Экология
-
Информационные технологии на уроках экологии 2006
Учитель представляет урок с применением ИКТ в 10-м классе по экологии. Тема урока – "Экологические проблемы поселка Хребтового". Данный урок актуален и современен: учащиеся должны знать и понимать экологические проблемы малой Родины. Цель урока: научить учащихся видеть и понимать экологические проблемы поселка Хребтового и находить пути решения этих проблем. Урок предусматривает интеграцию нескольких учебных предметов: информатики, литературы, математики, экологии. Применение ИКТ позволит учащимся наглядно, образно увидеть проблемы поселка, эффективно использовать учебное время для изучения нового материала. Лекция - презентация даст общее представление о проблемах нашей местности, который не прописан ни в одном из учебников экологии. Урок способствует воспитанию чувства ответственности за нашу малую Родину.
-
Урок по теме: "Абиотические факторы среды". 9-й класс 2006
Предлагается разработка урока для 9-го класса, проводимого в рамках ежегодного экологического месячника. На уроке учащиеся знакомятся не только с учебным программным материалом о таких факторах, как температура, свет, влажность, но и с дополнительным – проблемой исчезновения озонового слоя планеты. Они узнают об основных причинах разрушения озонового слоя о том, что делается для того, чтобы уменьшить влияние этих факторов о том, что ежегодно 16 сентября в мире проводится Международный день борьбы за защиту озонового слоя; осознают необходимость личного вклада каждого человека в сохранение окружающей среды, своего здоровья и здоровья окружающих его людей.
-
Воспитание экологической культуры учащихся через научно-исследовательскую деятельность 2006
На мой взгляд, одним из наиболее эффективных методов воспитания экологической культуры является привлечение учащихся к исследовательской деятельности. Успешность решения данной проблемы зависит от многих факторов: во-первых от теоретической подготовки педагогов, входящих в эту структуру, во-вторых от самого содержания предмета. В результате исследовательской деятельности происходит всесторонне развитие личности.
-
Тема урока: "Здоровье северян". 6-й класс 2006
Урок разработан на основе книге, выпущенной ЯНОИПКРО: Бочкарёва С.В. "Природа Крайнего Севера и традиции коренных народов как основа экологического равновесия и здорового образа жизни".
-
Конспект познавательного занятия "Любимые дети Земли" 2006
Практиками уже доказано, что зачастую дети, живущие в Сибири, хорошо знают растительный и животный мир других регионов, и очень мало о том, что их окружает с раннего детства. Этот конспект поможет познакомить детей старшего возраста с хвойными деревьями нашего региона, у детей будет возможность наглядно узнать характерные особенности каждого представителя хвойных, а также их сходства и различия. В ходе подобных занятиий у детей развивается познавательный интерес к природе Сибирского края и воспитывается осознанное отношение к ней.
-
Бинарный интегрированный урок по байкаловедению на стыке географии, биологии, химии, экологии в 9-м классе при изучении темы "Иркутская область" 2006
Вашему вниманию предлагается разработка бинарного интегрированного урока по байкаловедению в 9-м классе с применением интернет-ресурсов. Урок состоит из 2-х частей. В уроке используется метод проектов с опережающими заданиями. Даны ссылки на поисковые материалы в Интернете и другие источники информации.
-
Опыт работы по организации проектной деятельности учащихся 2006
В статье представлен опыт организации проектной работы с учащимися 5-х классов по экологии и биологии. Внимание акцентируется на затруднениях, которые встречаются у педагогов и учащихся при оформлении работы для ее публичной защиты, представлены примеры оформления результатов и формулировки выводов.
-
Экологический фестиваль "Девять берегов Балтийского моря" 2006
Предлагаемые материалы способствуют развитию интереса к проблемам Балтийского моря, знакомство со странами, расположенными вокруг него, с экологическими проблемами и способами их решения, а так же воспитанию патриотизма.
-
Конспект занятия на тему: "Экомаркировка" 2006
Данная разработка затрагивает такой интересный вопрос практической экологии, как экологическая маркировка продуктов. Каким образом обыкновенный потребитель может удостовериться, что покупает продукцию соответствующего уровня экологической безопасности? Производители используют для этого самые различные обозначения, т.е. экологическую маркировку. В формулировках и знаках нередко можно запутаться. Занятие в легкой и увлекательной форме позволяет ознакомиться с основными понятиями в данной области, запомнить наиболее часто встречающиеся экознаки, оценить продукцию как с точки зрения производителя, так и покупателя, проявить творческие способности.
