Литература
-
Программа элективного курса "Литературная гостиная" 2008
Элективный курс "Литературная гостиная" является одной из оптимальных форм работы, развивающей творческие способности учащихся. Программа курса будет востребована педагогами, работающими в старшем звене школы, стремящихся к развитию литературных способностей обучающихся, их самореализации в области гуманитарных наук, что позволит достичь осознанной читательской самостоятельности.
-
Фронтовые письма как отражение эпохи 2008
Урок письма «Фронтовые письма как отражение эпохи» учит учеников писать письмо участникам войны, используя те лингвистические средства, которые предлагает учитель; развивает творческое мышление, способность сопоставлять, сравнивать, анализировать, делать выводы; воспитывает уважение к традициям, патриотизм, национальное самосознание, бережное отношение к семейным реликвиям.
-
Урок литературы в 10-м классе по теме "Примите исповедь мою: себя на суд вам отдаю…" (автор в романе "Евгений Онегин") 2008
Цель урока – доказать, что А.С.Пушкин – действующее лицо в романе, и увидеть Пушкина-поэта и человека. Это возможно только при очень скрупулезной и вдумчивой работе с текстом (анализируются лирические отступления в романе «Евгений Онегин»). У учащихся формируются навыки исследовательской деятельности, воспитывается неформальное отношение к поэтическому творчеству. Работа на уроке и выполнение творческого задания после него позволит каждому ученику «обрести» своего Пушкина, и если не полюбить, то хотя бы попытаться понять Поэта и Человека.
-
Урок-диалог по литературе на тему "Цена любви" (по повести Н.М. Карамзина "Бедная Лиза") 2008
Представлен конспект урока-диалога по литературе в 8-м классе на тему "Цена любви". Это второй урок по повести, в котором показано построение учебной темы через актуализацию личного опыта детей в рамках диалога на уроках литературы, позволяя постигать отношения между людьми, обращаясь к тексту художественного произведения. Когда ученик прислушивается к себе и другим, стремится проявить свой смысл, развернуть его, понять, а учитель начинает слышать детей.
-
Интегрированный урок внеклассного чтения в 6-м классе "Любимые стихотворения родителей в подростковом возрасте" (литература + информатика) 2008
Разработка урока внеклассного чтения в 6-м классе с использованием ИКТ с целью научить детей видеть, понимать, анализировать поэтические тексты, осмысливать лирические произведения, использовать ИКТ при поиске информации для углубления знаний и совершенствованию анализа, использовать возможности графического редактора для выражения мыслей, собственных ощущений. Работа на основе сравнительного анализа стихотворений А.С. Пушкина «Зимнее утро» и «Зимний вечер».
-
"Гениальный предок гениального поэта" (А.П. Ганнибал в благодарной памяти потомков) 2008
Воспитательный час посвящён сподвижнику Петра 1, прадеду А.С.Пушкина А.П.Ганнибалу, личности неординарной, всесторонне одаренной, легендарной. Знакомство с уникальной личностью через разнообразные виды деятельности, использование технических средств, интересный и доступный для понимания материал пробуждают в учениках "благодарную память", воспитывают уважение к "гениальному предку гениального поэта".
-
Методическая разработка урока литературы. М.Ю. Лермонтов. "Парус", 6-й класс 2008
Урок – первоначальное знакомство с выдающимся шедевром русской лирики ставит целью нравственное и эстетическое воспитание учащихся; расширяет представление о композиции литературного произведения; учит видеть картины, нарисованные автором; обогащает словарный запас; развивает интерес к поэзии; даёт представление о жизни стихотворения в живописи и музыке.
-
Устный журнал "Из русского языка он сделал чудо" (Пушкин как основоположник русского литературного языка) 2008
Устный журнал "Из русского языка он сделал чудо..." расширяет представление о Пушкине как "великом реформаторе российской словесности".
-
Интегрированный урок (литература + музыка) по теме "Я гимн Отечеству пою и славлю Родину свою…" (Гимн – один из жанров в музыке и литературе) 2008
Интегрированный урок по литературе и музыке познакомит учащихся с понятием жанра "гимн" в литературе и музыкальном искусстве. Использование слайдов позволит детям погрузиться в исторические эпохи создания гимнов. Слушание и исполнение гимнов поможет развить творческие способности и восприятие интонационной основы гимна в музыке и литературе, а также чувство гражданственности и патриотизма.
