История и обществознание
-
"Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения) 2007
В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства.
-
Интегрированный урок по истории и обществознанию в 11-м классе и философии 2007
Используя методику логического понятийного анализа и знания ключевых философских понятий, можно расширить возможности учащихся при работе с документальными материалами. Задания выполняются в группах, что формирует навыки социального партнёрства. Учитель только координирует деятельность. Альтернативное домашнее задание способствует развитию познавательной активности обучающихся и формированию интереса к истории и философии.
-
История Республики Хакасии (программа 10–11-х классов общеобразовательной школы) 2007
Программа для 10–11-х классов общеобразовательной школы. История Хакасии объединяет материалы по территориальному признаку и поэтому помогает нам, взрослым, и учащимся углубить представления и знания о своей малой родине. Все это играет огромную роль в воспитании гражданской позиции учащихся, патриотизма, чувство гордости за свою малую родину, за дела своих предков, помогает решать задачи социальной адаптации учащихся. Программа предусматривает развитие внутрипредметных и межпредметных связей переключает с пассивного изучения материала на активную мыслительную деятельность, которая способствует появлению новых идей и решений.
-
Программа элективного курса "Основы политологии" для 10–11-х классов (профильного гуманитарного) 2007
Курс для 10–11-х классов гуманитарного профиля. Курс "поддерживает" изучение предмета "Обществознание" на заданном профильном уровне, расширяет и углубляет политологические знания учащихся. Среди задач курса особое внимание уделяется организации самостоятельной работы учащихся, отработке навыков исследовательской деятельности, составлению и защите проектных работ, что позволяет в процессе обучения перейти от информационного к деятельностному подходу и снять перегрузку учащихся. Программа модифицированная, составлена на основе программы курса "Политика и право" под ред. В.Кривошеева, М.Шилобода.
-
Урок-дискуссия по истории России в 11-м классе: "Итоги и уроки Великой Отечественной войны" 2007
Учебно-методическая разработка урока по теме "Итоги и уроки Великой Отечественной войны". Урок построен как перекрестная дискуссия с использованием технологии критического мышления. Работа адресована учителям истории, студентам педагогических вузов исторического факультета.
-
Активизация познавательной деятельности на уроках истории 2007
Наиболее актуальной является сейчас тема "Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках истории". Чтобы обеспечить школьнику возможность активного участия в процессе познания, выработать интерес к познанию окружающего мира, и разработан данный урок. Урок по теме "Касты в Древней Индии. Использование достижений индийской культуры" входит в систему уроков раздела "Древний Восток". В течение урока прослеживаются межпредметные связи (география, математика, литература).
-
Модульная программа "Начало дворянского этапа освободительного движения в России (восстание декабристов)" 2007
Модульный урок - это такая организация процесса учения, при которой учащийся работает с учебной программой, составленной из модулей (учебных элементов); является одним из направлений индивидуализированного обучения, позволяющим осуществлять самообучение, регулировать не только темп работы, но и содержание учебного материала. Имеет точно сформулированную учебную цель, банк информации, методическое руководство по достижению цели, рейтинговую систему контроля и оценки учебных достижений.
-
Социально-экономическое развитие России в 20–50-е гг. XIX века 2007
Урок способствует формированию понимания учащимися признаков кризиса феодально-крепостнической системы, убеждения в исторической необходимости падения крепостного права в России и смены отжившего феодального строя более прогрессивным - капиталистическим. На уроке используются проблемные задания, значительная роль отводится самостоятельному изучению темы на основе анализа исторических источников.
-
Использование групповых технологий при обучении истории 2007
Современный уровень школьного образования характеризуется тем, что в рамках классно-урочной системы широко применяются различные формы организации коллективной познавательной деятельности, как фронтальные, так и групповые. Данная технология способствует активизации учебного процесса; позволяет достичь высокого уровня усвоения содержания.
-
Повторительно-обобщающий урок в 5-м классе по теме "История Древнего мира" 2007
Предлагается конспект урока по истории Древнего мира. Урок проводится в форме соревнования двух команд.
