История и обществознание
-
Образование Монгольского государства. Нашествие на Русь 2011
Задачи урока: выяснить ход исторических событий указанного периода с учетом современных, крайне противоречивых, точек зрения; на примере событий ХIII века показать, что нравственный выбор всегда присутствует, что гражданская позиция личности не зависит от времени принятия решения.
-
Урок обществознания в 11-м классе профильного уровня по теме "Социальный статус" 2011
У учащихся формируются основы социальной культуры; воспитывается чувство социальной справедливости; развивается умение интерпретировать изученные социальные явления и процессы, то есть раскрывать их устойчивые существенные связи; приводить примеры. На уроке дается оценка изученных социальных объектов и процессов, учащиеся высказывают свое мнение об их ценности, уровне или значении.
-
Интегрированный урок "Трагедия Холокоста" 2011
Тема Холокоста мало изучена, хотя и является самой кровавой и бесчеловечной страницей в истории. Данную тему можно изучать как в ходе интегрированного урока по истории, литературе и обществознанию в 9–11-х классах, так и на классном часе. Ход урока и его структура зависит от уровня подготовки и возраста обучающихся. Для создания эмоционального настроя авторы рекомендуют применять музыкальные композиции.
-
Урок "Опричнина" на основе технологии проблемного обучения 2011
Цель урока: сформировать представление об опричнине как особом пути централизации государства, ее сущности и последствиях для нашей страны.
-
Документально-поэтическая композиция "Войны священные страницы навеки в памяти людской". 11-й класс 2011
Занятие направлено на формирование патриотических чувств у молодежи, воспитание ответственности, уважительного отношения к исторической памяти своего народа к историческому наследию. Оно рассказывает об основных событиях Великой Отечественной войны, о нащих земляках – участниках войны и тружениках тыла.
-
"Я объявляю вам войну!" 11-й класс 2011
Урок может быть проведен в 11-м классе по теме параграфа 23 «На главном внешнеполитическом направлении: СССР и Германия в 30-е годы» по учебнику «История России» А.А. Левандовского, Ю.А. Щетинова, С.В. Мироненко. При организации урока необходимо уделить внимание подготовленности обучающихся в решении проблемных задач и навыкам работы с историческими документами.
-
Речевая деятельность обучающихся в процессе обучения истории. Формирование понятийного аппарата 2011
Развитие речи обучающихся является неотъемлемой частью развивающего обучения. Умеют ли наши ученики говорить – является не только показателем развития ученика, но и показателем педагогического мастерства учителя, научившего или не сумевшего научить своего подопечного этому виду деятельности. В работе освещены примеры организации работы обучающихся по развитию речи, формированию понятийного аппарата.
-
Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства 2011
Внеклассное мероприятие ставит своей целью закрепление и систематизацию знаний, приведение их в систему. Формирование основ гуманитарных знаний по истории России. Закрепление умений анализировать и систематизировать полученные знания. Через игровые элементы занятия развивается чувство патриотизма, прививается интерес к истории Отчизны. Понятнее и ближе становятся события далекого времени, смысл празднования Дня народного единства.
-
Великие люди Великой Британии 2011
The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others.
-
Восстание декабристов 2011
Данный комбинированный урок направлен на создание у школьников прочных представлений о причинах, событиях и последствиях восстания декабристов. Окажет большое воспитательное и развивающее воздействие на школьников, будет способствовать привитию патриотизма и других ценных качеств личности.
-
Правовые основы брака и семьи 2011
Цель урока - показать роль права в регулировании семейно-брачных отношений; закрепить понятие семьи, познакомить с условиями заключения брака.
-
Внутренняя политика Николая I. 8-й класс 2011
Данный урок ставит своей целью формирование межпредметных знаний и умений у учащихся. Анализ различных видов текстовой информации по некоторым направлениям внутренней политики Николая I способствует формированию у учащихся навыков определения проблемы, постановки задач, обобщения, выявления и разрешения противоречий, а также навыков работы с информацией. Музыкальные произведения, используемые в ходе урока, создают эмоциональный настрой.
-
Использование презентации как средство повышения мотивации выполнения домашнего задания 2011
Урок-взаимодействие, индивидуализация домашнего задания по уровню сложности могут помочь в формировании положительной мотивации к обучению и потребности в знаниях школьников. Интересная домашняя работа – создание учениками презентации к уроку – способствует развитию самостоятельности и повышению личной самооценки ребят.
-
Урок по теме "Образование единого государства Россия" 2011
В разработке имеется план-конспект и технологическая карта урока, позволяющие достаточно подробно проанализировать урок относительно его хода и получения запланированного результата. Материал изучается на 1-м курсе и рассчитан на наличие у обучающихся сформированных умений самостоятельной работы в малых группах.
-
Особенности современного мира. Глобализация. Антиглобализм. Компьютерная революция. Аспекты глобальных проблем 2011
В конспекте урока представлены основные характеристики и элементы процесса глобализации, которые раскрываются с помощью информационных технологий, графических приемов организации материала, интерактивных методов обучения, стратегии ЗУХ (знал, узнал, хочу узнать).
-
Урок истории по теме "Историческая метрология" 2011
Для организации предпрофильной подготовки и профильного обучения автором была разработана программа курса "В мире вспомогательных исторических дисциплин", конспекты занятий и дидактические материалы. Занятия ориентированы на практическое применение исторических знаний, формирование различных умений работать с информацией.
