Иностранные языки
-
"Французский язык в средней школе: возможности использования Интернет-ресурсов в обучении французскому языку в урочное и внеурочное время" 2007
На уроках французского языка использовать максимально ресурсы Интернета невозможно, так как в кабинете иностранного языка есть только один компьютер. Поэтому основная деятельность в сети Интернет может быть организована во внеурочное время.
-
Сценарий конкурсов для внеклассной работы на иностранном (немецком) языке: "День Святого Валентина" 2006
В сценарии праздника "День Святого Валентина" представлен ряд конкурсов на немецком языке. Ведущие праздника – девушка и юноша открывают праздник. Звучит музыка Штрауса "На голубом Дунае". Девушкам и юношам предстоит выбрать себе пару для соревнования в конкурсах. В сценарии приводятся стихи и слова песен, которые ребята заранее разучивают. Их не надо убеждать в полезности подготовительной работы. Стремление помериться своими силами, посоревноваться, желание получить одобрение со стороны своих сверстников и с пользой провести досуг – все это носит осознанно мотивированный характер.
-
Профессионально ориентированный дискурс на уроках английского языка в среднем специальном учебном заведении 2006
Дискурсивный анализ как направление прикладной лингвистики находит широкое применение в педагогической практике в курсе иностранного языка для специальных целей. В данной статье рассматриваются некоторые вопросы формирования у студентов представления о профессиональном дискурсе на занятиях по английскому языку в среднем специальном учебном заведении: обучение методам работы с иноязычным профессионально ориентированным текстом, подготовка и проведение ролевых игр.
-
Урок-путешествие по французскому языку по теме: "Под небом Парижа". 9-й класс 2006
Урок французского языка "Под небом Парижа" проводится в виде экскурсии. Он направлен на формирование представлений учащихся о культуре Франции, на обобщение лингвострановедческого материала по теме, на развитие творческих способностей учащихся, самостоятельности, на совершенствование умений и навыков практического владения французским языком по данной теме (аудирование, говорение, чтение).
-
Особенности методики изучения и оценивания на предмете "Английский язык" в 10–11-х классах 2006
В данной статье представлены методики изучения и оценивания курсов "Английская литература" (10-й класс) и "Американская литература" (11-й класс). Особенностью методики изучения учебного предмета является модульная организация учения-обучения. Блок-модуль включает в себя следующие типы уроков: урок-планирование, урок-лекция, урок-практикум, урок-контроль. Основное назначение урока-лекции – во введении учащихся в проблематику творчества писателя (поэта). Основное назначение урока-планирования заключается в прояснении смысла творческого задания и определении совместно с учащимися основного объёма материала и набора базовых способностей, необходимых для выполнения данного творческого задания. На уроках английского языка используется два вида уроков-практикумов: урок-тренинг и урок – творческая мастерская. Основное назначение урока-тренинга в том, что это место, где происходит вся "техническая" подготовка выполнения творческой задачи. Урок творческой мастерской – это место, где непосредственно шаг за шагом выполняется творческое задание. Основное назначение урока-семинара – в обсуждении изученного материала и выявлении проблем в гуманитарном знании. Основное назначение урока контроля в проверке знаний и умений учащихся. В Приложении 1 приведён пример творческого задания на блок уроков и примерные ответы учащихся, идеи которых впоследствии легли в основу эссе. Особенностью методики оценивания является восьмибалльная система оценивания учебной успешности старшеклассников, отличительной особенностью которой является то, что она позволяет измерить не только уровень усвоения учебного материала, но и оценить уровень развития базовых способностей и ключевых компетентностей старшеклассников, более точно дифференцировать результаты каждого ученика. Кроме того, разработаны карты образовательных результатов старшеклассников, которые позволяют отслеживать не только уровень усвоения знаний, умений и навыков, но и уровень овладения базовыми способностями. В Приложении 2 представлена карта образовательных результатов по английскому языку на раздел 1.3. Л. Кэрролл. (Творческое задание: написать рассказ "Я в антишколе").
