Литература
-
Информационные технологии в проектной деятельности на уроках литературы 2010
Приобщение школьников к проектной деятельности считается одной из современных форм обучения, позволяющих наиболее полно развивать интеллектуальные, творческие способности индивидуально у каждого учащегося.
-
Информационные технологии на уроках географии: "Горы Южной Сибири.Алтай" 2008
Представлен план-конспект личностно-ориентированного урока по теме "Горы Южной Сибири. Алтай".
-
Информационные технологии на уроках литературного чтения 2013
Обобщающий урок литературного чтения проводится в игровой форме с использованием компьютерной презентации и анимационных игр, при переходе от одной учебной книги «Азбуки» к другой «Литературное чтение». На уроке учащиеся вспоминают пройденный материал, ранее выученные стихи, рассказывают и инсценируют знакомые произведения. Уточняют свои представления о явлениях природы весной, наблюдают за ее красотой, учатся беречь природу.
-
Информационные технологии на уроках литературного чтения в начальных классах 2009
На этом уроке я использую работу в парах, в группах. Это позволяет мне воспитывать в детях взаимопонимание, ответственность каждого ученика за свои действия и действия товарища, взаимовыручку, сопереживание за общее дело, уважение друг к другу, терпимость к чужому мнению, и при этом даёт возможность обучаться каждому ребёнку самому, обучая товарища.
-
Информационные технологии на уроках литературы 2009
Данный урок – первый в системе уроков по изучению художественного мира И.С. Тургенева в 10-м классе. Он строится на основе воспоминаний современников о писателе с привлечением разнообразного иллюстративного материала – в частности, презентаций, подготовленных учащимися. Задача – показать, как личностные качества Тургенева-человека нашли преломление в его произведениях. Жизнь и творчество писателя – одна из основ нравственного формирования нации.
-
Информационные технологии на уроках литературы 2008
Одна из самых сложных тем в 9-м классе – любовная лирика А.С. Пушкина. Как помочь ученикам понять всю сложность переживаний, все богатство чувств поэта? Я выбрала форму урока с использованием компьютера, ребята готовили материал по группам. Заранее была предложена тема и форма работы. Наш урок – это праздник. Праздник поэзии. Праздник любви, потому что любовь – это источник поэзии.
-
Информационные технологии на уроках литературы 2010
Урок литературы в 6-м классе входит в цикл «Литературная баллада», урок 9, программа А.Г. Кутузова. Цель урока: стимулирование учащихся к размышлению над общечеловеческими ценностями. Использование ИКТ на уроке позволяет экономично использовать время урока, благодаря чему достигается большая интенсивность урока, но не происходит перегрузка учащихся, так как работа идет в спокойном здоровьесберегающем ритме.
-
Информационные технологии на уроках литературы 2010
В статье рассказывается, как учащиеся знакомятся с жизнью и творчеством А.П. Чехова во время поездки в дом-музей писателя.
-
Информационные технологии на уроках литературы 2011
Учащиеся прослеживают историю происхождения и развития жанра басни и путём анализа идейно-художественных особенностей басен И.А. Крылова выявляют, какие традиции русской басни XVIII века нашли свое отражение в его басенном творчестве, каково значение творчества И.А. Крылова для развития русской литературы в целом. Рассматривается идейный смысл басен И.А. Крылова.
-
Информационные технологии на уроках литературы 2011
Для того чтобы заинтересовать учащихся своим предметом и привить любовь к чтению, авторами было разработано электронное пособие по литературе. Иллюстративный материал включает портреты писателей и поэтов, их родных и друзей, родителей и т.д. Содержание пособия может служить опорой для изучения того или иного периода жизни писателя.
-
Информационные технологии на уроках литературы 2010
В статье представлен урок литературы, относящийся к региональному компоненту государственного стандарта общего образования Архангельской области, на тему "Север стоит, чтобы его любили..." по творчеству северных поэтов.
-
Информационные технологии на уроках литературы "Образ природы в лирике А.С. Пушкина" (9-й класс) 2010
На уроке ребята выступают с самостоятельно изученным материалом, где каждая группа готовила материал по определенному периоду творчества А.С. Пушкина. А ИКТ позволяет не только увидеть пушкинские места, но и услышать художественное чтение, музыкальные произведения. Такая работа учит отбирать материал по теме, эмоционально раскрывать текст.
