Физика
-
Повышение познавательного интереса учащихся на уроках физики с использованием информационных технологий обучения 2006
Информационные технологии – процесс подготовки и передачи учащимся информации, средствами осуществления могут являться компьютер, магнитные носители, книги и средства массовой информации. Информационная технология по словам Б.Гейтса "способна гуманизировать среду образования. Вынуждая постоянно учиться, она превратит этот процесс в удовольствие и сразу же даст почувствовать практические результаты".
-
Интегрированный урок: физика + цветология по теме: "Дисперсия света с точки зрения цветотерапии" 2006
Ученики знакомятся с понятием дисперсии света, спектра.
-
Игра-путешествие "Восхождение на пик знаний "Георг Ом" (повторительно-обобщающий урок для учащихся 8-го класса, базовый курс) 2006
Предлагаемый повторительно-обобщающий урок построен в соответствии с едиными требованиями дидактической игры "Восхождение на пик "Знания"". Основана данная игра на разнообразных приемах активного обучения, является многоцелевой, позволяет решить комплекс дидактических задач.
-
Открытый урок по физике 2006
Занимательный урок по физике по теме "Силы тяжести, трения, упругости" проводится в 7-х классах. Урок сдвоенный. В ходе урока учащиеся узнают новый материал, с интересом работают в группах, решают задачи качественного и количественного характера, задачи на смекалку. Данная форма комбинированного урока позволяет учителю выступать в роли консультанта, корректирующего и направляющего учащихся к получению знаний.
-
Урок физики в 7-м классе по теме: "Давление" 2006
Как сказал А. Эйнштейн "Самое прекрасное и глубокое из достигнутых ними чувств – это ощущение тайны, ибо в ней – источник истинной науки". Урок изучения нового материала в 7-м классе по теме "Давление" с использованием различных приемов обучения и организацией разнообразных видов деятельности учащихся на уроке.
-
Использование метода проектов на уроках физики в гуманитарных классах 2006
Ученики гуманитарных классов, у которых возникают объяснимые трудности с точными науками, с большой охотой принимают участие в изучении проблем, являющимися для них важными и значимыми. С особым интересом ученики работают над проектами с использованием информационных технологий. В статье рассматривается использование метода проектов на примере уроков в 8-м классе по теме "Сообщающиеся сосуды" и в 11-м классе по теме "Производство электроэнергии".
-
Решение экспериментальных задач по теме: "Применение законов динамики" 2006
В данной статье представлена разработка урока, направленного на формирование у учащихся практических умений и навыков в выполнении простых экспериментов. Здесь же описывается авторский дидактический прием "Теоретическая эстафета", позволяющий разнообразить виды деятельности на уроке, прилагается пособие для решения некоторых стандартных задач по теме "Основы динамики".
-
Интегрированный урок по физике и информатике на тему: "Решение задач по теме: "Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела и выделяемого при охлаждении. Процедуры ввода -вывода информации". 8-й класс 2006
Интегрированный урок проводится в компьютерном классе. Класс разделен на две группы, так как возможности компьютерного класса позволяют работать на компьютерах 12 учащимся. Урок проводит учитель информатики (специализация – информатика/физика). Интеграция физики с информатикой проводится при решении задач из курса физики с помощью языка программирования Турбо Паскаль, что позволяет повысить мотивацию учащихся в изучении данных предметов.
-
Физический вечер. Из истории тепловых двигателей 2006
Среди всех массовых внеклассных мероприятий наибольшей популярностью у школьников пользуются вечера. Главная цель вечера – стимулировать учащихся к более глубокому и всестороннему изучению предмета, привить им интерес и вкус к занятиям по предмету. Форма проведения вечера должна быть живой и увлекательной, но вместе с тем занимательность не должна заслонить главного – познавательной ценности вечера. Задача организаторов вечера не просто развлекать учащихся, а максимально активизировать их.
