История и обществознание
-
Устный журнал по истории древнего мира. Тема: "По страницам истории нашего края" 2006
Устный журнал посвящен юбилею ХМАО. Проводится в 5-х классах. Целью устного журнала является знакомство учащихся с яркими страницами истории края, этнографическими особенностями жителей, приобщение учащихся к поисковой, творческой работе, воспитание патриотизма, любви к малой Родине. Проводим викторину по теме «История нашего края», и определяем победителя викторины. В устном журнале используются национальная музыка и стихи местных поэтов.
-
Краеведческая конференция на тему: "Основание и развитие города Слюдянки" 2006
Представлен конспект краеведческой конференции, посвящённой 70-летию города Слюдянки.
-
Тема урока: "Глобальные проблемы современности" 2006
Целью урока является работа над дальнейшим развитием у учащихся 11-х классов ключевых компетенций, таких как умение изучать, искать, думать, сотрудничать, приниматься за дело и адаптироваться. В ходе урока с элементами деловой игры учащиеся, опираясь на знания, полученные на уроках истории, географии, биологии, химии, а также из СМИ самостоятельно охарактеризуют глобальные проблемы, определяют время их появления и намечают пути выхода из сложившейся ситуации.
-
Интегрированный урок: история + английский язык по теме: "Возникновение парламента в Британии" 2006
Как сделать урок более интересным, чтобы свои знания и умения проявили как можно больше учеников? Интегрированный урок – одна из самых перспективных методик, так как позволяет эффективно использовать знания из других учебных дисциплин, там самым расширяя и углубляя их, максимально способствует реализации интеллектуальных способностей детей в комфортной для них обстановке. Учителя вместе с учащимися раскрывают особенности образования централизованного государства в Англии, описывают причины усиления королевской власти, выясняют основные отличия английского парламента от Генеральных штатов во Франции, помогают ученикам ощутить дух изучаемой эпохи.
-
Тема урока: "Новгород Великий". 6-й класс 2006
Разные формы и виды работы на данном уроке позволяют выяснить причины обособления Новгородской земли, рассмотреть особенности экономического, политического и культурного развития этого края, позволяют формировать у учащихся умения обобщать изучаемые факты, делать выводы. Богатый наглядный материал (карта, учебные картины, видеофильм, цветные открытки, тексты художественных и документальных источников, атласы) позволяют развивать интерес учащихся к предмету.
-
Интерактивные методы на уроках истории. Урок-клуб "Личность в истории" 2006
Учение становиться учебной деятельностью только тогда, когда школьник овладевает не только знаниями, но и способами их приобретения. Для достижения этой цели лучше всего использовать интерактивные методы обучения. Одной из форм урока может быть ролевая или деловая игра. Это, пожалуй, наиболее привлекательная форма проведения занятий для учащегося.
-
Урок истории в 5-м классе по теме: "Религия древних греков. Олимпийские боги" 2006
Комбинированный урок с элементами театрализованного представления, большим количеством иллюстраций и дополнительной информации. Этот урок активизирует творческую, познавательную деятельность учащихся, учит сравнивать, анализировать, делать выводы.
-
Тема урока: "Путешествие в древность". 5-й класс 2006
Представлен обобщающий урок на игровой состязательной основе, который позволяет реализовать принципы индивидуализации в обучении истории, "погружает" учащихся в атмосферу изучаемой исторической эпохи и направлен на развитие коммуникативных навыков посредством активизации учебной деятельности школьников.
-
Урок-обобщение по истории в 5-м классе на тему: "Путешествие по Древней Греции" 2006
На уроке дети путешествуют по древним Афинам, Спарте и Олимпу, работают с картой, таблицей, решают задачи, рисуют и комментируют свои рисунки. Есть место дидактической игре "Звездный час" и игре "Верно-неверно". Также присутствует работа с документами, выполнение заданий в рабочей тетради.
