Социальная педагогика
-
"Родительская общественность" и школа в практической реализации задач модернизации образования 2003
В ходе изучения и анализа сложившейся образовательной ситуации, мы пришли к выводу, что для улучшения состояния педагогического процесса нам необходимо:<br> — произвести выбор стратегических целей, поиски точек соприкосновения с родительской общественностью;<br> — разработать подпрограмму "Родитель" как приоритет практической деятельности коллектива;<br> — осуществить реализацию принципа социального партнерства в условиях некоммерческих взаимоотношений.
-
Родительский практикум «Успешный ребенок» для 1–2-х классов 2017
Родительский практикум помогает уйти от «громких» фраз, идеальной картинки семейного воспитания, когда речь классного руководителя носит назидательный характер общих рекомендаций. Напротив практикум помогает рассмотреть конкретные ситуации из жизни семьи, выслушать родителей и помочь им в решении насущных проблем.
-
Родительское собрание "Взрослые и дети, трудности в общении" 2014
Урок может оказать помощь родителям в преодолении трудностей в общении с ребенком. Привлекает родителей к активному взаимодействию с педагогами в вопросах воспитания детей.
-
Родительское собрание "Курящие родители — курящие дети?!" 2010
Задачи собрания: предоставление родителям возможности познакомиться с информацией и статистикой по проблеме курения, необходимостью обсуждения и решения в семье проблемы курения ребенка и изменения родителями своего отношения к курению.
-
Родительское собрание "Наказание и поощрение". 7-й класс 2012
Наказание и поощрение подростка мало чем отличается от наказания и поощрения дошкольника или младшего школьника. Данное родительское собрание предлагает родителям взглянуть на ребенка по-иному, а также на пути повышения психологической компетентности родителей в области воспитания и общения с детьми.
-
Родительское собрание "Подростки и наркотики" 2012
Методическая разработка может быть использована для проведения родительского собрания, а также для работы с учащимися 8-го класса по профилактике ПАВ и оценки воспитанности учащегося.
-
Родительское собрание "Познай себя" 2010
Работа с родителями интересна и увлекательна. Найти общий язык, привлечь внимание, стать единым целым в совместном воспитании ребёнка – вот те цели и задачи, которые ставит автор в своей работе. На конкретных примерах виден союз учителя и родителей.
-
Родительское собрание "Причины подросткового суицида. Роль взрослых в оказании помощи подростку в кризисных ситуациях" 2016
Статья содержит методические рекомендации для проведения родительского собрания. Может быть использована в работе с родителями учащихся, классными руководителями и социальными педагогами образовательных учреждений.
-
Родительское собрание "Родительский ликбез по профилактике наркомании" 2008
Цель данного мероприятия: просвещение родителей по проблеме употребления наркотических веществ среди подростков; ознакомить родителей с видами наркотических веществ, с причинами употребления наркотических веществ подростками, с последствиями употребления наркотиков для растущего организма, с экономическими и социальными последствиями наркомании.
-
Родительское собрание "Умеете ли вы любить своего ребенка" 2006
На родительском собрании "Умеете ли вы любить своего ребенка?" участники задумаются о своем отношении к детям и формах выражения любви к своему ребенку, сопоставят свое восприятие ребенка с тем, что советуют педагоги и психологи. Автор надеется, что, сравнив себя с другими, родители, участвующие в разговоре станут меньше тревожиться о своих педагогических ошибках и больше проявлять безусловных родительских чувств.
-
Родительское собрание в 5-м классе "Трудный возраст - трудный ребенок, так ли это?" 2013
На собрании идет обсуждение проблемы воспитания в семье ребенка в трудный для него период жизни - переходный период. Родителей знакомят с причинами, которые приводят к плохому поведению. Развивают умения поиска выхода в сложных ситуациях общения с детьми.
-
Родительское собрание в подготовительной к школе группе "Дети о своих правах" 2009
В статье представлен сценарий родительского собрания, которое проводилось в рамках работы социального педагога с детьми и родителями по ознакомлению с правами, провозглашенными Конвенцией ООН. Материал адресован социальным педагогам и воспитателям ДОУ.
