Литература
-
Урок литературы по роману М.Булгакова "Мастер и Маргарита" 2009
Работа раскрывает опыт организации исследовательской деятельности школьника в микрогруппах. Учащиеся, получив перспективное домашнее задание, организовали исследовательскую работу в микрогруппах, путем проблемного анализа текста подготовили ответ на вопрос: "Мастер - имя нарицательное?" Урок развивает образное мышление учащихся, воспитывает интерес к творчеству М.Булгакова.
-
Урок литературы по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени» (глава «Бэла») на тему «Печорин как представитель "портрета поколения"». 9-й класс 2015
Урок сочетает классические и инновационные формы работы, на материале произведения формирует духовные ценности, активную жизненную позицию подростков. Цель: научить характеризовать героев литературного произведения по их поступкам, отношению к окружающим, авторской оценке; помочь увидеть незаурядность характера героя; развивать умение ориентироваться в тексте, умение работать в группе.
-
Урок литературы по роману Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" "Гуманизм Достоевского. Эпилог и его роль в романе". 10-й класс 2012
Как правило, эпилог сообщает информацию о судьбах персонажей за пределами романа. В эпилоге Достоевский показывает, в каком направлении изменяет Раскольникова время. Мы имеем дело с необыкновенным романом, эпилог в нем носит своеобразный характер. Писателю надо было показать, что идея Раскольникова отвергнута бедным людом, во имя которого и замышлялась. Он подчеркивает в эпилоге осознание скорого перелома: чем хуже идут дела в мире, тем необходимей спасение.
-
Урок литературы по роману-эпопее М.Шолохова "Тихий Дон" по теме "Война и мир в "Тихом Доне" М.А. Шолохова 2010
Попытка систематизировать большое по объему художественное произведение кроме обязательных элементов анализа текста включает в себя использование ИКТ. Наряду с анализом текста, пересказом, викториной, работой по карточкам учитель применяет презентацию, а использование интерактивной доски в работе над созданием логико-смысловой модели по тексту позволяет рационально организовать работу на уроке.
-
Урок литературы по сказкам В.А.Жуковского и А.С.Пушкина в 5-м классе 2006
В статье рассматриваются такие понятия, как "мотив", "нравственный смысл произведения", "антитеза" на примере анализа сказки "Спящая царевна" и "Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях". Формируется понятие о философских категориях добра и зла, законе единства и борьбы противоположностей, разбираются причины и способы решения жизненных конфликтов.
-
Урок литературы по сказке Антуана де Сент–Экзюпери "Маленький принц". 6-й класс 2009
Урок воспитывает в учащихся чувство любви к прекрасному; учит навыкам рассуждения над философскими понятиями: счастье, любовь, дружба; учит чтению в лицах; учит инсценировать эпизоды, играть правильно роль, понять её; продолжит обучение выразительному чтению.
-
Урок литературы по сказке Гофмана "Щелкунчик и Мышиный король" 2003
Урок "Щелкунчик и Мышиный король" может быть проведён в 5-6-х классах как обычный или как урок внеклассного чтения. Необычная обстановка, в которой происходит общение учителя с детьми, способствует повышению интереса не только к содержанию изучаемого произведения, но и к чтению в целом, и к урокам литературы.
-
Урок литературы по стихотворению М.Ю. Лермонтова "Утес" 2008
Тема Кавказа неразрывно связана с лирикой М.Ю.Лермонтова. Но не все дети знают, кто еще из русских классиков был в свое время на Кавказе, почему и как это отразилось на его творчестве. Об этом идет речь на данном уроке. Предлагаемый дополнительный материал (презентации) может быть использован весь или частично на данном уроке, в зависимости от уровня подготовки учащихся и целей, поставленных учителем к данному уроку.
-
Урок литературы по стихотворению Н.Заболоцкого "Журавли": "Спешите делать добрые дела!". 6-й класс 2010
Знакомство и аналитическая работа по стихотворению Николая Заболоцкого "Журавли". Воспитание экологической культуры школьника, нравственных ценностей (любви, доброты, гуманности и т.д.), внимательного отношения к окружающему нас миру. Работа по закреплению навыков анализа поэтического текста; знакомство с новым литературным термином "аллитерация".
