Литература
-
Урок внеклассного чтения по роману А.Грина "Бегущая по волнам" 2009
Целью урока является обучение анализу текста, выразительному чтению, умению сопоставлять эпизоды, делать самостоятельные выводы.
-
Сценарий литературно-музыкальной композиции по жизни и творчеству Н.М. Рубцова "Я уйду тропой…" 2009
Разработка композиции рассказывает о городах и населённых пунктах, в которых довелось побывать Н.Рубцову, и о стихотворениях, которые были им написаны в этих местах.
-
Творчество У.Шекспира 2009
Материал для внеклассного мероприятия или интегрированного урока по зарубежной литературе и МХК. Работа вызвала большой интерес у её создателей и зрителей. Она заставила учащихся обратиться к личности и творчеству поэта с повышенным интересом и вниманием.
-
Характер и образ в литературном произведении (на примере романа Стендаля "Красное и черное") 2009
В ходе урока учащиеся узнают о различии таких понятий, как «характер», «характеристика», «образ» литературного героя.
-
Значение эпизода. Роль сценической интерпретации в раскрытии образа. Подготовка к сочинению–рассуждению о значении эпизода. (по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор": действие IV, явл. XII–XV) 2009
Поэтическое или драматическое произведение трудно пересказать. За гоголевским смехом – всегда раздумья, потому что смешное и трагическое у него рядом, неразрывно. Поэтому автор статьи вместе с учениками в форме эвристической беседы пытается распознать «тайный смысл» одного эпизода. Помогает им в этом и собственная сценическая версия: театр – это «наше все».
-
"Веков связующая нить" (на примере произведения Данте Алигьери "Божественная комедия" и поэмы Александра Блока "Двенадцать") 2009
Особенностью урока является то, что для сравнения взяты произведения, далёкие по времени создания, но именно это и позволяет доказать: общечеловеческие ценности являются вневременными. Презентация, используемая на уроке, способствует лучшему усвоению материала, способствует воспитанию эстетического вкуса.
-
Заключительный урок по творчеству В.Шекспира по литературе (МХК) в 9(10)-м классе "Шекспир — одно из чудес света, которым не перестаешь удивляться…" 2009
Возможно проведение данного урока как интегрированного (литература/МХК + английский язык). Звучание произведений Шекспира на английском языке способствует формированию интереса учащихся к изучению иностранного языка и чтению произведений драматурга на его родном языке. Урок рассчитан на два часа. В ходе урока используется презентация.
-
Урок-размышление "Вернется ли к нам Маленький принц?" по сказке Сент-Экзюпери "Маленький принц" 2009
Урок-размышление по сказке А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц». Все виды деятельности направлены на интерпретацию текста. Урок позволяет учащимся проявить инициативу, способствует выработке чувства взаимопомощи, коммуникативных умений.
-
Урок–кроссворд "В тени лесов Тригорских" (Михайловский период жизни и творчества А.С. Пушкина 1824–1826 гг.) 2009
После урока учащиеся узнают Михайловский период жизни и творчества поэта; начнут лучше ориентироваться в большом потоке информации о произведениях Пушкина.
-
Урок–викторина "Счастливый случай" по комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" 2009
Урок-викторина "Счастливый случай" - нетрадиционная форма проведения урока, составленная по аналогии с телевизионной игрой. Проводится после изучения творчества А.С. Грибоедова и позволяет не только обобщить и проверить знания учащихся, но и прививает интерес к предмету.
-
Интегрированный урок (литература+география+музыка) по теме "Его Величество Пушкин" 2009
Целью урока является знакомство учащихся с творчеством А.С. Пушкина посредством интеграции наук литературы, географии, музыки. В ходе урока учащиеся знакомятся с творчеством поэта и географическими местами, которые повлияли на жизнь и становление его как поэта.
-
Методика проведения открытого урока в технологии французских мастерских: "Роман М.А. Шолохова - роман о коллективизации" 2009
На уроке стоит задача нового прочтения романа М.А. Шолохова «Поднятая целина» на основе современных исторических знаний о коллективизации и современного уровня нравственно-философских понятий о мире и человеке. Использована нестандартная форма урока – технология французских мастерских.
-
Урок литературы "Проблема смысла жизни и назначение человека в очерке В.Г. Короленко "Парадокс" 2009
Цель урока - познакомить учащихся с творчеством В.Г. Короленко, помочь увидеть нравственное взросление героев, показать, что личность человека формируется в результате отношений между людьми, воспитывать гуманное отношение к окружающим, помочь увидеть смысл жизни. Данный урок способствует развитию исследовательской работы с таблицами.
-
Материал для учителя к уроку литературы в 11-м классе по теме "Россия и Александр Блок" 2009
Предлагаю вашему вниманию литературный материал для работы на уроках в 11-м классе по изучению творчества А.А. Блока. Это общее направление рассуждения учителя, придерживающееся основной концепции при изучении данной темы. Переработать этот материал в урок под силу любому из вас.
-
"Гранатовый браслет" – молитва о любви". Занятие элективного курса в 11-м классе 2009
Знакомясь с повестью А.И. Куприна "Гранатовый браслет", учащиеся начинают понимать, что русская литература проникнута духом христианской веры.
-
"Литобъединения. О важности диалога на равных и пьесах Петрушевской Л.С." 2009
Статья о литературных объединениях, их важности в литературной жизни. Обсуждение пьес Петрушевской.
