История и обществознание
-
Мультимедийный проект (видеофильм). Тема: "С чего начинается Родина" 2009
Мультимедийный проект создан в 2006/07 учебном году к 90-летию Невского района города Санкт-Петербурга. Идея создания такого проекта родилась у автора для более наглядной и эффективной работы по воспитанию гражданственности и патриотизма у учащихся на уроках по истории Санкт-Петербурга, географии России, на классных часах и во внеклассной работе по краеведению. Слайды сопровождаются звуковыми и текстовыми комментариями.
-
Турнир знатоков истории. Разработка внеклассного мероприятия 2009
Турнир знатоков истории может быть проведен как заключительное мероприятие в рамках предметной недели. Для проведения турнира формируется две команды по 8 человек. Каждая команда придумывает себе название, эмблему и девиз, выбирает капитана команды. В игре участвуют команды в составе родителей, детей и учеников школы старших классов. Ведущему – учителю — помогает ученик (по желанию).
-
Урок истории в 5-м классе по теме "Древнейший Рим" 2009
Предлагаемый урок позволяет учащимся познакомиться с историей возникновения римской цивилизации, попробовав себя в роли учёных-историков. Метод исследования даёт возможность активизировать творческую, познавательную деятельность учащихся, учит сравнивать, анализировать, делать выводы, а также формирует мотивацию к изучению нового материала.
-
Урок истории. Тема: "Древнерусское государство" 2009
В работе рассматривается процесс формирования государственности, и следует выделить три этапа. В ходе работы рассмотрена версия расселения славян по территории современной России и раскрыты происхождения названий славянских племён. Представлена деятельность первых русских князей, от Рюрика до Владимира Святого, также рассмотрены периоды христианизации Руси.
-
Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря" 2009
Внеклассное мероприятие ориентировано на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Игровые задания учитывают специфику и познавательную деятельность детей этого образовательного учреждения и способствуют углублению и расширению знаний, развитию умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. А также решается главная задача – развитие интереса учащихся к истории.
-
Интегрированный урок (история + иностранный язык) по теме: "Споры об "оттепели" и роли Н.С. Хрущева в истории" 2009
Интегрированный урок представлен в форме игры - пресс-конференции, где учащиеся могут проявить себя, отстаивая свою точку зрения на поставленные вопросы, активизировать мышление, а привлечение знаний английского, немецкого, французского языков позволяет теоретические знания применять на практике и вызвать больший интерес в получении знаний.
-
Внеклассное мероприятие по истории. Игра "Счастливый случай" по теме "Русь в IX—XIV веках" 2009
Внеклассное мероприятие представлено в форме популярной телевизионной игры. Его можно проводить с учащимися 6-х и 10-х классов. Игра позволяет повторить и обобщить пройденный материал, предусматривает самостоятельный поиск информации, способствует развитию познавательного интереса к отечественной истории.
-
Урок истории по теме "Художники эпохи Возрождения" 2009
Цель предложенного урока – показать влияние эпохи Возрождения на творчество художников. В ходе урока учащиеся показали свое умение работать в группах, а также анализировать произведения изобразительного искусства.
-
Внеклассное мероприятие (физика + история). Тема: "Путешествие в мир открытий и изобретений" 2009
Представляемая работа имеет вид внеклассного мероприятия, проводимого учителями физики и истории в виде путешествия по странам Древнего мира: Древнему Египту, Древней Греции и Месопотамии. Работа состоит из статьи, представляющей собой сценарий мероприятия, приложений, в которых пояснены проводимые в ходе мероприятия опыты, дан текст сценки и презентации, позволяющей сделать "путешествие" ярче и нагляднее.
-
Урок истории в 9-м и 11-м классах по теме "Культура и искусство после Октября 1917 года" 2009
В 1920-1930 годы происходило становление и формирование новой советской архитектуры, новых архитектурных направлений. Одной из важнейших задач советской архитектуры было переустройство старых дореволюционных городов в города нового социалистического типа. На уроке можно использовать сведения об архитекторе А.А. Яковлеве (старшем), рассмотреть архитектурные направления тех лет.
