Литература
-
Интегрированный урок русского языка и литературы в 9-х классах "Прекрасный и грозный мир Николая Рубцова" 2003
В данной разработке сделана попытка с помощью комплексной работы над текстом стихотворения разнообразить уроки русского языка, связать их с литературой. Основной упор при интеграции делается именно на уроки русского языка. При изучении синтаксиса в 9-ом классе хочется, чтобы учащиеся видели четкость предложений и стройность текста, объединенных общей тональностью, настроем, идеями, поэтому и желательно использовать поэтические тексты.
-
Урок "Легенды моего народа" 2003
Данная работа является одним из уроков курса "литературное краеведение", предполагающего знакомство школьников с литературным наследием ненецкого народа - от устного народного творчества до литературы наших дней. Автор преследовала цель показать тесную связь современной литературы с произведениями бесписьменного периода жителей Крайнего Севера, истоки творчества ненецких поэтов и писателей.
-
"Возвращение" М.Зощенко (обзорный урок по литературе) 2003
Обзорный урок творческого наследия М.Зощенко.
-
Урок-конспект по теме: "Волшебная красота и сила русского слова" (по рассказу И.С. Тургенева "Бежин луг") 2003
"Шаг за шагом - к постижению прекрасного" - таков принцип моей работы со словами писателя на уроках литературы. Анализирую рассказ И.С.Тургенева "Бежин луг", учу ребят ценить мастерство писателя , уметь распознавать , в чём оно проявляется . Ведь так хочется , чтобы дети вдумчиво , с трепетом вникали в смысл написанного , постигали сложность , многообразие и прелесть художественного мира классика .
-
Истинные и мнимые ценности в сказке Х.К. Андерсена "Соловей" 2003
В данном уроке используются методы и приемы, позволяющие повысить мотивацию учеников к учебной деятельности, активизировать их работу на уроке литературы в 5 классе: возможность выбора домашнего задания к уроку; разнообразие форм и видов деятельности учеников на уроке (инсценирование, различные виды пересказов, устное словесное рисование, сравнительная характеристика, написание стихотворения, иллюстрации к тексту).
-
Урок-конспект по творчеству Н.В. Гоголя "Вечера на хуторе близ Диканьки" для учащихся 6-го класса 2003
Опираясь на известные методологии, ориентированные на гармонизацию традиционного и инновационного подходов к обучению, я разработала уроки, в которых применяются различные приемы активизации учащихся, устраняется однообразие стиля урока литературы. Один из таких уроков я и предлагаю вашему вниманию.
-
Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках риторики с помощью игровых приемов 2003
Риторика ставит перед собой практические цели в обучении искусству речи. Автор статьи считает, что игра на уроке позволяет построить подачу материала от практики к теории. В статье представлена система (классификация) игр, применяемая автором в педагогической деятельности.
-
Организация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся на уроке литературы 2003
Уроки литературы содержательно и организационно направлены на создание условий для самостоятельной исследовательской деятельности учащихся, способствуют формированию аналитического мышления, интеллектуальных навыков сравнения, обобщения, структурирования, готовят учащихся к исследовательской деятельности.
-
Формирование навыков исследовательской деятельности на уроках литературы (урок литературы в 9-м классе в технологии критического мышления) 2003
Урок литературы способствует формированию аналитического и креативного мышления, интеллектуальных навыков, обобщения, умения выделять главное, ставить перед собой вопросы, развитию исследовательских умений учащихся, развитию речевых навыков; они приобщают учащихся к культурному наследию и процессу духовного развития; направлены на воспитание культуры умственного труда, формирование коммуникативных качеств личности.
-
Формирование навыков исследовательской деятельности на уроках литературы (урок литературы в 10-м классе в технологии педагогических мастерских) 2003
Технологии проблемного обучения, мастерских, критического мышления и др. помогают учителю на уроке литературы создать условия для формирования умения анализировать текст, формулировать проблемы, структурировать материал, выдвигать гипотезы, работать над речью учащихся, формировать нравственные понятия, то есть совершенствовать исследовательские умения учащихся.
-
Черты художественного образа 2003
После чтения романа Ф.М. Достоевского "Преступление и наказание" учитель может провести литературную викторину по прочитанному, чтобы проверить, как усвоен художественный текст. Правильные ответы на все вопросы будут свидетельствовать о качественном прочтении романа.
-
С.Есенин. Стихотворение "Береза" 2003
В представленной вашему вниманию работе предлагается анализ поэтического текста хорошо известного стихотворения С. Есенина "Береза". Достижение умения проникать в подтекст лирического стихотворения, умения пользоваться литературоведческой терминологией, вовлечение в размышление - успешные шаги к анализу совместно с учащимися.
-
Открытый урок по литературе. 8-й класс. "Знакомьтесь: Иван Александрович Хлестаков из Петербурга" (по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор") 2003
Конструирование денотатного графа понятия "Хлестаков", то есть составление по ключевым словам портрета, "паспорта" героя.
-
Сказки А.С. Пушкина в школьном изучении 2003
В cтатье рассматривается вопрос общения с Пушкиным, которое протекает на уроках литературы на разном уровне глубины и напряжённости в зависимости от возраста и культуры читателя. Дана разработка "Турнира знатоков сказок Пушкина" для учащихся 5-ых классов.
-
Разработка урока литературы "Начать с себя". Урок нравственности. Урок-предупреждение. Урок-призыв 2003
Урок входит в программу модуля "Человек - Природа - Человек", составителем которой является автор данной разработки. Урок предполагает систематизацию знаний учащихся, формирование целостного взгляда на проблемы, облегчение условий обучения учащихся с учетом подготовки к выпускным экзаменам, способствует закреплению ЗУНов по литературе.