-
Информационные технологии на уроках литературы (на примере урока "Авторская песня") 2008
Данный урок предназначен для учащихся 11-х классов. Его необычность заключается в том, что помимо обычной работы, ежедневно проводимой на уроках литературы, дети учатся применять свои умения пользоваться ИКТ, видят связь литературы с другими предметами: информатикой, музыкой, искусством. Таким образом, данный урок помогает учителю с помощью своего предмета формировать гармонично развитую личность, а учащимся – развивать комплексную коммуникативную компетентность.
-
Информационные технологии на уроках литературы на тему "Бородинское сражение. Правда войны в романе Л.Н. Толстого "Война и мир" 2010
Урок построен с использованием мультимедийной презентации, в которую включены текстовый материал, портреты участников событий 1812 года, а также фрагменты из фильма С.Бондарчука "Война и мир", отражающие тему урока и способствующие лучшему восприятию учащимися темы и реализации целей урока.
-
Информационные технологии на уроках литературы по теме "Анализ стихотворения Н.А. Заболоцкого "Журавли"" 2010
Урок предусматривает анализ лирического произведения, где определяется выяснение чувств, настроений, непреходящих общечеловеческих ценностей путем погружения в текст, поиска ключевых слов, выразительных средств языка. На уроке идет обучение выразительному чтению.
-
Информационные технологии на уроках литературы по теме "На пути к истине. «Троица» Андрея Рублева" 2009
Рассмотрение иконы требует высокого профессионализма от учителя. В отличие от картины икона является не только произведением искусства, выполняющим воспитательные и эстетические функции, но и предметом поклонения.
-
Информационные технологии на уроках литературы. Анализ стихотворения "Я не люблю" В.С. Высоцкого 2011
Урок знакомит учащихся с биографией В.С. Высоцкого, с творчеством певца, поэта, киноактера, драматического актера; представлен анализ стихотворения «Я не люблю» с использованием приемов технологии «Развитие критического мышления через чтение и письмо».
-
Информационные технологии на уроках литературы. Тема урока: "Историческая повесть А.С. Пушкина "Капитанская дочка" 2006
Высшая и истинная цель изучения истории состоит не в систематизации и заучивании дат, событий, имён – это лишь первая ступень. Историю изучают, чтобы понять её законы, разгадать какие-то сущностные черты характера народа. Идея неслучайности, закономерности событий истории, их глубокой внутренней взаимосвязи пронизывает всё творчество Пушкина. Реальные исторические фигуры, привлекавшие внимание Пушкина, обязательно находятся на переломе эпох: Пётр I, Борис Годунов, Емельян Пугачёв. Почему? Вероятно, в момент исторических переустройств как бы обнажаются "скрытые пружины механизма истории", явственнее видны причины и следствия – ибо в истории Пушкин стремится понять именно причинно-следственную взаимосвязь событий, отвергая фаталистическую точку зрения на развитие мира.
-
Информационные технологии на уроках литературы. Тема: "Своя игра" 2009
Данная игра хороша тем, что все учащиеся класса принимают самое активное участие. Причем активность проявляют и учащиеся со слабыми знаниями по предмету. Неоднократное использование подобных игр приводит не к простому заучиванию материала учебника, а к выработке у учащихся умения анализировать факты и логически мыслить, обосновывать выдвигаемые положения.
-
Информационные технологии на уроках литературы. Урок по теме: "…Милосердие… не бывает чрезмерным…" (по рассказу В.М. Шукшина "Как зайка летал на воздушных шариках") 2008
Знакомство учеников 5-го класса с нравственно-этическими ценностями на примере небольшого рассказа В.М. Шукшина "Как зайка летал на воздушных шариках". Кто-то может подумать, что рано об этом говорить с детьми 10–11-летнего возраста. Оказывается — нет. Они прекрасно понимают, о чем идет речь в данном рассказе, и делают глубокие наблюдения, приходят к правильным выводам. Именно об этом предлагаемый урок литературы, проведенный в 5-м классе. Урок проведен с использованием информационно-коммуникационных технологий.
