Социальная педагогика
-
Программа "Вместе весело шагать" (туристско-краеведческое направление) 2013
Лагерь с дневным пребыванием учащихся призван создать оптимальные условия для полноценного отдыха детей. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к самореализации. Данная программа предполагает занятия в течение одной лагерной смены летней оздоровительной кампании с поэтапным накапливанием определенных умений и навыков и рассчитана на детей 7–15 лет.
-
Программа "День толерантности" 2010
Представлена программа "Дня толерантности" для учащихся общеобразовательной школы. Серия психологических акций, классных часов, информационных плакатов и психологический забор, вызывая неподдельный интерес, позволяют "жителям школы" в короткие сроки ощутить огромный эффект воздействия доброго слова и улыбки на душу каждого человека.
-
Программа "Жизненные навыки" 2013
Статья посвящена необходимости психологического образования, которое должно предусматривать не только психологическую грамотность, но и воспитание психологической культуры, которая служит основой и результатом психологического здоровья молодого поколения. Может представлять интерес для педагогических работников, практических психологов, социальных педагогов.
-
Программа "Здоровячок" 2010
В программе представлены направления работы учителя физической культуры в каникулярное время и разработки новых организационно-методических форм, активизирующих потребность обучающихся в приобщении к ценностям, накопленным в области физической культуры.
-
Программа "Комплексные меры профилактики наркомании, курения, алкоголизма, СПИДа в школе" 2013
Программа разработана в связи с ситуацией, сложившейся в городе, округе и, в целом в России, вызванная ростом распространения и употребления наркотических, токсических средств, алкогольных напитков, табачных изделий, что создает угрозу здоровью и безопасности людей. После изучения прогноза наркоситуации, числа заболевших СПИДом, венерическими заболеваниями, количества курящих подростков в России, были установлены причинно-следственные связи развития этих явлений в обществе и разработана программа.
-
Программа "Лабиринт" по формированию положительного образа "Я" у подростков с девиантным поведением 2016
Формирование поведения подростка бывает весьма проблематичным, а затруднения с формированием поведения неизбежно влекут за собой препятствия к развитию личности. Коррекционная программа «Лабиринт» разработана для обучающихся с девиантным поведением с целью сформировать у подростков положительный образ «Я».
-
Программа "Подросток" 2009
Разработанная программа имеет значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем в масштабе образовательного учреждения и в случае реализации позволит преодолеть следующие негативные явления и тенденции среди детей и подростков «группы риска»:рост правонарушений и преступности; социальная незащищенность; распространение алкоголизма и наркомании; неудовлетворительное состояние физического и психического здоровья.
-
Программа "Пропаганда здорового образа жизни и профилактика употребления психоактивных веществ" 2010
Программа ориентирует профилактические действия, направленные на формирование здоровья школьников. Предусматривается деятельность субъектов профилактики в нормативно-правовом, информационно-аналитическом, психолого-педагогическом и организационном направлениях.
-
Программа "Профилактика безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних" 2019
Цель программы: создание условий для решения профилактики безнадзорности и правонарушений детей и подростков, их социальной реабилитации в современном обществе; коррекция девиантного поведения подростков «группы риска» с целью их адаптации в социуме.
-
Программа "Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса МОБУ СОШ № 3 р.п. Октябрьский" 2014
Настоящая программа призвана содействовать: социальной защите прав ребёнка; социальной поддержке детей и подростков, оказанию помощи в преодолении трудностей в процессе их личностного роста, системному проведению мероприятий по нормализации их социальной жизни, созданию условий для их социального развития и формирования; профилактике безнадзорности и правонарушений.
-
Программа "Старт" 2010
Программа «Старт» предназначена для старших подростков, которые планируют свой профессиональный путь, выбирают профессию или учебное заведение, заняты поиском работы после окончания профессионального заведения. Программа также может быть ориентирована на выпускников школ, абитуриентов и студентов.
-
Программа "Стать человеком" 2010
Программа "Стать человеком" направлена на работу с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей; посвящена созданию благоприятных условий для формирования личности гражданина через сотрудничество, создание ситуации успеха, игровые ситуации; приобретению опыта общения и отношений со сверстниками и взрослыми на основе культурно-нравственных норм; формированию правовых знаний.
-
Программа "Формирование детского коллектива воспитанников с задержкой психического развития в условиях детского дома" 2013
Средством осуществления ценностных ориентации становится детский коллектив, как социальная общность, объединяющая детей совместными целями, общей деятельностью и переживаниями. Первым коллективом для ребенка, оставшегося без попечения родителей, воспитывающегося в детском доме становится "группа", затем школьный класс, внешкольные коллективы, учебная группа колледжа или вуза и т. п.
-
Программа "Формирование учебной деятельности" 2011
Программа предназначена для детей младшего школьного возраста, испытывающих трудности в обучении. Программа предназначена как для детей с нормальным интеллектуальным развитием, так и для педагогически запущенных, а также имеющих проблемы интеллектуального развития (детей с задержкой психического развития).
-
Программа "Хочу все знать!" для детей с ограниченными возможностями здоровья 2012
Авторская образовательная программа «Хочу всё знать!» эколого-туристического направления для детей с ограниченными возможностями 10–18 лет. Цели программы: знакомство с природными объектами и их сохранностью, освоения разнообразных методов охраны природы, приобщение учащихся к творческой и трудовой деятельности, развитие интереса к исследовательской деятельности. Программа рассчитана на три года обучения.
-
Программа "Я и мое здоровье" 2010
Профилактическая программа «Я и мое здоровье» рассчитана на подростков 12–13 лет и опирается на методологию формирования у школьников представлений об общечеловеческих ценностях, здоровом образе жизни, умений и навыков активной психологической защиты от вовлечения в наркотизацию и антисоциальную деятельность.