-
Урок по теме: "Поэзия О.Мандельштама, Б.Пастернака, А.Ахматовой". 11-й класс 2003
Урок-пролог к изучению поэзии данных поэтов; литературное расследование. На таких уроках решаются не только познавательные поэтические проблемы, но и стимулируется нестандартный подход к восприятию художественного произведения учащимися.
-
Урок-практикум. М.Е. Салтыков-Щедрин "Премудрый пескарь" 2003
Урок-обобщение по произведению с использованием дифференцированного подхода к знаниевому уровню учащихся.
-
Стихи о городе в поэзии К.Х. Прокопенко (внеклассное чтение в 8-м классе) 2003
На занятии по внеклассному чтению учащиеся знакомятся с поэзией К.Х. Прокопенко, самобытной поэтессой и учительницей. На примере стихотворения "Не губи ярко-красных рябин", восьмиклассники анализируют, а затем постигают эмоциональные ценности текста.
-
Проблема воспитания и воспитанности в произведении Д.И. Фонвизина "Недоросль". Урок литературы в 9-м классе 2003
Представлена программа наблюдения, анализа и оценка воспитанности детей в семье.
-
Гамлет на сцене и в кино 2003
При изучении трагедии "Гамлет" учащиеся знакомятся с различным пониманием образа Гамлета в истории русской культуры. Не менее богато истолкование Гамлета и на русской сцене и в кино. В XIX веке Гамлета играли знаменитые актеры П.Мочалов и В.Каратыгин; в XX веке - А.Южин и В.Качалов; Козаков и Марцевич; Смоктуновский и Высоцкий. У каждого из них - свой Гамлет. О некоторых актерах и их Гамлетах и пойдет речь на уроке.
-
Слово о Некрасове 2003
Один из возможных вариантов уроков знакомства с биографией писателя представлен в виде плана - конспекта. Воспроизводя его, учащиеся должны будут внести дополнения, которыми станут ответы на вопросы третьего раздела этого конспекта. Задания, включенные в этот раздел, потребуют не только навыков учебного труда, но и умения выйти за рамки стандартного выполнения.
-
Сергей Есенин - певец земли русской 2003
Сергей Есенин - певец земли русской. Знакомя учащихся с темой Родины лирике с С. Есениным, использую на уроке разные формы работы: беседа с классом, индивидуальные и групповые задания. На уроке звучат песни и романс на стихи Есенина. Благодаря лирике С. Есенина, словам М. Горького, Е. Евтушенко, М. Цветаевой, В. Астафьева, урок приобретает нравственно - эстетическое, патриотическое звучание.
-
Урок Мужества и Доброты по повести В.Распутина "Уроки французского" 2003
Урок по литературе разработан для обучающихся 6 класса, является опорным материалом для формирования этических норм взаимоотношений подростков, нравственных законов героев В. Распутина, анализа художественного произведения, развития творческих способностей учеников.
-
Литература — музыка — живопись. Опыт прикосновения к проблеме интегрирования школьных предметов 2003
Интегрированные уроки позволяют изучить тему на основе нескольких учебных предметов, что помогает учащимся видеть богатство и разнообразие мира.
-
Разработка урока литературы в 5-м классе "Что за прелесть эти сказки!" 2003
Проводится после прохождения русских народных и литературных сказок по учебнику А.Г.Кутузова "В мире литературы". Урок проводится в игровой форме - интеллектуальное путешествие по станциям: Портретная, Искусствоведческая, Театральная, Юмористическая, Творческая, Сума с потерянными вещами, О, счастливчик, Литературное ассорти.
-
Урок литературы в 10-м классе по теме: "Замечательная вещь" (роман И.С. Тургенева "Рудин") 2003
Урок показывает возможности риторизации литературы, когда чтение и изучение произведений русской классики сопровождается у учащихся исполнением собственных риторических текстов различных жанров. Материалом для создания данных текстов является художественное произведение, прочитанное учащимися. Вместе с десятиклассниками разрабатывается путь изучения романа.
-
Конспект урока литературы "Тема любви в романе М.А. Булгакова "Мастер и Маргарита" 2003
Урок помогает учащимся понять концепцию любви по Булгакову. На уроке прослеживается идеал возлюбленной автора. Проводится аналогия с героями русской классической литературы, чтобы сделать очевиднее мысль о том, что любовь в булгаковском романе явление уникальное. На материале анализа эпизодов готовится вывод, что любовь героев - это сотрудничество и дружба, творчество и вдохновение, верность и сопереживание, самоотречение и самоотверженность, борьба и счастье.
-
А.С. Пушкин и Якутия 2003
Поэтическая форма изложения материала формирует познавательный интерес и концентрирует внимание учащихся. Она позволяет показать через изучение творчества А. С. Пушкина и представителей якутской литературы взаимосвязь и единство двух культур, русской и якутской, основа которых лежит в устном народном творчестве. Урок построен на интерактивном взаимодействии педагога и обучающихся.
-
Урок внеклассного чтения. Работа над фрагментом из романа Дж. Ф. Купера "Последний из могикан" 2003
На уроках внеклассного чтения используется материал курса "Вокруг тебя - мир..." Курс направлен на развитие у учащихся гуманистического отношения к миру. Он помогает ориентироваться в современной культурной жизни, вырабатывать свои собственные эстетические суждения и оценки. Он даёт возможность показать социокультурные доминанты эпохи, создать её неповторимый образ.
-
Открытие сезона… Поэты Серебряного века приглашают… (Литературная гостиная в 11-м классе) 2003
Сценарий литературной гостиной для учащихся 11-х классов.