-
Интегрированный урок-конференция. Тема: "Средства связи". 11-й класс 2011
Урок интегрирует естественно-научные, гуманитарные и технические знания учебных курсов "Обществознание", "Физика", "Информатика" по темам "Общество и НТП", "Электромагнитные волны и их применение", "Телекоммуникационные сети". Образовательный процесс на уроке строится не в логике учебного предмета, а в логике деятельности, имеющей личностный смысл для ученика.
-
Контрольно-оценочная деятельность учителя истории в условиях подготовки к ЕГЭ 2011
В статье рассматривается тестирование как одно из важных и эффективных форм контрольно-оценочной деятельности учителя. Тесты позволяют получить объективную оценку уровня знаний, умения и навыков учащихся. Использование тестов вносит в процесс обучения элементы состязательности и игры, помогает учащемуся снять психологическую напряженность во время уроков, а также самому оценить свои знания.
-
Современные педагогические технологии на уроках истории 2011
Приобщение современного школьника к вопросам исторического образования происходит в условиях чрезвычайно насыщенного информационного поля, изменения всего "фона" системы образования. Меняется восприятие ребенка, он живет в мире технологичных символов и знаков, в мире электронной культуры. Учитель должен быть вооружен современными методиками и новыми образовательными технологиями, чтобы общаться с ребенком на одном языке.
-
Урок-исследование на тему "Расширение России на восток в XVII веке. Сибирь" 2011
Исследовательская работа осуществляется самыми разными способами: коллективной, групповой и индивидуальной работой по проблеме, методами сравнительного анализа, частично-поисковой работы. Учащиеся работают с документами, сообщениями, контурными картами, заполняют таблицы.
-
Гражданское образование, граждане и социальные процессы 2011
Цели занятия: познакомить с концепцией гражданского образования и объяснить, что такое гражданство, а также рассмотреть существующие точки зрения по поводу конфликта: знать и уметь описать права и обязанности граждан, а также помогать всем людям, начиная с тех, кто живет в ближайшем окружении, реализовывать их права: брать инициативу на себя, с тем чтобы активно участвовать в управлении своим обществом.
-
Страницы воинской славы России 2011
Предлагаемая программа факультативного курса "Страницы воинской славы России" разработана на базе основополагающих принципов государственной политики в области образования - формирование подрастающего поколения как истинных патриотов, граждан своей страны, закреплённых в Законе РФ "Об образовании", в Государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 годы".
-
Нестандартный урок "Никто не создан для войны" 2011
Нестандартный урок "Никто не создан для войны" проводится в 9–11-х классах. Урок посвящен воинам-афганцам. Данный материал можно использовать и для внеклассных мероприятий. На уроке учащиеся учатся вырабатывать собственную точку зрения на причины и события афганской войны; воспитание гражданственности.
-
Урок обществознания в 8-м классе "Базовые компоненты общения. Виды и формы общения" 2011
Общение – это ведущий вид деятельности учащихся, что подтверждается и различными изысканиями психологов. С этой целью на уроке были использованы практические упражнения «Невербальное общение» и «Почему слушание важно». Одной из целей урока является развитие навыка общения и воспитание общей культуры поведения. Рассматриваются виды и формы общения, компоненты и роль.
-
Программа по основам истории военного дела "Патриот" для 5–8-х классов с углубленным изучением предметов образовательной области "Физическая культура" 2011
Данная программа направлена на создание у обучающихся целостного представления об особенностях военной службы, истории становления военного дела у нас в стране, ранней профориентацией, подготовки ребят к осознанному выбору профессии службы Отечеству на военном поприще. Особенностями программы являются: использование исторического материала, ранее не изучаемого на основных предметах; получение многообразных знаний для обучения в военных профильных учебных заведениях.
-
Истоки "холодной войны" и создание военно-политических блоков 2011
Предложенная разработка урока помогает создать на уроке условия для усвоения учащимися 9-го класса сложной темы истоков и начала «холодной войны». Мультимедийное приложение к уроку, использование приёмов технологии критического мышления и возможностей интерактивной доски помогает реализовать на уроке деятельностный подход и способствует развитию ключевых компетенций учащихся.
-
Игра "Колесо истории" по теме: "Классическое Средневековье в Европе" 2011
Урок–игра был разработан для 6-го класса. Основная идея урока: через игровые технологии не только систематизировать знания и развивать интеллектуальные умения ребят, но и научить их умению работать в команде, развивать их коммуникативные навыки. Игра строится по принципу популярной некогда телеигры, поэтому данную разработку можно использовать как при проведении урока, так и на внеклассном мероприятии по истории.
-
Внеклассное мероприятие по литературе и истории "Живая память о былом" 2011
Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям.
-
Интегрированный урок (история + литература) по теме "История села Кузайкино в годы Великой Отечественной войны" 2011
Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях.
-
Мастерская "Сальвадор Дали" 2011
Мастерская «Сальвадор Дали» проводится на уроках курса всеобщей истории в 10–11-х классах при изучении темы «Культура». Цель мастерской – стремление научить детей самостоятельно познавать мир, не бояться ставить сложные вопросы и искать ответы на них; научить детей получать наслаждение от живописи, не бояться красок и почувствовать себя творцом.