-
Урок литературы по творчеству А.Платонова "Я тоже всему свету нужен" 2009
Творчество А. Платонова не всегда понятно школьникам, а тем более в 7-м классе. Учительское чтение текста, направляющие вопросы и использование компьютерной технологии увлекают семиклассников, настраивают их на вдумчивое чтение текста. Работа с карточками позволяет обогатить словарный запас учащихся, расширить их кругозор. Данный урок - второй из темы "Рассказ А.Платонова "Юшка". На первом ученики познакомились с содержанием, а дома пытались осмыслить его.
-
Урок литературы по творчеству А.С. Пушкина 2009
Урок знакомит детей с биографией А.С. Пушкина и его творчеством.
-
Урок литературы по творчеству В.В. Маяковского "Навек любовью ранен…". 11-й класс 2013
Урок углубляет уже имеющиеся знания о жизни и творчестве В.Маяковского, раскрывает одно из направлений лирики поэта - любовную лирику, заряженную большим чувством. На уроке используется ролевая игра при представлении переписки Маяковского с любимой женщиной, а также анализ стихотворений.
-
Урок литературы по творчеству В.Г. Короленко "Путь к свету". 8-й класс 2012
На уроке изучается философская тема произведений В.Г. Короленко. Учащиеся учатся видеть позицию автора в художественном тексте; создают учебный проект с литературным источником; раскрывают содержание логических и литературоведческих понятий.
-
Урок литературы по творчеству В.П. Астафьева "Человек и природа неразделимы" 2007
При подготовке к уроку литературы возникает вопрос: зачем это изучать? Зачем это знать? Как учить? Чему учить? Чтобы добиться положительного ответа, необходимо заинтересовать детей, поэтому наравне с традиционными уроками сама жизнь заставляет вводить нетрадиционные. Методы и приёмы урока способствуют умению анализировать характер действий героев, развивать логическое мышление, способность к рефлексии, познавательный интерес; учат видеть и выделять главное, рассматривать нравственное поведение людей и делать соответствующие выводы; формируют гражданскую позицию, воспитывают гуманное отношение к природе, животным, к родному краю.
-
Урок литературы по творчеству В.П. Астафьева в 11-м классе по теме: «"Концепция войны в повести В.П. Астафьева "Пастух и пастушка"» 2005
В. П. Астафьев писал: "Что бы мне хотелось видеть в прозе о войне? - Правду. Всю жестокую, но необходимую правду, без которой нельзя понять смысл подвига советского солдата". Одно из самых трагедийных и философских произведений о войне, повесть В. П. Астафьева "Пастух и пастушка", поможет читателю понять авторскую концепцию.
-
Урок литературы по творчеству Варлама Шаламова в 11-м классе на тему «Тайна "Колымских рассказов"» 2011
Урок построен с использованием технологий развития критического мышления через чтение и письмо и информационно-коммуникационной. Использованы такие приемы, как кластер, тонкие и толстые вопросы, синквейн, пирамида "критика", мультимедийная презентация. В ходе урока учащиеся анализируют рассказы В.Шаламова, делают выводы об особенностях "новой прозы" и о найденном писателем способе противостоять репрессивной системе.
-
Урок литературы по творчеству М.И. Цветаевой "Вся моя жизнь – роман с собственной душой". 11-й класс 2012
Учащиеся глубже проникают в мир поэзии М.И. Цветаевой. Обобщают и систематизирую знания по теме, совершенствуют умения работать в группах, анализируют лирическое произведение, развивают эстетический вкус.
-
Урок литературы по творчеству М.Ю. Лермонтова "Свободолюбивый характер Мцыри" 2012
На уроке анализируется поэма "Мцыри", раскрываются особенности характера главного героя, определяются способы изображения образа главного героя поэмы. Систематизируются знания по теме.
-
Урок литературы по творчеству М.Ю. Лермонтова (10-й класс) 2010
Урок анализирует стихи Лермонтова на данную тему, раскрывает особенности изображения войны и природы в лирике поэта, отношение Лермонтова к войне. Урок сопровождается презентацией.
-
Урок литературы по творчеству Осипа Мандельштама. Тема: "Одинокий искатель". 11-й класс 2014
Подготовка к уроку начинается за неделю до изучения темы. Класс делится на творческие группы: литературоведы, библиографы, чтецы, изучают материал, готовят сообщения и выразительное чтение стихов.
