Химия
-
Контроль по органической химии. Монофункциональные кислородсодержащие органические соединения 2012
Учитель демонстрирует одноатомные и многоатомные спирты.
-
Контрольная закупка. Выбираем лучший стиральный порошок 2010
Урок, построенный по типу телевизионной передачи, проводится в 10-м классе, в рамках изучения темы: «Жиры. Синтетические моющие средства». Его можно проводить как внеклассное мероприятие. Целью урока является: выбрать лучший стиральный порошок из числа популярный порошков по следующим параметрам: растворимость в воде, не агрессивность и безопасность для человека, мылкость, интенсивность образования пены, лучшие моющие способности.
-
Контрольная работа "Углеводороды". 10-й класс 2012
Контрольная работа состоит из 7 заданий с выбором ответа и 1 задачи. Максимальное число баллов – 13. Система оценивания уменьшает вероятность случайного выбора ответа учениками. Приведены 6 вариантов контрольной работы и ответы к ним.
-
Контрольная работа в 10-м классе по теме "Углеводороды" 2010
Контрольная работа представлена тремя вариантами по 11 заданий (по аналогии с заданиями ЕГЭ – уровни А–С), проводится в тестовой форме, рассчитана на 45 мин.
-
Контрольная работа по теме «Подгруппа углерода» 2015
Контрольная работа проводится в 9-м классе. Система оценивания уменьшает вероятность «угадывания» ответов на тестовые вопросы, одновременно увеличивая максимальное число баллов. Вопросы к контрольной работе, критерии оценки и количество баллов, начисляемых за каждый элемент ответа, записываются перед уроком на доске или раздаются каждому ученику вместе с текстом варианта.
-
Контрольная работа по химии "Класс неорганических соединений: оксиды" 2010
В статье представлена контрольная работа по химии, включающая в себя задания по темам: название и классификация оксидов; физические свойства оксидов; характерные химические свойства оксидов: основных, амфотерных, кислотных; способы получения оксидов.
-
Контрольная работа по химии в 8-м классе по теме "Строение атома. Химическая связь и её образование в химической реакции" 2010
Целью занятия является проверка знаний и умений по темам «Строение атома. Химическая связь и её образование в химической реакции». Контрольная работа составлена на основании психологических особенностей учащихся, требований программы по химии.
-
Контрольная работа по химии. 8-й класс 2024
Представлены два варианта контрольной работы по химии для 8-го класса.
-
Контрольная работа по химии. 8-й класс. Тема: "Кислород. Водород. Вода. Растворы" 2012
В данной контрольной работе осуществляется проверка знаний и умений. Контрольная работа рассчитана на 1 урок и представлена в 2 вариантах, каждый из которых разбит на 3 части: 1 - тест, состоящий из 18 вопросов; 2 - четыре утверждения, где есть пропущенное слово; в 3 - необходимо составить 6 уравнений химической реакции и уравнять их.
-
Контрольно-измерительные материалы для проверки уровня сформированности химической компетентности в теме "Металлы". 9-й класс 2010
Представлены контрольно-измерительные материалы, позволяющие оценить уровень сформированности химической компетентности на содержании темы "Металлы" в 9-м классе.
-
Контрольно-измерительные материалы для темы "Металлы главных и побочных подгрупп". 9-й класс 2011
Предлагаются контрольно-измерительные материалы и методические рекомендации по их использованию для организации контроля при изучении темы «Металлы главных и побочных подгрупп» в соответствии с Программой по химии для 8–9-х классов общеобразовательных учреждений под редакцией Н.Е. Кузнецовой.
-
Контрольно-измерительные материалы по органической химии в формате ЕГЭ 2013
Настоящее учебно-методическое пособие по химии для 10-х классов содержит программу практических занятий по органической химии, задания в формате ЕГЭ. Задания направлены на усвоение наиболее значимых элементов содержания и составлены на основе Обязательного минимума содержания основных образовательных программ Федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии – базовый и профильный уровни (приказ № 1089 Минобразования РФ от 5 марта 2004 г.).
-
Контрольно-измерительные материалы по теме "Галогенпроизводные ациклических предельных и непредельных углеводородов" 2024
При изучении органической химии галогенпроизводные углеводородов встречаются как продукты многих реакций и как исходные вещества в органическом синтезе. В связи с этим необходимо сформировать представления учащихся о строении, взаимном влиянии атомов в молекулах, свойствах, способах получении, возможности и целесообразности применения галогенпроизводных. Контрольно-измерительные материалы по указанной теме позволяют закрепить приобретенные знания, развить логику химического мышления, продолжить формирование навыков решения расчетных задач.
-
Контрольно-измерительные материалы по теме "Углеводороды" 2023
Контроль химических знаний учащихся требует разработки дидактических материалов, включающих вопросы разного уровня сложности: тестовые задания, выбор ответа при выполнении которых потребует от учащихся логических умозаключений; задания на установление генетической связи между классами химических соединений; расчетные задачи. Это позволит оценить уровень теоретических знаний учащихся, навыки составления уравнений химических реакций и выполнения математических расчетов.