-
Стихи по темам "Природа Южной Америки (сельва, льянос, кампос, пампа)" и "Природа России (Дальний Восток, Западная Сибирь, Южная Сибирь)" 2009
Представленные стихи позволят учителю обратить внимание учеников на самые яркие отличительные особенности природы отдельных регионов страны. Каждое стихотворение является как бы его «визитной карточкой». Учащиеся самостоятельно находят названия географических объектов, используя физическую карту, одновременно заполняя контурную карту.
-
Проект суда над фашизмом по рассказу М.А. Шолохова "Судьба человека" 2009
Разработка урока-проекта может быть использована для учащихся 7–11-х классов. Данный урок-проект несет глубоко нравственный потенциал, утверждая вечно не угасающий принцип: "Войне нет - миру да!", отвечает замыслу единого образовательного пространства с применением деятельностного подхода в системе образования и воспитания обучающихся.
-
Урок развития речи в 5-м классе. Сочинение-описание по картине В.М. Васнецова ''Алёнушка'' 2009
На уроке дети готовятся к сочинению-описанию по картине В.М.Васнецова «Аленушка». Работа на уроке способствует обогащению словарного запаса учащихся, развитию связной речи и творческих способностей учащихся, умению высказывать свое мнение по поводу прочитанного или увиденного.
-
Литературный ринг по произведениям А.С. Пушкина (7-й класс) 2009
Важнейшими задачами проведения литературного ринга по произведениям А.С. Пушкина является привлечение внимания к творческому наследию основоположника русской литературы; развитие познавательной деятельности и творческих способностей учащихся; повторение уже изученного материала; развитие эстетического вкуса.
-
Духовное становление личности - основа гражданского воспитания (концепция развития личности учащегося) 2009
Об особой роли школы в создании условий для духовного становления и развития личности свободной, образованной, нравственно и физически здоровой, бережно относящейся к традициям своей семьи, своего народа, осознающей приоритет общечеловеческих ценностей, любящей свою Родину.
-
Родословная великого русского поэта А.С. Пушкина в контексте литературы и общей биологии 2009
В статье представлены материалы, содержащие комментарии некоторых литературных произведений великого русского поэта А.С.Пушкина, где есть значимые ссылки на его родословную, подтверждающие интерес самого поэта к этой теме. Кроме того, рассмотрены принципы составления родословных, даны основные термины, особенности генетического анализа родословной А.С. Пушкина.
-
Обличение обывательской жизненной позиции в сказке Салтыкова-Щедрина "Премудрый пискарь" 2009
В представленном материале приводится пример конспекта урока по творчеству Салтыкова-Щедрина с использованием презентации. Так как на уроке вводится новое понятие - гротеск, ему уделено особое внимание. Одна из целей урока - показать, как с помощью этого приема создается новый жанр политической сказки.
-
КВН (математика + литература) по сказкам А.С. Пушкина 2009
В статье представлено комбинированное мероприятие с компьютерной поддержкой, направленное на сплочение коллектива, развитие интереса к математике и литературе посредством решения заданий на смекалку, знание сказок А.С. Пушкина, развитие наблюдательности и логического мышления; на развитие внимания учащихся, усидчивости, настойчивости, логического мышления, математической речи.
-
Конспект урока "Содружество искусств" на интегративной основе (сравнительный анализ стихотворного текста и произведения живописи) 2009
Урок разработан на интегративной основе (русский язык, литература, ИЗО), рекомендуется проводить как обобщающий в конце учебного года в 8–9-х классах. Для сопоставительного анализа предлагается фрагмент поэмы «Полтава» А.С. Пушкина и картина А.Куинджи «Ночь на Днепре».
-
"Что есть красота?" Наташа Ростова и княжна Марья. Урок-исследование по роману Л.Н. Толстого "Война и мир" 2009
Что есть красота? Исследуя этот проблемный вопрос на уроке, учащиеся раскрывают идейно-художественный смысл образов любимых героинь Толстого и приходят к главной мысли: счастье не даётся от природы, его нужно заслужить той духовной работой, которую так ценил писатель в своих героях.
-
Тема урока "Театр жил и будет жить…" 2009
Этот урок завершает тему «Театр». На прошлых уроках говорили об известных личностях, которые связали свою жизнь с театром. Г.Камал – драматург, сам тоже исполнял некоторые роли. Г.Кариев организовал первую театральную труппу, тоже исполнял роли и в то же время руководил труппой «Саяр». Сахипжамал Гиззатуллина-Волжская первая артистка театра из женщин. До нее женские роли исполняли мужчины.
-
Нравственно–эстетическое развитие учащихся при освоении народно–фольклорных традиций в русской литературе (6-й класс) 2009
Ребёнок должен ощутить себя частицей мира, возникшего давно, испытать интерес к творчеству народа. В проектировке уроков по изучению древнерусской и русской литературы XIX-XX веков сделана попытка выявить её связь с фольклором.
-
Факультативное занятие (литература + информатика) в 7-м классе "Мы видим звук" 2009
В ходе занятия учащиеся работают с текстовыми документами в программе Microsoft Word и создают графические документы в редакторе Adobe PhotoShop.
-
Тема открытого урока: "Сильные духом" 2009
Урок нравственности, цель которого – изучить жизнь и творчество выдающихся личностей, прикованных к постели, инвалидной коляске: татарского писателя Фаниса Яруллина; Марии Логиновой - поэтессы и писательницы, которая живет в нашем городе. Урок учит школьников, как в любом случае нужно научиться побеждать. Только сильные духом люди добиваются свох целей.