-
Урок литературы по творчеству С.Есенина в 9-м классе на тему "Мой край задумчивый и нежный…" 2009
Урок поможет расширить знания учащихся о лирике С.Есенина посредством анализа; развивать умение самостоятельно строить адекватные образы, постигать авторские принципы видения мира, давать собственную оценку произведению и отражённых в нём жизненных явлений на основе ассоциативных связей; воспитывать учащихся через развитие эмоциональной и мыслительной сферы психолого-физиологических особенностей полов.
-
Урок литературы по творчеству Светланы Кузнецовой. 9-й класс 2014
Цель урока-погружения: познакомить учащихся с биографией и творчеством Светланы Кузнецовой, показать связь с историей Бодайбинского края.
-
Урок литературы по теме " История чести и предательства в повести Н.В .Гоголя "Тарас Бульба" и в новелле П. Мериме "Маттео Фальконе" 2010
Вашему вниманию предлагается статья в которой сравниваются два героя из двух произведений – Андрий и Фортунатто. Рассматриваются сходства и различия в их характерах и поступках.
-
Урок литературы по теме ""Тихая" родина в творчестве Н.Рубцова" 2013
Урок вводит учащихся в мир поэзии Н.Рубцова на примере анализа стихотворения «Звезда полей». Сочетание методов творческого чтения, эвристического и исследовательского пробуждает интерес детей к творчеству поэта, развивает творческое воображение юных читателей.
-
Урок литературы по теме "А зачем нам Гамлет?" 9-й класс 2013
Ученикам предлагается логическая последовательность вопросов-размышлений, явственно доказывающая связь современной подростковой культуры и шекспировского наследия. Новизна подхода заключается в отсутствии традиционных методических схем преподавания Шекспира в школе. Внутренняя структура урока базируется на интерактивных технологиях (раздаточный материал, презентация с воспроизведением аудио и видео файлов).
-
Урок литературы по теме "А.А. Блок: жизнь, творчество, личность". 11-й класс 2013
Открытый урок литературы посвящен жизни и творчеству Александра Александровича Блока (1 час по программе В.Я. Коровиной). Использовались компьютер и мультимедийный проектор. На уроке учащиеся выступали с рассказами о жизни и творчестве А.Блока, читали наизусть стихотворени, анализировали произведения.
-
Урок литературы по теме "А.Блок – выдающийся русский поэт-символист. Стихотворение "Россия": образ Родины как символ веры в будущее" 2010
Стихотворные тексты русской классики на уроках выполняют одновременно задачи и нравственного и эстетического воспитания. В первой части урока идет знакомство с биографией А.А. Блока. Вторая часть представляет собой анализ стихотворного текста в целом. Чтение стихотворения и его анализ под руководством и по плану учителя позволит учащимися лучше узнать русский литературный язык, поэтическую речь и одновременно стать более образованным лингвистически.
-
Урок литературы по теме "А.П. Чехов. Рассказ «Хамелеон» – живая картина нравов общества. Осмеяние трусости и угодничества. Смысл названия рассказа". 7-й класс 2011
Учитель дает ученикам понятие "хамелеонства" и продолжает обучать анализу художественного текста, находить в нем художественные детали; составлять словесные характеристики персонажей на основе их поведения и речевой характеристики; проанализировать средства создания комического. У ребят развивается образное и ассоциативное мышление, навыки выразительного чтения.
-
Урок литературы по теме "А.С. Пушкин. «Зимнее утро». Радостное восприятие жизни. Поэтические средства создания этих картин" 2014
Урок посвящен анализу стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро»: рассматриваются особенности лексики, композиции, идейное содержание произведения. Урок дает возможность показать то радостное, светлое чувство, которое испытывал поэт; развивает наблюдательность, способность полноценно воспринимать художественное произведение, откликаться на прочитанное, воспитывает позитивное отношение к себе, окружающему миру.
-
Урок литературы по теме "А.С. Пушкин. Лицейские годы. Стихотворение "И.И. Пущину" 2010
На уроке учащиеся знакомятся с лицейским периодом жизни поэта, с новым лирическим произведением, с понятием послание. Ученики продолжают развивать умения структурировать и использовать информацию. Аналитическое чтение стихотворения способствует развитию читательского опыта учащихся.