-
Реализация деятельностного подхода в процессе подготовки и проведения семинарского занятия "Конституционные проекты XIX века: мечты и реальность" 2006
В ходе обобщения политической истории XIX века учащимся 11-го класса предлагается рассмотреть проблему отношения верховной власти к вопросу ограничения самодержавия конституционными институтами на семинарском занятии, рассчитанным на два урока в рамках реализации деятельностного подхода.
-
Тема урока: "Куликовская битва". 6-й класс 2006
В деле патриотического воспитания школьников не последняя роль принадлежит урокам по изучению героической борьбы нашей Родины за независимость. К ним относятся битва на реке Вожже, поход хана Мамая на Русь, битва на Куликовом поле 8 сентября 1380.
-
Сценарий праздника "Путешествие в страну законов" 2006
Знакомство учащихся начальной школы в интересной игровой форме с азами правовых знаний. Цель - развить интерес к проблемам общества, государства и своим правам. Во время праздника учащиеся играют в игру «Запуск космической ракеты», отвечают на вопросы артистов, знакомятся с Конституцией РФ, принимают непосредственное участие в представлении.
-
Урок истории в технологии игровой деятельности по теме: "Великая Отечественная война". 9-й класс 2006
Предлагаемый урок позволяет не только повторить учебный материал, посвященный событиям Великой Отечественной войны, но и сделать процесс изучения истории активным, живым, интересным. Предлагается историческая игра в форме "исторической карусели". Может быть использована в качестве внеклассного мероприятия по предмету.
-
Диалоги об интеллигентности 2006
В рамках представления мирового сообщества об облике человека XXI века его смыслообразующей характеристикой должна стать интеллигентность. Как следствие, Концепция воспитания имеет направленность на воспитание интеллигентного человека. Реализация данных установок в Ангарском педагогическом колледже позволила нам разработать и реализовать систему встреч-диалогов с будущими педагогами по данной проблеме. Данные материалы представляем в подборке.
-
Инсценирование древнегреческих мифов на занятиях по мировой художественной культуре 2006
В материале представлены подходы к изучению темы "Мифы Древней Греции" на занятиях по мировой художественной культуре в педагогическом колледже через инсценирование мифов: "Орфей и Эвридика"; в приложениях: 1) "Похищение золотого руна"; 2) "Дедал и Икар"; 3) "Борей и Орифия"; 4) "Персей".
-
Урок по истории России. ХХ век на тему: "Реформа Столыпина: "тихая революция". 9-й класс 2006
Урок изучения нового материала проводится в 9-м классе по теме «Реформа Столыпина: «тихая революция» Цели определены в соответствии с требованиями программы. На уроке используются различные формы и методы работы. Урок осложняется тем, что на нем рассматривается деятельность Государственных дум. Для активизации внимания учащихся ставится проблемное задание: заполнить таблицу «Думская деятельность». Для развития познавательной активности и самостоятельности учащихся используется метод исторического исследования. Определить основные цели и мероприятия Столыпина ученики смогут самостоятельно с помощью исторических документов.
-
Использование материалов Поляновского мирного договора 1634 г. при изучении внешней политики России первой половины XVII в. 2006
В статье рассмотрен один из вариантов работы с документами при изучении вопросов внешней политики России XVII века в связи с появлением в курсе основной школы фактов, ранее в нем не освещавшихся. Приведены фрагменты текста Поляновского мирного договора, извлеченные из Российского Государственного Архива Древних Актов (РГАДА).
-
Устный журнал по истории: "Время и деньги" 2006
Устный журнал с элементами викторины «Время и деньги» - внеклассное мероприятие для учащихся 7-х классов, целью которого является знакомство с историей возникновение денег, создание условий осмысления сущности денег, их роли в повседневной жизни.
-
Открытый урок по теме: "Дворянские усадьбы Подмосковья" 2006
Это урок комбинированного типа с использованием новых информационных технологий. Была использована мультимедийная технология в форме презентации. Применение компьютера на уроке позволяет оперировать большим объемом информации и работать с большим быстродействием.
