Физика
-
Рекомендации к решению задач по теме: "Изменение агрегатных состояний вещества" 2004
Содержание решаемой задачи представляется в виде рисунка - логической цепочки, отражающего все процессы последовательно происходящие с веществом. В этом случае из поля зрения учащихся не выпадают отдельные элементы задачи. Каждая схема рисунка соответствует какой-либо формуле для нахождения количества теплоты. Наглядность дополнительно обеспечивается плакатами с информативно оформленными формулами по изучаемой теме и общей схемой решения задач данного типа.
-
Закон электролиза (интегрированный урок: физика + английский язык) 2004
Данный урок направлен на формирование знаний и умений учащихся по восприятию научной лексики на английском языке, умение работать с научной и технической терминологией со словарём и без него, формирование знаний и умений учащихся по использованию закона электролиза на основе дифференцированного подхода к их образовательному уровню.
-
Урок "Воздухоплавание" (физика, 7-й класс) 2004
Одним из направлений в моей работе является развитие познавательного интереса на уроках физики. Поэтому в своей педагогической практике я использую уроки активной формы. Данный урок 7 класса, по теме "Воздухоплавание", основан на выдержках из литературных произведений, содержащих различные физические явления .
-
Экологическое воспитание на уроках физики 2004
Негативное влияние дятельности человека на окружающую среду и его последствия для биосферы и самого человека.
-
Как распадаются атомные ядра? 2003
Проектирование - особая технология, разумная последовательность этапов и шагов, приводящая к получению запланированного результата. Реализация данного метода предлагается в разработке урока в 11-м классе.
-
Простой эксперимент по физике в основной школе 2003
Данная работа представляет собой выдержки из подборки простых экспериментов по физике для 7-9-х классов. Опыты сгруппированы в соответствии с темами учебника А.А. Пинского, однако являются хорошим дополнением для любого УМК и могут быть использованы на уроке и дома, для учебной и внеклассной работы.
-
Решение задач по теме: "Преломление света", 11-й класс 2003
Чтобы подготовить молодое поколение к жизни в информационном обществе, нужно его обучать, используя технологии этого общества. Компьютерная модель "Отражение и преломление света", разработанная компанией "ФИЗИКОН", позволяет учителю организовать новые нетрадиционные виды учебной деятельности учащихся: компьютерная лабораторная работа и решение задач с последующей компьютерной проверкой.
-
Mathcad в преподавании физики 2003
Применение системы Mathcad дает возможность учителю наглядно и эффективно излагать многие вопросы курса физики, а учащемуся моделировать многие физические явления, понимание которых ранее было недоступно. Составлен ряд задач по физике для решения с использованием системы Mathcad. Материалом для задач послужили задания, предлагавшиеся учащимся физматклассов муниципальной гимназии № 5 г. Новосибирска.
-
Исследовательская работа по проблеме "Физика и человек" как средство формирования личностных качеств учащихся 2003
Интеграция учебной и внеучебной деятельности учащихся способствует расширению их кругозора, усилению интереса к науке физике. Включение в программу вопросов, связанных с физикой человека, позволит учащимся продвинуться по пути познания самих себя, лучше понять природу человека и его возможностей. Прикладное значение физики, универсальность законов природы можно показать на примере организма человека, что близко и понятно каждому ребенку.
-
Поэтические жанры, которые я сочиняю и использовала, преподавая физику и химию 2003
Сделана попытка зарифмовать названия основных элементов периодической таблицы Д.И. Менделеева, а также их расположение по группам для лучшего запоминания этого материала учащимися, изучающими химию.
-
Решение задач на теплообмен с использованием уравнения теплового баланса (методические рекомендации) 2003
Реализация дифференцированного подхода и принципа индивидуализации на уроках физики в Кировском лицее естественных наук является необходимым условием для формирования и совершенствования исследовательских умений и навыков лицеистов.
-
Разноуровневый контроль знаний учащихся на уроках физики 2003
Разноуровневое обучение в современной школе стало насущной необходимостью, так как сама система образования стало разнообразной. В связи с этим возникла необходимость разноуровневого контроля знаний и умений учащихся. Поэтому учителю, работающему в какой либо параллели, приходится выбирать различные методы и устанавливать приемлемые для каждого класса уровни контроля.
-
Повторительно-обобщающий урок по физике "Как ты понимаешь электростатику?" 2003
Основные цели занятия - обобщить основные понятия злектростатического поля, формировать единые взгляды на физическую картину природы; преодолевать формализм в знаниях, побуждать учащихся к поиску нестандартных путей при решении задач; формировать умения принимать коллективные и самостоятельные решения.
-
Проект по теме: "Система интегрированных уроков по физике и химии - основа формирования целостной картины окружающего мира" 2003
Дифференцированное и межпредметное изучение естественных наук в средней школе средствами отдельных предметов не позволяет сформировать у учащихся целостной картины окружающего мира. Общий объект изучения - природа и человек - все же остаются расчлененными между отдельными предметами. Решить эту проблему помогает система интегрированных уроков предметов естественного цикла.
-
О, Умник! Внеклассное мероприятие 2003
Урок проходит в форме интеллектуальной игры, как индивидуальные соревнования между учащимися. Целью урока является развитие у учащихся интереса к физике через игру, при этом вовлечь в творческую работу как можно больше ребят, поднять престиж умных учеников, выработать навыки работы с тестами, уметь аргументировать свои версии и выбирать из них верную.