-
Методические рекомендации к проведению экскурсий по экологической тропе "Березовский дендрарий" (окрестности г. Арзамаса Нижегородской обл.) 2006
Создание учебных экологических троп - одно из средств экологического воспитания и образования молодежи. В статье приводится история создания Березовского дендрария (окрестности г. Арзамаса Нижегородской области), дается описание экологической тропы по данному массиву, приводится перечень древесно-кустарниковой растительности, описано экологическое состояние территории, степень антропогенной нагрузки, приводятся меры по спасению уникального природного комплекса.
-
Бинарный интегрированный урок по географии в 6-м классе на тему: "Облака" 2006
Вашему вниманию предлагается разработка интегрированного бинарного урока по географии в 6-м классе по теме "Облака" на основе электронного учебника по географии для 6-го класса. На уроке используются разные формы работы: групповые, индивидуальные, парные, элементы игры (сказка). Для проверки усвоения материала, предлагается тест в электронном учебнике.
-
Урок географии в 6-м классе по теме: "Реки родного края" 2006
В настоящей статье предлагается урок географии в 6-м классе по теме "Реки родного края". Урок соответствует программе и региональному компоненту календарно-тематического планирования. Изученная тема включена в раздел "Гидросфера". Этот урок был комбинированным с элементами исследовательской деятельности и является отличной предпосылкой для раздела программы "Природа и население своей местности".
-
Интегрированное занятие: химия + экология + валеология по теме: "Химия и туризм" 2006
Лес нужен каждому из нас, хотим мы этого или нет. А значит, каждый из нас не вправе быть к нему безразличным. Бережное, экологически грамотное отношение к таким компонентам леса как почва, вода освещается на данном занятии. Любому туристу необходимо уметь обеззараживать воду и в этом ему поможет знание химии. Для более эмоционального восприятия информации на занятии используются музыкальное сопровождение, лирические произведения. Тестирование в конце занятия позволяет оценить полученные учащимися знания.
-
Методическая копилка организатора кружковой работы по экологии в начальных классах 2006
Главная проблема, с которой сталкивается учитель, это то, как заинтересовать младших школьников предметом изучения экологии, чтобы потом говорить о нём, исследовать его, раскрывать его сущность и взаимосвязи в окружающем мире. Предлагаю заглянуть в копилку и узнать, как построить кружковую работу по экологии, чтобы она давала ребёнку массу ярких впечатлений, вызывала радостные эмоции, заставляла исследовать ещё не познанное и незнакомое.
-
Конкурентные взаимодействия. Особенности межвидовой конкуренции. Проблемы конкуренции в человеческом обществе 2006
Ученики постоянно сталкиваются с проблемами конкурентных взаимоотношений. Научить их решать свои взаимоотношения непростая задача. И именно этот урок позволяет найти пути решения конкурентных отношений мирным способом, учитывая опыт живой природы. Ведь нигде в живой природе не убивают просто так ради забавы, и не расстреливают своих конкурентов, и не разделяют по национальной принадлежности. Каждый член природного сообщества выполняет свою важную функциональную роль, пытаясь уменьшить давление конкуренции, разделяя экологические ниши.
-
Игра "КВН-викторина "Родной край" 2006
Предлагается разработка внеклассного мероприятия эколого-краеведческой направленности, проводимого в рамках школьной недели естествознания. Игра командная, познавательно-обобщающая, с элементами занимательно-творческой театрализации, рекомендуется для проведения в 5–8-х классах с целью реализации регионального компонента образования. Вопросы викторины составлены для Кемеровской области, но виды заданий могут быть использованы для других территорий. Игра способствует развитию познавательной активности, креативности, коллективизма, экологического мышления школьников.
-
Школа – центр экологического образования 2006
Целью создания школы – центра экологического образования является развитие высоко уровня экологической культуры подрастающего поколения и всего населения района. Решение поставленной цели возможно при создании школы как комплекса, координирующего свои усилия с научными, общеобразовательными, культурно-просветительскими и другими учреждениями района.
-
Экологический проект "Экология. Дети. Искусство" 2006
На уроке обучают детей экологической культуре, воспитывают бережное отношение к природе.