-
Урок-семинар с элементами дискуссии в 10-м классе по теме "Противоречия личности Ивана Грозного. Их влияние на развитие страны" 2009
Личность Ивана Грозного - первого русского царя, период его правления вызывают противоречивые оценки писателей, историков, философов, политических деятелей разных эпох. Урок-семинар предполагает большую самостоятельную работу учащихся 10-го класса. Знакомство с произведениями художественной литературы, оценками историков и политиков оставит неизгладимые впечатления, которыми захочется поделиться во время дискуссии.
-
Интеллектуальная игра "Алфавит" 2009
Прототипом данной игры явилась телевизионная передача "Алфавит". Для расширения кругозора учащихся, закрепления их знаний по предметам история, история Татарстана, биология, география мной были подготовлены вопросы для игры. Дальше игра получила свое продолжение. Учителя-предметники нашей школы разработали вопросы по всем предметам.
-
Применение интерактивных технологий на уроках истории и обществознания. Конспект урока по обществознанию по теме "Конституция. Основной закон страны"в 8-м классе 2009
В разработке представлены методические инновации, связанные с применением интерактивных методов обучения. Интерактивное обучение - это специальная форма организации познавательной деятельности, которую можно успешно применять в основной и старшей школе.
-
Отечественная история XX–начало XXI века. Контрольно-измерительный материал по пройденным темам по аналогии с КИМами ЕГЭ 2009
Итоговая работа состоит из двух частей. Первая часть включает 40 заданий с выбором ответа. Вторая часть состоит из 10 заданий (В1–В10), требующих краткого ответа (в виде одного-двух слов, сочетания букв или цифр). К каждой части приводится инструкция по проверке работ учащихся.
-
Форма организации познавательной деятельности учащихся: коллективная 2009
Урок обобщает и систематизирует теоретический материал раздела «СССР в 1965–1985 гг., развивает навыки исследовательской работы, воспитывает потребность в духовном, эмоционально-ценностном освоении истории своей страны, в установлении причастности своего «я» к прошлому и настоящему.
-
Внеклассное мероприятие по истории. Викторина "Дела давно минувших дней…" 2009
В статье предложен сценарий викторины, проводившейся в рамках предметной декады по истории. Предложены различные виды заданий и вопросов. После проведения викторины подводятся итоги мероприятия, объявляются победители, награждаются поощрительными призами участники.
-
Интегрированный урок (экономика + обществознание) по теме "Экономическая политика государства" 2009
Урок определяет роль государства в рыночной экономике, формирует первоначальные представления и базовые умения, необходимые для ориентации в экономической жизни, учит выделять основные экономические функции государства, объясняет причины существования государственного сектора в рыночной экономике, определяет важнейшие направления вмешательства государства в экономику.
-
Урок обществознания в 8-м классе "Малая группа" 2009
Целью урока является формирование умений учащихся работать с дополнительной литературой и учебником, умение устанавливать причинно-следственные связи между поступками и взаимоотношениями людей; формирование понимания причин возникновения и особенностей малых групп. Урок помогает воспитанию чувств коллективизма и толерантности.
-
Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков" 2009
Основная идея программы - изучение побед России в период с IX по XVIII век. Этот период истории России богат победами в самых различных областях жизни. Это победы русской дипломатии, внешней и внутренней политики, достижения в культуре, деятельность отдельных личностей и всего русского народа. Изучение этих побед пробуждает чувство гордости за свою историю и свою страну.
-
Урок-викторина для учащихся 9-го класса. Тема: "Избирательное право. Избирательный процесс" 2009
Выбирая тему работы, обращала внимание на ее актуальность: в настоящее время проводится множество различных конкурсов, викторин по избирательному праву. Урок является повторительным, вызывает интерес у учащихся, несмотря на сложность заданий. Данную разработку можно использовать не только как урок, но и как внеклассное мероприятие.