-
Научно-исследовательская работа по развитию творческих способностей учащихся 2003
В статье рассматривается развитие научно-исследовательской деятельности по физике во внеурочное время и разработка организационно-методических рекомендаций по ее внедрению в учебный процесс лицея №1 г. Комсомольска-на-Амуре. Актуальность статьи заключается в инновационном характере предложенных нововведений.
-
Решение задач по кинематике 2003
Решение задач по кинематике равнопеременного движения традиционно вызывает у учащихся затруднения, что связано в основном с тем, что здесь впервые встает проблема формализации физической задачи, т.е. перевода ее с языка "текстовой задачи" по физике на язык математики. В настоящей работе представлен ход обзорного урока по этой теме.
-
Газовые законы. Решение задач графическим способом (интегрированный урок физики и математики) 2003
Идея интеграции стала в последнее время предметом интенсивных теоретических и практических исследований. Интеграция дает возможность показать учащимся "мир в целом", преодолев разобщенность научного знания по дисциплинам. Интегрированный урок (физика - математика) "Решение графических задач на газовые законы" сконструирован и проведён двумя учителями разных дисциплин.
-
Портфолио ученого. (Физики – лауреаты Нобелевской премии) 2003
В работе рассматривается жизнь и деятельность ученых физиков - лауреатов Нобелевской премии, которые трудились в разное время. Начиная от Вельгельма Конрада Рентгена, Марии Складовской-Кюри, Пьера Кюри, заканчивая современными учеными такими, как Н.Г. Басов, А.М. Прохоров и П.Л. Капица. Подобные мероприятия способствуют формированию познавательного интереса учащихся, расширяют знания, полученные на уроке.
-
Урок: "Барометр-анероид", 7-й класс 2003
"Человек может стать умным тремя путями: путём подражания - это самый лёгкий путь, путем опыта - это самый трудный путь, и путём размышления - это самый благородный путь." китайская пословица Урок реализует диалектический подход в обучении школьников: изучение нового понятия через анализ опорного, установление внутреннего единства противоположностей в понятии, разрешение их противоречия.
-
Урок. Плавание тел. Исследование условий плавания тел. 7-й класс 2003
В данном материале предоставлено исследование учащимися 7-х классов условий плавания тел в жидкостях. Исследование проводится в группах по учащихся. В результате учащимися делается самостоятельный вывод по условиям плавания тел.
-
Дидактическая система контроля знаний 2003
Дидактическая система контроля знаний рассматривается как важный стимул к познанию, стимул повышения качества знаний студентов по физике. Составляющими системы являются авторские разработки: метод экспресс-опроса по карточкам-заданиям; билеты-задания для итоговой аттестации в нетрадиционной форме; тестовые задания для выявления уровня усвоения программного материала по физике студентами учреждений СПО.
-
Блочно-зачетная система преподавания физики на примере урока: "Свет. Отражение света. Преломление света" 2003
Блочно - зачетная система преподавания физики. Закрепление знаний по темам: "Свет", "Отражение света", "Преломление света". Данный урок один из системы уроков, направленных на многократную проработку учебного материала. Такой подход способствует успешной выработке навыков решения качественных и расчетных задач.
-
Давление. Создание проблемной ситуации на уроке (7-й класс). Использование проблемного эксперимента 2003
Проблемный эксперимент можно применять как при изучении нового, так и при повторении и закреплении пройденного материала. Основная задача учителя при руководстве проблемным экспериментом состоит в том, чтобы каждый ученик выполнил задание при минимально необходимой для него помощи со стороны учителя. Для этого надо отбирать только те задания, которые будут выполнены учениками и не требуют затрат сил и времени.
-
Открытие декады физики 2003
Работа содержит сценарий открытия декады физики, который можно использовать при подготовке и проведении "Вечера физики " и других внеклассных мероприятий. Интересный сценарий представлен в форме сказки.
-
Алгоритм решения задач на уравнение Менделеева — Клайперона 2003
Многократное (до 7 и более раз) воспроизведение учащимися логически выверенных, строго последовательных пошаговых действий дает возможность глубоко и прочно усвоить учебный материал. Представленный алгоритм апробирован. Он позволяет сформировать и довести до автоматизма навыки решения задач на применение уравнения Менделеева-Клайперона.
-
Рейтинговая оценка деятельности учащихся на уроке 2003
Оценка имеет важное значение для учеников. Выставляемая оценка важна и для самих учителей. Она несет функции: контролирующие, обучающие, развивающие, воспитывающие. И, наконец, оценка знаний должна быть регулярной, объективной и всесторонней. Об опыте решения этих проблем рассказывает эта статья.
-
Урок-осмотр самодеятельной выставки "Фонтаны" 2003
Урок посвящен развитию творческих способностей учащихся, расширению и углублению учебного материала, ознакомлению с новыми сведениями за счёт обращения к различным литературным источникам.
-
Программа и вводное занятие по эллективному курсу: "Введение в концепцию современного естествознания" 2003
Цель КСЕ - ознакомить учащихся 11 классов с естествознанием как составной частью культуры. Сформировать целостный взгляд на мир как единство природы, человека, общества. При завершении образования на уровне школы учащиеся должны иметь представление о мире как едином целом, уметь выявлять наиболее общие закономерности развития Вселенной, уметь делать выводы об универсальности действия всеобщих законов эволюции.
-
Урок-практикум с использованием исследовательских заданий по теме: "Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям" 2003
Не просто смотреть, а видеть. Не только знать, а понимать. Коллективная самостоятельная работа при организации учебной деятельности по методу "обучения в команде" путём выполнения индивидуальных заданий по изучению фотографий треков заряженных частиц, ставших основой фундаментальных открытий в ядерной физике, с целью получения первичной информации о свойствах частиц, их движении и взаимодействии.