-
Экологическая тропа как одна из форм учебно-исследовательской деятельности учащихся по изучению родного края 2006
Учебная экологическая тропа - наиболее молодое поле организационного маршрута на местности для проведения учебной и пропагандистской работы по вопросам охраны природы, создания условий для воспитания экологически грамотной культуры поведения человека в окружающей среде.
-
Внеклассное мероприятие: Операция "Птицам — нашу заботу" 2006
Одной из форм пропаганды экологических знаний является работа агитбригад. Сценарий операции "Птицам - нашу заботу" ставит своей целью не только привитие интереса ко всему живому, формирование умения видеть, чувствовать, слышать, сопереживать, но и поможет вовлечь учащихся в практическую деятельность по охране птиц зимой.
-
"Своя игра" по теме: "Охрана природы в Республике Казахстан" 2006
Игра – один из видов деятельности человека, способствующий физическому, умственному и нравственному воспитанию. Интеллектуальные игры очень широко распространены в учебном процессе. "Своя игра" пользуется особой популярностью у учащихся. В ходе игры развиваются определенные интеллектуальные качества и приобретаются знания. Игры побуждают учащихся к работе с дополнительной литературой, к поиску ответов на казалось бы неразрешимые вопросы. Таким образом повышается интерес к предмету и обеспечивается более прочное усвоение знаний.
-
Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" 2006
85 интеллектуальных вопросов на развитие логического мышления старшеклассников из области химии, биологии, географии и экологии. Рекомендуется для проведения серии игр "Что? Где? Когда?" в рамках предметной декады естественных наук или заключительных уроков в конце четверти (года). Финалом данной серии игр является игра между сборными командами учащихся 9–11-х классов и учителей химии, биологии, географии и экологии.
-
Тема урока: "Природа в музыке, поэзии, живописи" 2006
Музыкально-поэтческая композиция – путешествие в мир красоты природы, с целью познакомить с произведениями русских поэтов, писателей и композиторов о родном крае, воспитывать чувство прекрасного, формировать экологическую культуру.
-
Оптимальная система воспитывающее-развивающего обучения "Человек – Природа – ЗОЖ" 2006
Сформировать мышление и выработать систему ведения ЗОЖ, умение действовать в экстремальных ситуациях, решать экологические проблемы.
-
Национально-региональный компонент в преподавании биологии 2006
Составление учебных программ и их корректировка с введением национально- регионального компонента базируется на региональном экологическом, краеведческом и фенологическом материалах, что способствует обогащению содержания образования, делает его живым, доступным и интересным.
-
Экскурсия по парку 2006
Природа оказывает огромное влияние на внутренний мир человека, на его развитие. Но, чтобы отношение к природе не было потребительским, разрушающим и ее и душу самого человека, необходимо воспитывать детей с самого раннего возраста в духе любви и бережного отношения к окружающему нас миру. С этой целью в объединении "Зеленый мир" ДТДиМ разработана и проводится в любое время года экскурсия по центральному парку нашего города, в котором произрастает более 150 видов различных экзотических растений.
-
Открытый урок по окружающему миру в 1-м классе на тему: "Свойства снега и льда" 2006
Данный урок является очень важным в экологическом воспитании детей. Наряду с теоретическими знаниями он прививает бережное отношение к природе, учит видеть неповторимую красоту окружающего мира.
-
Урок-игра на тему: "Поляна". 6-й класс 2006
Цель данного урока - научить ребенка ощущать себя частью природы и активным участником формирования окружающей среды. Реализовать ее можно через социальное моделирование, т.е. проигрывание ситуаций, возникающих в реальной жизни. Именно эмоционально-чувственное восприятие мира позволяет решить одну из психолого-педагогических проблем естественнонаучного образования - получение формальных знаний о природе.
-
Бинарный урок: география + биология по теме: "Деятельность человека, как экологический фактор" 2006
Экологическое воспитание - одно из актуальных направлений школьного образования. В статье представлен опыт учителей по экологическому воспитанию учащихся 10-го класса через проведение бинарного урока в форме ролевой игры "Суд над деятельностью человека".
-
Конспект занятия по дисциплине "Экология" на тему: "Этология" 2006
Думают ли животные? Есть ли у них разум? Эти вопросы интересовали людей с незапамятных времен. Изучение темы "Этология" в рамках дисциплины "Экология" в Ангарском педагогическом колледже помогает будущим педагогам лучше понять причины динамики численности животных, факторы, контролирующие их формирование, структуру и численность популяций разных видов и др.