-
Интегрированный урок: библиотека + литература по теме: "Лишь слову жизнь дана…" (по истории книжности) 2006
Эта фраза принадлежит перу известного русского писателя и поэта Ивана Алексеевича Бунина. Письменное или печатное, оно хранится веками и звучит как отголосок Древности, как завет старых поколений новым. Слово, запечатлённое в книгах, является поистине сокровищем, неоспоримым историческим памятником, прошедшими через века. Давайте же будем любить, читать, беречь это прекрасное творение, которое называется книга.
-
Учебный план и программа спецкурса "Проблемы развития советского государства в 20–30-е гг. ХХ в.". 9-й класс 2006
Цель спецкурса не только углубление базовых знаний учащихся, но и развитие поисковых умений через организацию самостоятельной познавательной деятельности.
-
Тема урока: "Народы Сибири в XVII в." 2006
В данной статье предлагается урок, который может быть проведён с учащимися 7-го класса общеобразовательной школы. Изложение нового материала происходит с помощью подготовленных учащихся.
-
Тема занятия: "Судьбы семей в контексте истории Родины" 2006
Жизнь прошедших поколений продолжается в сегодняшнем, в нас самих. Учащиеся оценивают исторические события с разных позиций, приобретают навыки критического отношения к любым материалам, попадающим в руки, неважно учебник ли это, письмо или документ из государственного архива.
-
Урок – интеллектуальный турнир по истории Отечества на тему: "Основные вехи в истории России XI—XVI вв.". 6-й класс 2006
Урок истории проведен в нетрадиционной форме - интеллектуальный турнир "Куча-мала" по теме: "Основные вехи истории России XI–XVI вв." Полагаю, чтобы овладеть вниманием учащихся, надо их прежде всего удивить, заинтересовать. Поэтому использую различные игровые формы, где сочетаются устные, письменные, индивидуальные, групповые работы учащихся.
-
Урок по истории Средних веков для учащихся 6-х классов по теме: "Жизнь и обычаи феодалов" 2006
Жизнь и обычаи феодалов.
-
Использование дидактических игр на уроках истории в 5-х классах 2006
В статье представлены дидактические игры по истории для 5-го класса. Дидактические игры помогают решать учебные и воспитательные задачи, повышают интерес учащихся к предмету. Викторины, игры-соревнования, головоломки можно использовать при проверке домашнего задания, при закреплении нового материала на уроках.
-
Урок по истории России + краеведение на тему: "Декабристы в Сибири" 2006
В декабре 2005 года исполнилось 180 лет со дня Восстания декабристов. 121-го декабриста (из 579 человек, привлечённых к следствию) предали суду и отправили на каторгу в Сибирь. Пушкин, говоря о пребывании декабристов за чертой Уральских гор, называл Сибирь "страной умных людей". Данный урок содержит материал для индивидуальных сообщений. Учащимся предложено заполнить таблицу "Декабристы в Сибири". Для контроля знаний разработан кроссворд "Декабристы в Сибири".
-
Введение в историю на тему: "Как жила Московская Русь при "Грозном" царе". 3-й класс 2006
Этот урок является пятым в блоке "Московская Русь". Использование опорных схем, познавательной литературы способствует глубокому усвоению учебного материала, совершенствует навыки работы с текстом, документами, умение анализировать, синтезировать, обобщать, добывать новые знания. Данный урок позволяет дать целостное восприятие эпохи преобразований, увидеть их взаимосвязь и значение для дальнейшего развития страны.
-
Лекционное занятие "Экология Москвы" 2006
Первая часть занятия посвящена экологической истории города Москвы от первых поселений до наших дней. Во второй раскрываются современные экологические проблемы столицы. Цель – формирование чувства личной ответственности за состояние окружающей среды. Задачи – показать основные ошибки, которые допускали москвичи разных эпох при взаимодействии с природой, предостеречь от их повторения, обучить основным правилам поведения человека в урбоэкосистеме.
-
Тема урока: "Удельная Русь (вторая половина XIII–XV в.)" 2006
В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 10-м классе по теме «Удельная Русь (вторая половина XIII-XV вв), цель которого объяснить сущность татаро-монгольского ига, показать героизм русского народа в борьбе с татаро-монголами, совершенствовать работу с опорным конспектом, развивать логическое мышление.