-
Урок-исследование по физике в 7-м классе по теме: "Выталкивающая сила. Закон Архимеда" 2006
В ходе урока учащиеся выдвигают гипотезы; работая в группах, проводят исследование - экспериментальным путем устанавливают от чего зависит выталкивающая сила; доказывают и опровергают свои предположения; представляют результаты своей работы; формулируют закон Архимеда; применяют полученные знания при решении задач.
-
Урок-игра "Физический аукцион знаний" по теме: "Тепловые явления" 2006
Урок знакомит учащихся с темой "Тепловые явления".
-
Физический практикум. Лабораторная работа. Коэффициент полезного действия электрического нагревательного прибора 2006
Урок-практикум позволяет экспериментально установить зависимость коэффициента полезного действия от мощности электрического нагревательного прибора. Результаты исследования приносят практическую пользу, так как позволяют экономить электрическую энергию при использовании бытовых нагревательных приборов (электрического чайника на кухне).
-
Методы и приемы, направленные на развитие познавательного интереса учащихся 2006
Основные задачи моей деятельности – единство обучения и воспитания; создание благоприятных психолого-педагогических условий для обучения, воспитания и развития личности ребенка.
-
Использование информационных технологий в оценочной деятельности учителя 2006
Важным условием повышения эффективности и совершенствования процесса обучения является систематический анализ объективных данных о состоянии результатов обучения учащихся. Использование компьютера дает учителю не только новые возможности в преподавании своего предмета, но и позволяет с помощью стандартных программ автоматизировать обработку результатов обучения. Эта статья об использовании электронных таблиц Excel для анализа знаний и умений учащихся по результатам контрольных работ.
-
Тема урока: "Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха" 2006
Представлен урок, на котором у восьмиклассников формируются понятия: относительная и абсолютная влажность воздуха, насыщенный пар, точка росы. Изучаются приборы для измерения влажности воздуха. Используется литературно-художественный материал по этой теме. Показана работа с опорными конспектами при опросе и изучении нового материала. Представлена разработка компактного плана урока.
-
Урок-соревнования "Спортивные гонки" по теме: "Движение тела под действием нескольких сил". 10-й класс 2006
Для поддержания интереса к физике провожу уроки в нетрадиционной форме: урок-игра, урок-соревнование и т.д. Предлагаю разработки таких уроков в 9-м и 10-м классе. На данных уроках физики в игровой форме осуществляется повторение и закрепление материала, развиваются навыки решения всех типов задач, формируются умения коллективной и самостоятельной деятельности учащихся. Надеюсь, что методы и приемы, предложенные на данных уроках, обогатят методический арсенал учителя, ведь известно: постоянство - враг интереса.
-
Методическая разработка урока по теме: "Электростатика. Законы постоянного тока" 2006
Данная методическая разработка представляет собой итоговое занятие тем "Электростатика" и "Законы постоянного тока" по модулю "Основы электродинамики".
-
Тема урока: "Закон сохранения импульса" 2006
Комбинированный урок физики в 8-м классе по учебнику С.В. Громова, Н.А. Родиной "Закон сохранения импульса" разработан с целью развития интереса к предмету посредством демонстрационного эксперимента.
-
Развитие познавательного интереса суворовцев при изучении физики 2006
В статье рассматриваются вопросы, по которым подбираются и составляются задачи с военно-техническим содержанием. Они должны быть тесно связаны с учебным материалом, а рассматриваемые в них военно-технические объекты - широко применимы в военном деле.
-
Внеклассное мероприятие по физике. Экскурсия в музей радио им. А.С. Попова "Радиосвязь в годы Великой Отечественной войны и современные средства связи" 2006
Главная цель мероприятия ознакомления суворовцев с элементами истории физики - показать динамику развития науки, показать связь с техникой, военным делом, производством, выяснить роль науки в жизни общества и раскрыть особенности труда ученого, важные в воспитательном плане факты из биографий выдающихся физиков.