-
Экскурсия по средневековому городу 2007
Данная разработка составлена для использования во внеурочное время в различных школьных мероприятиях, таких как "Неделя истории", клуб "Мудрая сова" и др. Разработка может использоваться целиком или отдельными частями. Это познавательная игра, в ходе которой можно получить дополнительные знания как по программе, так и выходящие за ее рамки. Элементы данной игры могут быть применены на уроках истории как один из методов или приемов усвоения, повторения и закрепления материала. Необходимо отметить, что некоторые задания игры аналогичны по структуре тренировочным тестам для подготовки к ЕГЭ, они легко и быстро усваиваются учащимися в ходе игры в силу психологических и возрастных особенностей детей.
-
Урок граждановедения в 8-м классе по теме "Каждый человек хочет быть свободным" 2007
Урок граждановедения в 8-м классе посвящен свободе личности в обществе, показывает ценность свободы для человека.
-
Комбинированный урок. Проблемы на уроках обществознания 2007
Данный конспект урока может быть интересен не только учителям истории и обществознания, но и классным руководителям для проведения классных часов по гражданскому образованию. Данное занятие предполагает знакомство с различными взглядами на видение проблемы, понимание некоторых статей Всеобщей Декларации Прав и Свобод человека, так как без навыков самостоятельного осмысления реальности окружающего мира невозможна активная гражданская позиция.
-
Культура Европы в конце XV – начале XVII в." Урок повторения 2007
Данный урок формирует навыки коллективной работы в сочетании с индивидуальной и групповой. На уроке развиваются творческие, критические и аналитические умения учащихся. Проводится урок в форме игры, что позволяет прививать интерес к изучению предмета истории, учитывая возрастные особенности учеников.
-
Проектное обучение в рамках инновационных технологий в образовании. Тема урока: "Внешняя политика Александра II". 8-й класс 2007
Урок представлен как урок инновационных технологий, т.к. работа учащихся организована в группах, на уроке используется мультимедийный проектор, слайды для которого выполняет учитель. Тип урока: объяснение нового материала, поэтому большую работу при подготовке проделывает сам учитель. Подбор материала происходит согласно темы, по которой будет защищён проект учащимися.
-
Использование игровых технологий на уроках истории 2007
Целью урока является обобщение и систематизация знаний учащихся по истории Древнего Египта и Междуречья. Урок проводится в виде игры "Умники и умницы".
-
Исторический музей Войновской средней общеобразовательной школы № 9 имени В.И. Сагайда 2007
Школьный музей стал центром патриотического воспитания учащихся школы. Здесь проводятся экскурсии, встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, мероприятия посвященные Дню Защитника Отечества, Дню Победы, лекции, беседы.
-
Система подготовки к ЕГЭ на уроках обществознания 2007
В данной работе обозначены основные проблемы подготовки выпускников к ЕГЭ по обществознанию. Технологическая карта урока (как одна из возможностей подготовительной работы) содержит варианты обучающих тестов по теме "Российское избирательное право", варианты верных ответов к ним, а также инструкции к выполнению работ. Кроме этого, выполняя тест "Я – избиратель", учащиеся имеют возможность определить для себя, насколько они готовы к социальной роли избирателя. Таким образом, организация системной работы на уроках по подготовке к ЕГЭ по предмету – это хорошая возможность для учащихся научиться соизмерять свои притязания и возможности и ответственно выбирать образовательную траекторию.
-
Тема урока истории в 11-м классе: "Духовная жизнь страны: Период оттепели" 2007
Урок строится на дискуссионной основе, методы обучения, используемые на уроке: наглядно-иллюстративный (компьютерная презентация), проблемное изложение.
-
Программа элективного курса "Международное право" 2007
Программа элективного курса "Международное право" предназначена для учащихся 10-го класса социально-экономического профиля. Содержание учебного материала программы позволяет познакомить учащихся с историей и современным состоянием международного права. Изучение международных документов и системы международного права является одним из наиболее важных средств формирования культуры прав человека.
-
Интегрированный урок (история + литература + английский язык) на тему: "Высокое Возрождение. Идеи гуманизма в истории и литературе на примере жизни и творчества У.Шекспира" . 9-й класс 2007
В уроке ставятся проблемные вопросы, на которые учащиеся находят ответы в процессе работы. Урок построен таким образом, что учащиеся могут продемонстрировать свои знания по истории, английскому языку, артистические и декламаторские способности. Постоянная смена видов деятельности делает его интересным и запоминающимся.
