». Данная работа может быть применена учителями химии на уроках, факультативах, элективных курсах и во внеклассной работе по предмету.
-
Модульное обучение при изучении органической химии. 10-й класс 2011
Модульное обучение создает условия для индивидуального темпа усвоения учебного материала, дает ученику возможность самореализации, способствует мотивации учения, гарантирует освоение стандартов образования и продвижение на более высокий уровень и, что не менее важно, обеспечивает комфортное психологическое самочувствие.
-
Урок чистой воды 2011
Цели урока - актуализация знаний учащихся о свойствах воды, их значении для жизни на Земле, повышение уровня экологической культуры учащихся, побуждение к самостоятельным размышлениям о важности воды.
-
Кто "отвечает" за цвет? 2011
Урок в 11-м классе предназначен для учащихся с высокой мотивацией к учебно-познавательной деятельности и проводится в профильных физико-химических (химико-биологических) классах. Материал урока позволяет углубить знания учащихся о металлах; совершенствовать умения составлять уравнения диссоциации, определения степеней окисления атомов элементов в сложных веществах, составлять окислительно-восстановительные реакции.