-
Информационные технологии на уроках литературы. Урок-игра "Литература Красноярского края", 5-й класс 2009
Урок проводится после изучения произведений устного народного творчества народов, проживающих на территории Красноярского края, художественных произведений писателей и поэтов Красноярского края. Цели и задачи этой игры - обобщить знания учащихся, развивать интерес к литературе родного края, создать условия, необходимые для самопознания, самореализации и самовыражения учащихся.
-
Информационные технологии на уроках татарской литературы 2012
На уроке даются краткие сведения об известном лыжнике Ф.П. Симашове, на его примере в детях воспитывается любовь к спорту, трудолюбие, стремление к победе, достижению высоких результатов. Полученные знания развивают диалогическую, монологическую речь, общую культуру учащихся и воспитывает уважительное отношение к спорту.
-
Информационные технологии при изучении романа И.А. Гончарова "Обломов" (анализ 9-й главы) 2010
Урок-обсуждение романа Гончарова "Обломов".
-
Иосиф Бродский «Пилигримы». Диалог в пространстве культуры 2019
Цели урока: совершенствование навыков анализа лирического произведения; знакомство с новым подходом к анализу лирического произведения, в основе анализ звуко-цветовых соответствий; постижение поэтического мастерства Бродского.
-
Иркутская летопись 2020
Своё начало город Иркутск ведёт с острога, заложенного отрядом Якова Похабова по заданию енисейского воеводы 6 июля 1661 года. Место на берегу Ангары при впадении в неё реки Иркут оказалось пригодным для земледелия и скотоводства, водный путь обеспечивал сообщение с Енисеем и Байкалом.
-
Исемең матур, кемдәр ҡушҡан? 2014
На уроке по теме рассматривается значение и происхождение мусульманских имен, важность правильного выбора. Учащиеся знакомятся с обрядом наречения имени. Тут же выясняется образование мусульманских имен разными способами, при которых используются многие части речи. Мотивы выбора имени зависят от личных вкусов, эстетических представлений и культурно-образовательного уровня человека.
-
"Искра Божья". Развитие творческого мышления — путь к познанию Мира и саморазвитию личности ( педагогическое исследование ) 2008
Работа посвяшена деятельности учителя по созданию образов на основе ассоциаций и объяснению этих образов, что должно способствовать развитию творческого мышления. Таким образом, учитель приводит учащихся к пониманию идейного содержания и авторского замысла, открывает новые смыслы. Важно с самого начала установить отношение ученика к изучаемому материалу, пробудить его душу, создать целостный обобщённый образ.
-
Искусственный интеллект на уроках русского языка и литературы 2023
Искусственный интеллект стремительно входит во все сферы нашего бытия, и образование не станет исключением. Возможно ли включить искусственный интеллект в школьные уроки? Да. Могли мы такое предположить еще 5 лет назад? Нет. Что происходит сегодня? Самый распространенный и знакомый из всех вариантов – визуализация изображений по текстовому запросу. Нейросеть на уроке? Да. На литературе? Да. И на уроках русского языка? Да. Почему? Потому что перед нами поколение нового формата. В наши школы пришло поколение осознанных детей. Да-да, не спешите спорить и возражать: осознанных! Это те дети, которые не просто задают вопросы, они ищут смыслы. Нас многое в них может раздражать, но я завидую им: это дети, которые ничего не боятся. Они смельчаки.
-
"Искусство как зеркало самопознания". Интегрированный урок МХК и литература 2007
Интегрированный урок литературы и МХК в 11-м классе показывает на широком историко-культурном и литературном материале различных исторических эпох развитие представлений человека о себе самом и своем месте в окружающем мире, прослеживает преемственность философских идей и их отражение в искусстве и литературе от античности до Нового времени, развивает представления о едином мировом культурном и литературном пространстве.
-
Искусство медленного чтения 2009
Попробуйте прочесть «Преступление и наказание», обращая внимание на числа и время в романе. Вы увидите, что и здесь нет ничего случайного и произвольного. Таким образом, чтение романа «Преступление и наказание» потребует от вас предельного внимания и сосредоточенности. Это особое искусство – искусство медленного чтения. И только постигнув это искусство, вы поймете замысел гениального произведения Достоевского.