-
Родительское собрание для родителей 10-го класса "Агрессия, ее причины и последствия" 2011
На собрании обсуждаются вопросы агрессивности и ее влияния на взаимодействие подростка с окружающими людьми, возможные пути ее преодоления.
-
Родительское собрание для родителей и учащихся 8-го класса "Курить – значит себе навредить" 2011
Цели урока: показать родителям способы адекватного поведения в ситуациях, связанных с употреблением детьми ПАВ; познакомить с историей табакокурения; провести тренинг в группах родителей; повысить уровень информированности родителей о вреде курения.
-
Родительское собрание на тему "Агрессия школьников как социокультурное явление" 2013
Обращение к проблеме агрессии среди школьников обусловлено тем, что современная школа является не только образовательным учреждением, но и местом, в котором ребёнок нередко получает травматический социальный опыт. Родители знакомятся с типами, причинами, признаками проявления и с диагностикой агрессии. Даются методические рекомендации: общие и конкретные по каждому обследованному ребёнку, что полезно для своевременного вмешательства в воспитание ребенка и предупреждения агрессивного поведения.
-
Родительское собрание: "Насилие в семье: виды, формы, последствия" 2010
Жестокое обращение с детьми, их эксплуатация известны с давних пор. Углубляясь в историю, мы находим огромное количество подобных примеров. Дети подвергаются насилию как в семье, так и за ее пределами. В разработке родительского собрания рассмотрены виды насилия, применяемого в отношении детей, причины возникновения насилия и последствия.
-
Ролевая игра на тему «Сохрани себе жизнь!» Игра основана на повторении правил дорожного движения для школьников 5–8-х классов 2021
Цель игры: создание условий для осмысления и формирования у школьников навыков соблюдения ПДД. Организация деятельности по предупреждению ДТП с участием детей и подростков.
-
Роль группы продленного дня в образовательном процессе 2012
Большую часть времени учащиеся начальных классов проводят в школе. Именно вторая половина дня – дает им возможность реализовать свою самобытность, творческий потенциал. В свободном общении, не связанном временными рамками урока, младшие школьники проявляют иные, не востребованные ранее черты характера. Это могут быть как доброта, сострадание, так и жестокость, озлобленность.
-
Роль и значение знаний речевого этикета для реализации бизнес-общения 2006
Практика показывает, что проблема знаний речевого этикета в обучении иностранным языкам стала особенно актуальной в настоящее время. Общеизвестно, что невозможно владеть иностранным языком как инструментом межкультурной коммуникации, как средством обобщения достижений различных культур без знания особенностей характера данных культур, отличительных черт их поведения и речевого этикета. Речевой этикет помогает выражать уважение и доброжелательство к деловому партнеру. Он – существенная часть культуры бизнес-общения. Незнание же правил речевого этикета затрудняет процесс межкультурной коммуникации, а иногда и приводит к коммуникативным "сбоям".
-
Роль игры в социальном развитии ребенка дошкольного возраста 2012
Для ребенка дошкольного возраста игра является ведущим видом деятельности. Именно в игре, в совместной деятельности детей максимально свободной от всякого принуждения, ребёнок познает окружающий его мир, овладевает духовными ценностями, развивается его мышление, ум, воля, происходит становление самооценки и самосознания. Ребенок учится управлять своим поведением и регулировать его в соответствии с общепринятыми правилами.
-
Роль классного руководителя в воспитательной работе с учащимися 2012
Классный руководитель курирует индивидуальное личностное становление школьника, прослеживает становление, корректирует обстоятельства и активность ребенка, помогает и поддерживает ребенка во взаимодействии с миром. Родители судят о школе по мастерству классного руководителя, выражая удовлетворение либо неудовлетворение в первую очередь его профессионализмом.
