Биология
-
Урок природоведения по теме "Растения" 2011
Для своих учеников я предлагаю формы работы согласно их возрасту и особенностям мышления. Это мини-сценки о животных, устные презентации, игры, решение логических задач, путешествие в мир нового, с использованием маршрутных листов… По окончании изучения какой-либо тем в 5–7-х классах мы устраиваем выставки творческих работ, на которых дети обмениваются опытом.
-
Урок природоведения в 5-м классе: "Только ли лист кормит растение" 2011
Урок природоведения в 5-м классе проводится в рамках курса «Природоведение. Введение в биологию и экологию» (Т.С.Суховой, В.И.Строганова). Акцент делается на двух функциях: укрепление растений в почве, где важно сформулировать представления о малой подвижности растений; поглощение воды с растворенными минеральными веществами, так как эти знания необходимы для усвоения понятий о роли растений в круговороте веществ.
-
Мини-проекты как средство развития познавательной деятельности школьников на уроке биологии 2011
Методика проведения мини-проектов, в основе которых лежат долгосрочные проектно-исследовательские работы учащихся. Сделаны выводы об эффективности использования проектных и исследовательских методов с целью повышения познавательного интереса школьников.
-
Общая характеристика водорослей 2011
Поурочная разработка содержит готовый материал для подготовки и проведения полноценного урока. Материал создан с учетом современных тенденций развития образования: игровые моменты, тестовое и практическое задание, работа с учебником, составление схемы, кроссворда. Позволяет на высоком уровне сформировать у учащихся знания о строении и многообразии низших растений.
-
Проект урока биологии в 7-м классе с элементами экологии по теме "Загрязнение Мирового океана нефтью и влияние его на живые организмы" 2011
Данный урок проводится после изучения темы «Внешнее строение птиц. Строение перьев», по которой планируется проведение лабораторной работы. Форма урока дает возможность провести ее по-новому, с проведением исследовательской работы. Урок помогает наполнить изучаемую тему новым смыслом, интересными исследованиями, сотрудничеством, творчеством и выходом за привычные рамки.
-
Урок по дисциплине "Анатомия, возрастная физиология и гигиена" 2011
В основе представленного урока лежит модульная технология обучения. Каждый учебный элемент модульной программы по теме носит исключительно проблемный характер. Содержание урока включает в себя важные вопросы, касающиеся состава, функций, заболеваний, групповых особенностей крови, видов кровотечений, возрастных характеристик сердца и сосудов. Изучение данного учебного материала способствует формированию медицинской и социальной активности студентов.
-
Групповая работа по теме "Командный пункт организма". 8-й класс 2010
В статье автор рассказывает об опыте применения групповой работы на уроках, которая повышает интерес учащихся к предмету.
-
Устный журнал "Вирусы" 2010
Устный журнал выгодно отличается от других форм проведения внеаудиторных мероприятий широтой и свежестью информации, занимательностью форм организации работы, простором для самостоятельности и творчества студентов, позволяет расширить знания о вирусах, познакомить с историей их открытия, рассмотреть разнообразие, средства профилактики, развивать навыки эффективной работы с программой PowerPoint.
-
Эволюция человека. Этапы эволюции. 11-й класс 2010
Урок помогает показать взаимосвязь биологических и социальных факторов антропогенеза; выделить основные этапы в эволюции человека; рассмотреть вопрос о происхождении рас.
-
Информационные технологии на уроках биологии 2010
Урок предлагается в форме интерактивной игры-путешествия. Кроме проверки интеллектуальных способностей, учащимся предстоит проверка на ловкость и быстроту, умение быстро ориентироваться в своих знаниях. Победителей ждет приз от Мудрецов, задача – успешно пройти дистанцию и первыми достигнуть Замка Мудрецов.
-
Интегрированный урок (математика + биология) по теме "На страже здоровья" 2010
На уроке учащиеся узнают правила сбора и приготовления различных лечебных снадобий и напитков из дикорастущих лекарственных растений.
-
Урок-праздник "Покормите птиц зимой!". 2-й класс 2010
Представлен урок-праздник «День птиц». Учащиеся переносятся в сказочную страну птиц Орнитопланию. Цель путешествия – формирование экологического мышления учащихся; привлечение внимания учащихся и взрослых к зимней орнитофауне; повышение уровня экологической культуры.
-
Урок "Развитие жизни на Земле" 2010
Урок направлен на обобщение и закрепление знаний об эволюции растительного и животного мира на нашей планете. Совершенствуется умение работать с текстом, развивается логическое мышление, расширяется биологический кругозор.
-
Экологическая олимпиада для младших школьников "Уникальная природа Шри-Ланки". 3–4-е классы 2010
В течение года занятия проводились по образовательной программе автора "Уникальная природа Шри-Ланки для младших школьников", опубликованной ранее. Олимпиада показывает степень усвоенности материала школьниками, уровень знаний специфики страны, климата, растительного и животного мира.