-
Контрольно-обучающая программа по химии. Тема: "Неметаллы" 2012
Программа поможет учителю восполнить пробелы в знаниях по теме «Неметаллы». Цель урока: самоконтроль и взаимоконтроль над изучением материала.
-
Контрольно-оценочные средства по органической химии. Тема: "Углеводороды" 2012
Комплекс заданий для контроля знаний учащихся по органической химии составлен в четырех вариантах из пяти вопросов. Выявляет не только теоретические знания, но и умения сопоставлять, устанавливать логические связи, выбирать, решать типовые задачи.
-
Контрольное тестирование по теме "Углеводороды" в 10-х классах 2009
Контрольное тестирование в 10-х классах по теме "Углеводороды" проводится с целью проверки качества знаний учащихся по основным вопросам темы и анализа полученных результатов. Тестовые задания составлены мною на основании требований программы по химии для средних школ и методических рекомендаций Московского института открытого образования.
-
Контрольные работы по химии "Введение в химию". 7-й класс 2012
Представлены варианты контрольных работы по пропедевтическому курсу химии для 7-го класса «Введение в химию» по учебнику-тетради Н.Е. Дерябиной.
-
Контрольный срез знаний в 10-м классе по темам "Спирты", "Фенолы" 2011
Приведены тесты для контрольного среза знаний учащихся в формате ЕГЭ по темам: спирты, фенолы (по аналогии с заданиями ЕГЭ – уровни А, В, С), рассчитаны на 45 минут.
-
Конференция "Русский естествоиспытатель В.И. Вернадский". 9–11-е классы 2014
Цель урока: актуализировать и расширять знания о жизни и деятельности великого русского естествоиспытателя В.И. Вернадского. Учащиеся знакомятся с биографией В.И. Вернадского, учением о биосфере и ноосфере.
-
Конференция по теме "Белки" 2003
Задачи: сформировать понятия "белки", "аминокислоты", "пептиды", "полипептиды", "пептидные связи", "денатурация". Выяснить строение белков, их структуру свойства. Сформировать умение выполнить цветные реакции, сформировать представления о химическом и биологическом синтезе белков, о превращении белков в организме человека;
-
Конференция по теме "Нанотехнологии в биологии, химии, медицине, фармации" 2012
По мнению экспертов, XXI век будет веком нанотехнологий, их воздействие изменит экономику и затронет быт. С их помощью мы заметно повысим уровень и качество жизни. Учащиеся МФУ № 10 подготовили конференцию, посвященную внедрению нанотехнологий в различных областях биологии, химии, медицины и фармации.
-
Конференция по экологии "Земля – наш общий дом" 2017
Вопросы экологии рассматриваются в школьных курсах химии и биологии. Учитывая актуальность и социальную значимость данной тематики, для проведения школьной научной конференции в 2017 году было выбрано название "Земля – наш общий дом". На заседании методического объединения учителей естественных наук была обсуждена программа конференции и разработаны примерные темы для выступлений. Результатом исследований обучающихся стали доклады, представленные на конференции.
-
Коррозия металлов 2012
Разработка урока по теме "Коррозия металлов", наряду с решением учебной задачи создающая условия для формирования познавательных логических учебных действий (установка причинно-следственных связей, построение логической цепочки и т.д.).
-
Коррозия металлов 2011
Цели урока – сформировать представление у школьников о сущности коррозии металлов; создать условия наглядности при помощи средств ИКТ.
-
Коррозия металлов. Защита от коррозии 2010
В статье рассказывается об использовании элементов модульного обучения, сущность которого заключается в том, что ученик самостоятельно или с помощью учителя достигает конкретных результатов обучения при работе с модулем. Опыт использования модульной технологии позволяет каждому ученику выбирать свой темп изучения материала, достигать результата на доступном ему уровню, работать в ситуации успеха. В качестве примера предлагается разработка модульного урока в 9-м классе.
-
Коррозия металлов. Способы защиты сварных соединений от коррозии 2011
Интеграция двух предметов, спецтехнологии с химией, повышает интерес обучающихся к данным предметам и носит развивающий характер. Главная цель интегрированных уроков – научить обучающихся рассматривать одни и те же явления, проблемы в разных ситуациях и системах.
-
Краткие сведения о кремнии и его соединениях. Силикатная промышленность 2009
Во время самостоятельной работы над предложенными текстами по технологическим картам, разработанным учителем, идёт охват большого объёма теоретического материала.
-
Креативность при решении задач по химии (авторская программа курса по выбору) 2009
Программа по выбору ориентирована на решение различных по форме и содержанию творческих теоретических задач. Особый акцент в программе сделан на соблюдение основных требований к творческой задаче, таких как латентность, неопределённость условия, полипредметность, многовариантность решения.
-
Креативный учитель – какой он? 2007
В наше время люди всё в большей мере осознают, что именно творчество - одна из самых важных составляющих профессионального успеха. Однако до сих пор нет ясного ответа на вопрос о психологической природе творчества. Преподавателям, которые заинтересованы в обучении и воспитании учащихся с высоким творческим потенциалом, приходится самостоятельно организовывать такое обучение. Химия - один из самых сложных школьных предметов. Как зажечь к нему интерес в ребятах, если им кажется, что всё увлекательное происходит за стенами школьных кабинетов?