-
"Роман о благородном разбойнике" (Устный журнал к 175-летию романа А.С. Пушкина "Дубровский") 2008
Устный журнал "Роман о "благородном разбойнике" рассказывает на своих страницах об истории создания произведения, о прототипах романа, о говорящих именах главных героев.
-
"Цветы последние милей…" (П.А. Осипова-Вульф и А.С. Пушкин) 2008
Цели данного урока - познакомить юных пушкинистов с судьбой П.А. Осиповой-Вульф, проследить историю ее взаимоотношений с поэтом; медленно и вдумчиво перечитать лучшие страницы любовной лирики А.С. Пушкина.
-
Урок внеклассного чтения в 8-м классе "Песни русского народа" 2008
Представлен конспект урока внеклассного чтения "Песни русского народа" в восьмом классе. Урок проводится в форме игры, где между собой соревнуются группы.
-
"Его стихов пленительная сладость…" (Гостиная, посвящённая 225-летию В.А. Жуковского) 2008
Литературно-музыкальная гостиная "Его стихов пленительная сладость..." посвящена 225-летию со дня рождения В.А. Жуковского и знакомит с творчеством поэта, отдельными яркими моментами его жизни, рассказывает, какие "живые трепетные нити" связывают Жуковского и Пушкина.
-
Урок литературы в 11-м классе по жизни и творчеству Б.Пастернака 2008
Представлен урок-исследование по литературе в 11-м классе по теме "Нить судьбы". Урок по творчеству Б.Пастернака даёт возможность не только познакомить учащихся с поэтическим наследием поэта, но и обратить внимание старшеклассников на чувства человеческого достоинства, верности друзьям, искренности и благородства.
-
"Лицейское творчество. Лицейские музыканты" 2008
На уроке "Лицейское творчество. Лицейские музыканты" учащиеся познакомятся с литературным и музыкальным творчеством лицеистов. Урок проводится в форме устного журнала.
-
Праздник-конкурс "Натали" (комплекс материалов) 2008
Праздник-конкурс "Натали", посвященный 195-летнему юбилею жены и музы великого поэта - прекрасной Натали.
-
Устный журнал. "Мне – славить Имя твое" (Пушкинская тема в поэзии Серебряного века) 2008
Сценарий устного журнала помогает углубить знания о личности А.С. Пушкина, о роли его творчества в жизни и творчестве поэтов Серебряного века, пробудить интерес к поэзии начала XX века.
-
Интегрированный урок (литература + история) по теме "Участники исторического процесса. Роль личности в истории" 2008
Интегрированный урок истории, обществознания и литературы в 10-м классе служит формированию у обучающихся понятия о значимости роли народа и личности в историческом процессе. На уроке ученики учатся составлять сравнительную характеристику, систематизируют материал по образам Кутузова и Наполеона. Урок имеет большое значение в подготовке к написанию экзаменационного сочинения.
-
Информационные технологии на уроках географии: "Горы Южной Сибири.Алтай" 2008
Представлен план-конспект личностно-ориентированного урока по теме "Горы Южной Сибири. Алтай".
-
Урок литературы в 9-м классе по лирике А.С. Пушкина. Адресаты лирики Пушкина. Тема урока "И образ незабвенный…" 2008
В программе по литературе в 9-м классе при изучении творчества А.С. Пушкина изучается любовная лирика. Представлен урок "Адресаты любовной лирики Пушкина" по теме "И образ незабвенный...". Урок проводится в форме музыкально-литературного журнала. Журнал представляет собой 5 страниц, где рассказывается о любимых женщинах поэта, о его переживаниях и богатстве чувств. В ходе урока была использована наглядность: портреты, выставка книг, декоративные подсвечники, свечи, музыкальные диски, мультимедийный проектор.
-
Исследования технологии проектирования в изучении предметов гуманитарного цикла как средство успешной реализации профильного обучения 2008
Метод проектирования, используемый как в учебной, так и во внеучебной деятельности в профильном образовании предметам гуманитарного цикла может рассматриваться как еще одна альтернатива, способная повысить степень дифференциации и индивидуализации учащихся. А также дать им глубокие и прочные знания по профильным дисциплинам, т.е. именно в той области, где они предполагают реализовать себя в дальнейшем.