-
Открытый урок по английскому языку на тему: "Семья" (учебник Н.Деревянко "Английский язык нового тысячелетия"). 5-й класс 2006
Новая серия учебников "Английский язык нового тысячелетия" позволяет достигнуть и даже превзойти уровень Государственного стандарта для базовой средней школы. Мы выбрали этот учебник и успешно используем его в обучении вот уже три года. УМК для 5-го класса предназначен для детей, ранее не изучавших английский язык. Однако он организован так, что первые три раздела "Книги для учащихся" можно использовать для быстрого повторения, а основной курс усложнить с помощью дополнительного материала, в качестве которого мы используем учебник издательства "Просвещение" "Spotlight", рекомендации в "Книге для учителя" и "Рабочей тетради". Изучая тему "Семья", я стараюсь не только повысить уровень языковой подготовки учащихся, но и заставить их увлеченно обсуждать предложенную тему, задуматься над вопросами взаимоотношений в семье, нравственных качествах членов семьи, рассказать о семейных обычаях и традициях.
-
Открытый урок в 10-м классе по теме: "…и может собственных Платонов бурятская земля рождать" 2006
Урок английского языка в 5-м классе посвящен Республике Бурятия, ее культурному и научному потенциалу. В конце урока проводится викторина.
-
Открытый урок в 9-м классе по теме: "Славное море, священный Байкал" 2006
Урок посвящен озеру Байкал. Четверо учащихся приготовили рефераты на тему "Славное море, священный Байкал". Класс внимательно слушает, а после выступления каждого докладчика выполняет разнообразные упражнения. Весь урок проходит на фоне демонстрации видеофильма.
-
Открытый урок в 6-м классе по теме: "Далеко от глаз, но близко к сердцу" 2006
Представлен открытый урок по страноведению в 6-м классе, который обобщает знания учащихся по теме "Город".
-
Открытый урок по теме: "Молодежные организации и субкультуры в России и Британии" 2006
Целями предлагаемого урока являются: знакомство с организациями и субкультурами в России и Британии; формирование уважительного отношения к представителям различных групп; формирование грамматических навыков чтения, говорения, перевода.
-
Разработка открытого урока по английскому языку на тему: "Is It Possible to Do What You Want?" 2006
<p>Задачи предлагаемого урока:<bt> 1. Активизировать употребление лексики предыдущих уроков в речи учащихся.<br> 2. Тренировать учащихся в чтении с целью извлечения детальной информации.<br> 3. Научить учащихся извлекать информацию из текста в том объеме, который необходим для решения конкретной речевой задачи.<br> 4. Использовать ситуацию текста в качестве языковой (речевой) содержательной опоры для развития умений в устной и письменной речи.<br> 5. Развивать языковую догадку.<br> 6. Практиковать учащихся в работе со словарем.
-
Открытый урок по теме: "Welcome to Paradise Island" 2006
Урок в цикле занятий под названием "Time out" по учебнику "Hotline" издательства "Oxford University Press" проводится с целью систематизации и расширения языковых знаний, развития познавательного интереса, повышения коммуникативных возможностей и творческого потенциала учащихся. Итог урока – презентация проектов учащихся, которая дает им возможность выразить собственные идеи в творчески продуманной форме, выступить в роли авторов, созидателей и испытывать чувство успеха и радости.
-
Обобщающий урок по теме: "Времена года. Погода" 2006
Обобщающий урок построен на сюжете детской сказки «Двенадцать месяцев» и проводится в режиме соревнования среди четырех команд – «Зима», «Весна», «Лето», «Осень». Урок позволяет в интересной для учащихся форме закрепить лексический материал по данной теме, способствовать формированию актерских навыков и повысить интерес к изучению английского языка. Проведение урока должно сопровождаться музыкой и стихами по теме «Времена года. Погода».
-
Организация внеклассной работы по немецкому языку. Сценарии 2006
Особое место в поддержании высокого уровня мотивации, интереса к иностранному языку занимает внеклассная воспитательная работа по предмету. Многие учителя из опыта знают, что активно проводимая ими внеклассная работа обеспечивает наибольший процент активности учащихся и на уроках, что говорит об интересе к предмету в целом. И это не удивительно, ибо внеклассная работа по иностранному языку даёт возможность ученикам использовать иностранный язык как средство общения; показывает широкие возможности его использования; доказывает необходимость изучения этого предмета. Конечно, не все формы внеклассной работы способствуют этому в одинаковой степени, но в условиях отсутствия языковой среды каждая из них по-своему необходима. Из опыта своей работы сегодня хочу рассказать о таких внеклассных работах, как «Зал суда» и «Сказки братьев Гримм».