-
Урок-игра "Вслед за русскими землепроходцами" в рамках спецкурса "История Сибири" 2007
В ходе урока учащиеся работают по исторической карте, выясняют этапы освоения Сибири, в игровой форме знакомятся с названиями сибирских городов, делают выводы о более приемлемом пути освоения Сибири.
-
Урок истории в 8-м классе по теме: "Отечественная война 1812 года" 2007
Представлен урок-лабораторно-практическое занятие на основе работы с историческими источниками. Такая работа позволяет почувствовать всю сложность и одновременно прелесть исторического исследования. Посредством документов у учащихся формируется интерес к истории, активизируется процесс мышления и воображения, что способствует более плодотворному усвоению исторических знаний и развитию исторического сознания. У учеников вырабатываются умения самостоятельной работы: читать документы, анализировать и извлекать информацию, рассуждать, оценивать значение документов прошлого и настоящего.
-
Тема урока: "Охрана окружающей среды" (из цикла "Глобальные проблемы современности" ) 2007
Бинарный интегрированный урок (история + немецкий язык) на двух языках: русском и немецком. В публикуемой разработке представлен вариант на русском языке. Для облегчения восприятия информация представлена в виде зрительных образов. Нетрадиционные задания позволяют применять знания в нестандартной ситуации.
-
Открытый урок "Нидерландская революция и рождение свободной Республики Голландии" 2007
Данный урок рассчитан на класс среднего уровня, но с высоким уровнем организации, так как на уроке предполагается работа в группах, индивидуальные, творческие задания. Пользуясь различными источниками, учащиеся получают представление о причинах и основных событиях буржуазной революции. Материал урока подобран таким образом, чтобы дети узнали информацию за страницами своего учебника. Использование инсценировки позволит ребятам окунуться в сложный мир средневековой Европы. Результат работы учащихся отражается в рабочем листе.
-
Сценарий литературного праздника "Мифы Древней Греции". 6-й класс 2007
Литературный праздник позволяет расширить рамки школьной программы, дает возможность учащимся проявить творческие способности в написании шуточного сценария "Современный Олимп", в актерской игре, продемонстрировать знания и умения в конкурсах "Литературная викторина", "Знатоки живописи и скульптуры", "Черный ящик", "Конкурс пантомим" и др. Праздник предназначен для учеников 6-го класса, материал можно использовать на уроках истории, МХК.
-
Многообразие методов и средств обучения на этапе повторения и систематизации знаний 2007
Главная цель при выборе методов и средств обучения на этапе повторения и систематизации знаний состоит в том, чтобы создать условия, при которых учащиеся самостоятельно смогут восстановить и обобщить знания по теме, скорректировать знания перед этапом контроля; оперировать знаниями и способами деятельности в нестандартных ситуациях; смогут формировать эвристические умения и симультанное мышление в процессе решения проблемных ситуаций; смогут развивать самостоятельность мышления в оценке исторических событий.
-
Разработка урока "Сибирь и Ермак Тимофеевич" 2007
Данный урок позволяет показать единую логику процесса формирования русского государства, а также его краеведческий аспект. Интересно подобранная информация мотивирует детей к дальнейшему изучению родного края. Предложенные версии дают возможность ребенку формулировать собственную точку зрения и понятие точного знания в истории.
-
"Первобытный мир – детство человечества". 4-й класс 2007
Урок продолжает знакомить учащихся начальной школы с первобытным миром, древним человеком, его орудиями труда и т.д.
-
Урок "Административная система и национальная политика в первые десятилетия Советской власти" 2007
Урок проводится в рамках регионального компонента изучения истории. Положительная мотивация создается проблемной ситуацией, от которой делается логический переход к целеполаганию. На уроке используются беседы, проблемные задания, работа с учебником, документами, которые формулируют такие приемы умственной деятельности: сравнения, классификация. На заключительном этапе работы – отчет представителей групп, ученики показывают результаты своей работы.