-
Закрепление, обобщение и проверка знаний по теме "Органы чувств" 2010
Цели и задачи урока: закрепить различие между понятиями: "анализаторы" и "органы чувств". Показать меры предупреждения и гигиенические требования, предъявляемые к сохранению здоровья и нормальной работе органов чувств; показать экологические факторы, благоприятствующие работе органов чувств и вызывающие их дискомфорт.
-
Урок природоведения "Живые клетки". 5-й класс 2010
Живые существа имеют клеточное строение. Живые клетки дышат, питаются, растут, делятся. Они разнообразны по форме и размерам. Уроки "Живые клетки" раскрывают особенности строения клеток. Важно, чтобы знания добывались учащимися самостоятельно. На уроке используются элементы технологии критического мышления, и самостоятельной работы. Презентация является дополнением к уроку.
-
Поддержка одаренных детей лицея "Сигма" по становлению естественно-научного мировоззрения 2010
Статья посвящена роли поддержки одаренных детей лицея, примеры успехов одарённых детей за 2009-2010 учебный год отражены в презентации.
-
Барабаном и законом – по сигаретам 2010
Автор знакомит учащихся с информацией о курении, влиянии никотина на организм. Развивает критическое отношение к курению.
-
Урок биологии "Строение семян двудольных растений" 2010
Семена – это важнейшее достижение в эволюции высших растений. На уроке даются представления о вегетативных репродуктивных органах и о строении семян. Автор знакомит учащихся с особенностями строения семян двудольных растений.
-
Практическая работа по биологии на тему "Решение генетических задач на законы Г.Менделя" 2010
На занятии учащиеся совершенствуют знания по основным понятиям генетики; закрепляют умения решать генетические задачи на разные типы доминирования.
-
Интегрированный урок по литературе и природоведению "Пятнышко на карте – "Васюткино озеро". 5-й класс 2010
Cтатья предлагает способ создания целостного образовательного пространства для развития креативной, конкурентоспособной, здоровой личности через систему интегрированной работы учителей биологии и литературы в общеобразовательной школе.
-
Формула здоровья 2010
Урок дает представление о том, что такое здоровый образ жизни; заставляет учащихся задуматься о необходимости быть здоровым, приобщает к здоровому образу жизни; объясняет роль здоровья в жизни и деятельности человека; развитии общества.
-
Изучение видовой структуры биоценоза 2010
Урок-экскурсия проводится в сентябре (мае) для учащихся старших классов. Экскурсия может проводиться в городском парке, лесу (или, в крайнем случае, на пришкольном участке). При этом учащимся отводится самая активная роль. Контроль по экскурсии предлагается в форме отчета, который готовят сами учащиеся в качестве домашнего задания.
-
Изучение трутовых грибов в природных сообществах 2010
Данная работа позволяет ознакомить учащихся с трутовыми грибами, поможет им овладеть методикой изучения трутовых грибов в природных сообществах, а также оценить роль трутовых грибов в изучаемых сообществах. Данные, собранные в ходе исследования, являются основой для написания исследовательских работ, позволяют преподавателю использовать их в своей работе.
-
Программно-аппаратный комплекс AFS и LabQuest для изучения предметов естественного цикла на основе цифровых средств обработки данных 2010
ПАК (программно-аппаратный комплекс AFS) представляет собой цифровую естественно-научную лабораторию и предназначен для проведения демонстрационных учебных экспериментов по предметам естественного цикла и для ознакомления школьников с основами цифровых технологий и средств передачи информации. Организация преподавания с применением ПАК способствует повышению эффективности обучения и развитию творческих способностей учащихся.
-
"Борьба за хлеб была второй войной, где каждый колос равен был патрону" 2010
Представлен сценарий урока памяти, посвященного теме войны. Цель урока – воспитать чувство патриотизма, гордости за свою страну; расширить представления учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа.
-
Урок биологии "Класс Млекопитающие. Молочные “меньшие братья”" 2010
Урок проводится с целью повторения, обобщения и систематизации знаний о строении, жизнедеятельности млекопитающих, о взаимоотношениях их со средой обитания. Работа в группах с помощью активных методов обучения помогает развитию коммуникативных навыков и управленческих умений. Ребята учатся оценивать знания друг друга по предмету, опираясь не на взаимные симпатии, а на фактически освоенный материал.
-
Многообразие моллюсков, их значение в природе 2010
Урок, проведенный в форме путешествия, раскрывает особенности классов типа моллюски, систематизирует знания учащихся о многообразии моллюсков и об их значении в биоценозе.
-
Строение и значение кожи. 8-й класс 2010
Урок в 8-м классе по учебнику авторов: В.С. Рохлов, С.Б. Трофимов под ред. Д.И. Трайтака способствует развитию у учащихся словесно-логического мышления, способностей сравнивать и анализировать, развивает навыки работы с дополнительным материалом.
-
Урок биологии в 8-м классе "Витамины" 2010
При изучении данной темы используется работа в группах, что даёт возможность более полно использовать условия для восприятия теоретической и практической частей изучаемого материала. Цель урока – сформировать представление о значении витаминов и их роли в сохранении здоровья человека.