-
Тема урока: "Явление тяготения". 7-й класс 2006
Цели урока: обучать учащихся объяснять физические явления, оперировать новыми понятиями; развивать интерес к предмету, любознательность, сообразительность, расширять кругозор, развивать творческие способности; воспитывать уважение и любовь к науке и её ярчайшим представителям.
-
Урок физики по теме: "Давление" 2006
Этот урок знакомит учащихся с новым понятием – давление. Активизируются опорные знания, осуществляется взаимоконтроль. Выполняя исследовательскую практическую работу, обучающие выявляют зависимость давления от силы и площади. Прослеживается значимость давления в литературе, мультипликации, жизни при решении проблемных задач.
-
Интегрированный подход в обучении 2006
Синтезированная интеграция, на наш взгляд, является наиболее эффективной, так как объединяет знания разных наук при раскрытии какого-то общего вопроса, изучении природного явления. В результате многолетней работы учителя школы вышли на обобщающие интегрированные уроки. Такие уроки могут проводиться в разных формах: лекции, семинары, конференции, устные журналы, путешествия, "экскурсии" на передний край научной мысли, урок-суд, урок-экологический совет, урок-презентация, урок-симпозиум и так далее.
-
Итоговый урок по интегрированному курсу "Физика. Химия" в 6-м классе 2006
Итоговый урок по курсу "Физика. Химия" я провожу в форме смотра знаний. Подготовку к нему начинаю за 2–3 недели. На занятие продолжительностью 2 астрономических часа приглашаются родители, которые садятся за одну парту со своими детьми.
-
Игра "Мир физики". 9-й класс 2006
Игра "Мир физики" Предлагается школьникам 9-го класса как обобщающий урок по программе. Содержание игры позволит систематизировать, углубить и обобщить знания школьников в области физики за основную школу. В процессе игры развиваются творческие способности, интерес и познавательная деятельность, навыки межличностного общения.
-
Урок по физике на тему: "Оптические иллюзии" 2006
Данный урок по теме "Оптические иллюзии" может быть проведён и в 5-м классе (программа Степановой Г.Н.), и в 9-м классе , и даже в 11-м классе. Развить устойчивый интерес к изучению физики мы не сможем у всех учащихся, да это и не нужно, а стремиться к тому, чтобы на уроках было интересно, мы можем. Такие уроки дают возможность более полно раскрыть внутренний потенциал каждого ученика.
-
Использование мультимедийных технологий на уроках физики 2006
Презентация "Физические двойники математических кривых" может быть использована на уроках физики в 9–10-х классах при изучении кинематики. Презентация дает возможность при минимальных затратах времени представить графики с изменяющимися параметрами, позволяет с легкостью вернуться к пройденному материалу, способствует систематизации знаний.
-
Разработка урока по физике на тему: "Расчет пути и времени движения". 7-й класс 2006
Разработка урока, цели которого формирование знаний и умений учащихся по расчету пути и времени движения, обучение решению графических задач; овладение умением аккуратно оформлять физические задачи, аккуратно строить графики; развитие обобщенных знаний и целостного представления о физическом движении.
-
Интегрированный урок-исследование по теме: "Расчет сопротивления проводника" 2006
Основные цели урока: изучение зависимости сопротивления проводника от его геометрических размеров; формирование умений проводить эксперимент и устанавливать причинно-следственные связи. На уроке предполагается работа с таблицей учебника, с электронным учебником, решение задач с помощью Qbasic.
-
Урок-обобщение в 11-м классе по теме: "Телеассорти" 2006
Подобно тому, как мы переключаем каналы телевидения и можем увидеть новости или телеигры, мы также в классе на уроке можем оказаться участниками той или иной "телевизионной игры", которая содействует воспитанию патриотизма, повышает интерес к физике, химии, технике, истории науки и к учению вообще. Такие игры формируют и проверяют эрудицию учащихся, развивают интеллектуальные качества, познавательный интерес и способности учащихся.