-
Мотив одиночества в лирике Лермонтова 2008
Данный материал – добротное методическое пособие к третьему уроку по творчеству М.Ю. Лермонтова в 6-м классе. Целью урока является расширение представления о творчестве поэта, формирование навыков анализа поэтического текста; развитие литературоведческого аппарата, декламационных навыков, наблюдательности; привитие любви к поэзии, ценностного отношения к слову.
-
Урок внеклассного чтения в 8-м классе по юмористическим рассказам А.Вампилова "Если не можете быть счастливыми, так будьте же хотя веселы, друзья!" 2008
Урок дает возможность не только познакомить учащихся с личностью А.Вампилова и избранными страницами его биографии, но и с ранними юмористическими рассказами на основе активной творческой деятельности ребят. Большое внимание на уроке уделяется и теории литературы (приемы создания комического). В основу технологии урока положена методика продуктивного обучения А.Хуторского, что способствует развитию у ребят креативных способностей, потребности определять смысл своей деятельности.
-
Интегрированный урок (литература + история + ИЗО) по теме "Какой ценой?" 2008
Урок по теме: «Какой ценой?» проводится в 8-м классе после изучения на уроке литературы рассказа Роберта Шекли «Абсолютное оружие». На занятии и в ходе подготовки к нему у учащихся воспитывается отношение к человеческой жизни как главной ценности общества. В ходе коллективной работы дети приходят к выводу, что не всегда цель оправдывает средства.
-
Открытый урок чтения "Книга в кругу читателей". Читательская конференция по повести В.Ф. Тендрякова "Весенние перевертыши" 2008
К сожалению, в век компьютерных технологий вдумчивое чтение порой подменяется беглым ознакомлением с классическими произведениями через Интернет, поэтому так важно использовать в школе такие виды и формы работы, которые помогли бы подросткам увидеть красоту художественного слова, сформировать у них стремление к живому общению как с писателями далёкого прошлого, так и с писателями-современниками, с героями их произведений. Я огромнейшее внимание уделяю урокам внеклассного чтения. Повесть "Весенние перевёртыши" В.Ф. Тендрякова вызвала у моих учеников неподдельный интерес и, смею надеяться, оставила след в их душах.
-
Урок литературы по теме "Стихотворение А.С. Пушкина «Бесы»": жанровое своеобразие, особенности композиции, символика образов, типы конфликтов" 2008
На уроке дан биографический комментарий к стихотворению А.С. Пушкина «Бесы», установлена связь поэтического текста с письмами поэта; в комплексе проведён жанровый, композиционный, тематический, идейный и языковой анализ произведения.
-
Марина Цветаева. Очерк жизни 2008
Поэтическая личность Марины Цветаевой сформировалась в уникальной, насыщенной новаторскими художественными исканиями атмосфере Серебряного века. Вместе со своими современниками - Ахматовой, Мандельштамом, Пастернаком, Маяковским - Цветаева заметно раздвинула границы и возможности поэтической речи. Миру и человеку она предъявляла максималистские нравственные требования, и потому интонация её стихов Императивна, Категорична и Повелительна.
-
Литературный КВН для 5-го класса 2008
Данный урок является обобщающим. В ходе занятия учащиеся должны показать знания по изученным произведениям устного народного творчества и литературной русской и зарубежной сказке.
-
Урок "Счастливый случай" по мифам Древней Греции 2008
Игра-зачет «Счастливый случай» по мифам Древней Греции проверяет знание учащимися мифов Древней Греции; расширяет кругозор учащихся, развивает речь, память, логическое мышление.
-
Внеклассное мероприятие. Сценарий гостиной, посвященной венчанию А.С. Пушкина и Н.Н. Гончаровой "Чистейшей прелести чистейший образец" 2008
Данную гостиную, посвященную венчанию А.С. Пушкина и Н.Н. Гончаровой, можно проводить с учащимися 8–11-х классов при изучении творчества А.С. Пушкина. В гостиной рассматривается и живопись, в частности творчество А.Брюллова, и музыка - это использование композиции Сен-Санса "Царевна Лебедь" и "Баллада для Аделины" Сенессиля, и композиция "Метель" Г.Свиридова по одноименной повести А.С. Пушкина. При подготовке использовалась переписка А.С. Пушкина с Н.Н. Гончаровой, в которой раскрывается трепетное отношение к женщине, жене, что, несомненно, способствует формированию у подрастающего поколения ценности семьи.