-
Роль коммуникативного пространства класса в формировании общечеловеческих ценностей младших подростков 2010
Статья помогает учителю в поиске наиболее эффективных путей формирования общечеловеческих ценностей, которые должны стать основой воспитания человека XXI века.
-
Роль логопедического массажа 2019
Логопедический массаж представляет собой активный лечебный метод, сущность которого сводится к нанесению дозированных механических раздражений на мышцы артикуляционного аппарата специальными приемами, выполняемыми рукой массажиста или с помощью специальных приспособлений (шпатели, постановочные зонды, зонды, предложенные Е.В.Новиковой). Логопедический массаж является частью комплекса лечебно-оздоровительных и коррекционно-развивающих мероприятий. Хотя и раньше в логопедической практике использовались элементы массажа, но им уделялось очень мало внимания. В основном превалировали педагогические методы воздействия на логопата, которые, к сожалению, не могли решить всех проблем.
-
Роль мужчины и женщины в современной семье 2018
Проблема семьи и брака достаточно актуальна в современном мире. С одной стороны это обусловлено кризисом и трансформацией семейных ценностей, с другой, семья является показателем благополучия той или иной общественной системы. Женщина является хранительницей домашнего очага, но если для сохранения семьи не приложат усилия два человека – ничего не получится. Залог крепкой и долгой семьи построен на двух издавна известный китах – уважении и взаимопонимании. Лучшего способа сохранить семью нет.
-
Роль отца в воспитании и социализации детей 2013
Ученые на протяжении многих лет задавались вопросом о роли отца в формировании у ребенка социального интереса. Отец должен избегать двух ошибок: эмоциональной отгороженности и родительского авторитаризма, имеющих, как ни странно, одинаковые последствия. Говорят, мать учит ребенка жить в доме, отец помогает ему выйти в мир, другими словами, мать ответственна за эмоциональные привязанности, а отец – за эмоциональную независимость.
-
Роль отца в интеллектуальном и творческом развитии детей 2014
Цель работы: раскрыть методы и результат воспитания своего отца как один из способов творческого и интеллектуального развития детей на примере личного опыта.
-
Роль проектной и исследовательской деятельности в гражданско-патриотическом воспитании учащихся 2011
Мы помним о павших, уважаем и трепетно относимся к оставшимся живым ветеранам войны, знаем, что им нужны наша забота, помощь, внимание. Для нас важно и другое. Эти героические страницы истории – уроки мужества, гражданственности ответственности за свой народ, за свою землю. И самое главное – это пример, живой пример, реальный, конкретный пример другого отношения к Родине, другого понимания своего долга, своей ответственности за будущее, и не только свое.
-
Роль родителей в формировании познавательной активности учащихся 2009
Мы - люди разных профессий, но главная из них - родитель. На сегодняшний день хороший родитель - это компетентный родитель. Вовлеченность в воспитательный процесс способствует пониманию того, что воспитание детей - это своеобразное искусство, которое требует терпения, а также большого желания его познать. Общие дела и интересы сплачивают детей и родителей, помогают найти язык общения, положительно воздействуют на формирование личности ребенка.
-
Роль родительской любви в профилактике дивиантного поведения детей 2019
Специалисты должны составить общий план комплексного сопровождения неблагополучной семьи, чтобы не дублировать друг друга, а дополнять и оказывать конкретную помощь. Успех в работе с семьей ученика будет тогда, когда отношения с родителями будут строиться на высоком уважении интересов семьи, родительского авторитета, на всемерном содействии семье в ее духовном обогащении и, тем самым, в ее культурном и моральном влиянии на детей.
-
Роль семьи в духовно-нравственном воспитании дошкольника 2012
Семейное счастье – это жить в ладу друг с другом и со своей совестью. "Модели" семей, которые приводят нам ученые-психологи, помогают понять, что без родительского примера взаимной заботы и уважения, пожалуй, невозможно научить ребенка добру, справедливости, милосердию, бескорыстности и доброжелательному отношению к другому. Ведь какими бы прекрасными ни были наши детские сады, главными воспитателями малышей следует считать мать и отца.