-
Информационные технологии на уроке английского языка по теме: "My house" 2006
Данный урок является примером использования компьютерных технологий на уроках английского языка, что позволяет обобщить изученный материал, систематизировать лексико-грамматические навыки, продолжить формирование навыков чтения и говорения, прогнозируя содержание текста и используя иллюстрационный материал, что делает занятие динамичным, насыщенным.
-
Урок-зачет "Welcome to Australia!". 10-й класс 2006
На уроке учащиеся рассказывают об Австралии, показывая знания пройденной лексики и навыки аудирования.
-
Урок английского языка по теме: "The Queen of Great Britain" ("Королева Великобритании") 2006
Предлагаемый конспект урока английского языка в 5-м классе с углубленным изучением английского языка по теме "The Queen of Great Britain" должен помочь учащимся закрепить ранее полученные навыки устной речи, а также расширить свой кругозор. На уроке используются активные формы работы, которые не только способствуют быстрому усвоению нового материала, но и помогают поддерживать интерес к изучению иностранного языка.
-
Тема урока: "Travelling to Australia" – "Путешествие по Австралии" 2006
Урок-зачет в 10-м классе по страноведению с целью контроля полученных навыков аудирования и лексики, контроля знаний о социокультурных ценностях и культурной жизни народов Австралии. Урок воспитывает уважение к языку и культуре носителей языка, активность в решении коммуникативных и познавательно-поисковых задач; приобщает к самостоятельному выполнению заданий.
-
Роль памяти для запоминания информации. Основные методы и приемы запоминания английских слов 2006
В современной школе объем изучаемого материала увеличивается и усложняется, следовательно, возрастает нагрузка на память. Чтобы облегчить работу памяти, раскрыть ее резервы, необходимо овладеть основными методами и приемами запоминания информации, использовать эффективные средства. Для запоминания информации, для заучивания иностранных слов, структур и т.д. нужны не только теоретические знания, но и их практическое использование в учебной деятельности – как ученикам, так и учителям. Поэтому одной из основных целей своей работы я считаю знакомство учащихся со строением, функционированием и возрастными особенностями памяти и овладение основными методами, направленными на улучшение запоминания информации (лексических единиц и грамматического материала) и воспроизведения заученного материала.
-
Интегрированный урок: физика + английский язык по теме: "Открытие электромагнитной индукции" 2006
Урок физики "Открытие электромагнитной индукции" был проведен в профильном классе математического лицея средствами английского языка. На уроке учащиеся научились работать с научной лексикой на английском языке, пользоваться словарями при переводе технических текстов; был описан опыт Фарадея на английском языке. В конце урока учащимися был подведен итог, выводы и основные моменты урока записаны в тетрадь.
-
Формирование познавательной активности обучающихся на уроках иностранного языка на основе концепции личностно ориентированного образования 2006
Предлагаемый материал – результат исследования проблемы формирования познавательной активности. Его цель – изучение научных аспектов и поиск практического решения проблемы. Основной задачей при этом являются исследование причин возникновения трудностей в процессе формирования познавательной активности, поиск путей их разрешения и апробации на практике результатов поиска. Выбор темы для исследования не случаен. На современном этапе развития общества этот вопрос является актуальным не только в области обучения иноязычной культуры, но и во всех сферах образования.
-
Открытый урок в 4-м классе по теме: "We are all friends together" 2006
Целью урока является укрепление дружбы между детьми разных национальностей.
-
Открытый урок английского языка по теме: "Meet my family" в 5-м классе 2006
Урок английского языка „Meet my family" разработан для учащихся 5-го класса общеобразовательной школы. Цели урока состоят в систематизации знаний учащихся по теме "Моя семья", в тренировке умения вести общение в предлагаемых ситуациях в монологической и диалогической формах, в развитии письменной речи. Урок основан на принципе коммуникативного обучения.