-
Пакет правил и рекомендаций "Учись учиться" в работе с исторической информацией 2009
В своей работе учитель истории и обществознания, использует огромное разнообразие учебников, учебных пособий, научно-популярной литературы, сейчас непрерывно растет и число сайтов по истории в Интернете. Для глубокого изучения материала для учеников необходимо овладение разными способами работы с информацией.
-
Интегрированный урок (история + французский язык) по типу "урок-погружение". Тема: "Жанна д'Арк — миф или реальность?" 2009
Уроки–погружения – это особая форма современного образовательного процесса, которые могут быть использованы с целью повышения интереса к отдельным темам или как вариант обобщения и повторения изученного материала. На уроке применяются современные формы обучения. Французский язык выступает как инструмент познания, помогающий включиться в диалог культур и исследовать пласт языковых явлений, отражающих ту эпоху.
-
Тема урока: "Итальянское Возрождение". ГУК "Московский театр под руководством О.Табакова" 2009
Многие проблемы, разрабатывавшиеся в гуманистической этике, обретают новый смысл и особую актуальность в нашу эпоху, когда нравственные стимулы человеческой деятельности выполняют все более важную социальную функцию. Гуманистическое мировоззрение стало одним из крупнейших прогрессивных завоеваний эпохи Возрождения, оказавшим сильное влияние на все последующее развитие европейской культуры.
-
Конспект открытого урока истории в 9-м классе по теме "Огненные версты Гражданской войны…" 2009
Специфика данного урока в том, что в работе круглого стола принимают участие 9-е и 11-е классы, которые изучили данную тему. Разноуровневое изучение и обобщение позволяет осваивать ученикам 9-го класса навыки дискуссии. Это не только удачный обучающий, но и серьёзный воспитательный методический приём. Совместная творческая работа над проектом памятника также позволила ученикам разных классов почувствовать поддержку младших от старших.
-
Интегрированный урок-игра по истории. Тема: "Мифы Древней Греции" 2009
В игре участвуют четыре команды, на которые класс делится заранее. Театрализация мифов Древней Греции создаёт атмосферу реальности происходящего. В качестве ведущих – учителя истории и литературы. Все сценки и конкурсы проводят учащиеся 8–го класса, которые готовятся заранее. В ходе урока учащимся предстоит не только вспомнить мифы Древней Греции и их героев, но и проявить смекалку, показать умение работать в команде, проявить творческие способности.
-
Интегрированный урок истории и математики "Отечественная война 1812 г. в числах и цифрах" для учеников 8-го класса 2009
Урок разработан для физико-математического класса. Основная идея урока – гражданин России, независимо от выбранной специальности, должен знать и любить историю своей страны. Урок также может использоваться для учащихся 10–11-х гуманитарных классов в целях повышения интереса к математике. Урок – семинар-исследование взаимосвязи истории и математики. Элемент новизны – применение математического моделирования на примере исследования математической модели Бородинского.
-
Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе 2009
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
-
Виртуальная экскурсия по Алтайскому краю 2009
Виртуальная экскурсия - интегрированный урок (математика + краеведение) проводится в виде путешествия по районам Алтайского края.
-
Урок истории в 9-м классе "Государственная Дума – представительный законодательный орган Российской Федерации" 2009
Цель урока – определить значение Государственной Думы для становления демократического правового государства. Ход урока должен привести ученика к следующему выводу: Россия в начале XX столетия сделала первый шаг к правовому государству, а в конце XX столетия перешла к строительству демократического правового государства.
-
Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?" 2009
Игра-дискуссия, соревнование двух команд, в процессе которой учащиеся применяют знания, полученные по культуре России, учатся отстаивать командную точку зрения. Игра проводилась в 10-м гуманитарном классе.