-
Применение технологии развития критического мышления в преподавании иностранного языка 2006
Учитель иностранного языка может способствовать развитию критического мышления на уроке, помогая ученикам разобраться в себе и окружающем их мире: разобраться с восприятием, предположением, предубеждениями, ценностями, разрушить старые привычки, чтобы создать новую точку зрения. В данной статье приводятся практические упражнения, описывающие приёмы развития критического мышления у учащихся.
-
Урок по теме: "Праздники в англоязычных странах" 2006
Данный урок является третьим по счету в теме "Праздники". Его цель – формирование лексических навыков по изучаемой теме. В предложенном уроке используются разные формы речевого общения: работа в группах сменного состава, работа в режиме толпы. Урок способствует развитию умения аудировать, читать с полным пониманием текста, пересказывать прочитанный текст, заполнять таблицу, используя полученную информацию.
-
Урок немецкого языка для младших школьников по теме: "Мой школьный день" 2006
Первый год обучения немецкому языку – это очень сложный и в то же время самый увлекательный период. Дети знакомятся с новым для них языком. Они любознательны, им свойственна неисчерпаемая потребность в новых впечатлениях. Легко они запоминают то, что им близко. Этот урок – ролевая игра был проведён во 2-м классе по УМК Г.В. Яцковской, Н.П. Каменецкой. Дети с удовольствием собирали своих зверей в школу, посетили четыре урока, играли на переменах, ходили в столовую. На урок были приглашены учителя, родители, которые могли посмотреть, чему научились дети.
-
Урок английского языка по теме: "Здоровье" с использованием метода проектов 2006
В связи с модернизацией образования и внедрения инновационных технологий в процесс обучения мы обратились к методу проектов. Он позволяет создавать на уроке исследовательскую, творческую атмосферу. Важным моментом в работе является создание проблемных ситуаций. В своей работе мы использовали смешанный тип проекта. Мы предлагаем урок в 7-м классе по теме "Здоровье". Эта тема является актуальной в наши дни. Урок проводится в игровой форме. Это позволяет привить учащимся интерес к иностранному языку, помочь им овладеть культурой выполнения проектных заданий.
-
Внеклассное мероприятие для 9–10-х классов по теме: "English cafe “Veni, vidi, vici!" 2006
Коммуникативный подход к преподаванию английского языка требует создания реальных ситуаций человеческого общения, что в условиях урока не всегда возможно, но всегда на помощь приходит внеклассная работа. Наше мероприятие мы назвали "English cafe". Почему "кафе"? Да потому, что целью этого мероприятия является праздник души, торжество английского: расслабься, отдохни, покажи свою эрудицию, свой кругозор, прояви свои способности, свой талант, свое творчество во многих аспектах, и самое главное – получи удовольствие сам и доставь его зрителям (болельщикам) – вот самое ценное во внеклассных мероприятиях.
-
Урок-конференция по теме: "Что происходит с погодой" 2006
Урок-конференция позволяет, используя межпредметные связи, ликвидировать односторонность и примитивность мышления, приобрести навыки сравнения, анализа, обобщения и переноса полученных знаний на решение новых задач, осознать средства выражения мыслей, развивать языковую догадку, память, логику, активность, осуществлять индивидуальную и групповую работу, дифференцированный подход; формирует коммуникативную компетенцию. Экологическая тема способствует формированию ответственности за происходящее вокруг, удовлетворению личных познавательных интересов.
-
Эффективное обучение младших школьников – залог будущих успехов в изучении иностранного языка 2006
Обучение младших школьников – залог будущих успехов в обучении иностранному языку. Чем меньше ребёнок, тем меньше разрыв между возможностями изучения родного и иностранного языка. Обучение всем видам речевой деятельности происходит взаимосвязано. Но прежде чем идти на урок в начальную школу, необходимо знать всё о детях 7–9 лет: их психологические особенности, уровень развития речи, памяти, внимания, готовность к изучению иностранного языка. Очень важным моментом поддержания интереса к изучению "чужого языка" является игра – вид деятельности, который никогда не наскучит.