-
Программа «От ростка до древа жизни» 2015
Игры-драматизации имеют большое воспитательное значение. Они сплачивают детский коллектив, открывают широкие возможности для развития творческих способностей. Выполняя ту или иную положительную роль, ребенок на какое-то время становится носителем высоких моральных и духовных качеств своего героя, что ценно для нравственного воспитания его личности.
-
Программа «Профилактика и коррекция девиантного поведения детей групп "риска"» 2009
Данная программа предназначена для работы с детьми, склонными к правонарушениям, и изменению их поведения путем педагогического воздействия. Реализация намеченных мероприятий существенно повысит уровень развития воспитания детей, приведет к снижению роста негативных явлений в детской среде, будет способствовать духовно-нравственному оздоровлению социума. Разработки мероприятий и диагностик прилагаются.
-
Программа «Я в мире, мир во мне» (психологическая безопасность подростков, оказавшихся в сложной жизненной ситуации и детей-мигрантов) 2015
Программа развивает элементарные навыки общения, умения сотрудничать, прислушиваться к мнению другого, уступать. В ходе занятий дети учатся приемлемым способам избавления от гнева и других негативных эмоций, развивают способности анализировать свое поведение, чувства, качества личности.
-
Программа внеурочной деятельности: «Спешите делать добро» 2015
Программа предназначена для работы с подростками в условиях социально-реабилитационного Центра, ориентирована на повышение уровня нравственности детей, формирование здоровой, самостоятельной личности, способной к успешной социализации в обществе.
-
Программа волонтерского движения МОУ "Гимназия № 2" г. Сарова "Дороги, которые мы выбираем" 2011
Программа волонтерского движения состоит из модулей "Здоровье", "Право", "Безопасность", позволяющих систематизировать, конкретизировать и направить деятельность на формирование у подростков и молодежи активной жизненной позиции, установок на здоровый образ жизни, систематизацию, расширение и углубление знаний учащихся по безопасности жизнедеятельности, формированию и развитию правовой культуры гимназистов, защите и пропаганде социальной и политической позиции.
-
Программа волонтерского объединения старшеклассников "Кто, если не мы..." (МБОУ БГО СОШ № 4, г.Борисоглебск, Воронежская обл.) 2018
Волонтерское движение может выступить в качестве ведущего метода профилактики асоциального поведения и детской безнадзорности, усилить сопротивляемость личности негативным влияниям среды, формировать у подрастающего поколения навыки социальной и личностной компетентности. Программа волонтерского объединения старшеклассников «Кто, если не мы…» МБОУ БГО СОШ № 4 (г.Борисоглебск, Воронежская обл.) реализуется с 1 сентября 2015 года.
-
Программа воспитания толерантности школьников "Венок дружбы" 2013
Программа формирует толерантность ребенка-сироты с ОВЗ в коррекционной школе-интернате. Цель: социально адаптировать ребенка-сироту в обществе усвоением поликультурных ценностей, расширить кругозор в знакомстве с историей, культурой, религией, этическими взглядами людей разных национальностей, проживающих в России.
-
Программа воспитательно-развивающего курса для детей старшего дошкольного возраста "Я и сказочный герой" 2009
Необходимость организации партнерских отношений педагога детского сада с родителями дошкольников, в нынешней социокультурной ситуации становится острейшей потребностью. Программа предусматривает комплекс действий по организации партнерских отношений между воспитателем и коллективом родителей.
-
Программа городского летнего лагеря для детей и подростков "Звезды Востока" 2008
Цель программы — социальная адаптация детей и подростков к жизни в многонациональном обществе, воспитание толерантного отношения к другим культурам (на примере культур народов Китая, Индии, Японии) в условиях летнего городского лагеря.
-
Программа Городского оздоровительного лагеря "Мир Нарнии" 2009
Цель программы: социальная адаптация и социально-психологическая реабилитация детей, их оздоровление в условиях летнего городского лагеря; ключевые задачи: развитие творческих способностей ребёнка, формирование его нравственных ценностей и знакомство с культурными особенностями через мировую детскую фэнтези.
-
Программа для родителей и детей, формирования культуры семейного досуга и отдыха «Город на ладошке» 2015
Программа ориентирована на детей 3–18 лет и родителей, чей совместный досуг характеризуется низким уровнем знаний. В программу включены мероприятия с новыми формами работы с семьей.
-
Программа ДОЛ "Таинственный остров" 2012
Игра – имитация жизни, серьезная деятельность, которая позволяет ребёнку самоутвердиться, самореализоваться. Становясь участником лагерной смены, построенной в форме сюжетно-ролевой игры, ребенок пробует себя в различных социальных ролях. В играх он выбирает для себя персонажи, которые наиболее близки ему, соответствуют его нравственным ценностям и моральным установкам. Таким образом игра становится фактором социального развития личности.
-
Программа дополнительного образования "Правовой клуб "Рубикон" 2010
Целью клуба является правовое просвещение школьников, формирование активной жизненной позиции у молодежи, профилактика безнадзорности и преступности несовершеннолетних, поддержание общественного порядка в с. Алакуртти. Сроки реализации образовательной программы – 1 год.
-
Программа дополнительного образования детей и подростков "Мозаика из бумаги" 2009
Мозаика из бумаги - один из простых, наиболее доступных видов деятельности для детей от 6 до16 лет. Совершенствуя свою технику аппликации, дети быстро получают эффективный, радующий результат. Работа может проходить как малыми подгруппами, так и индивидуально. Совместная деятельность с педагогом ориентирована на достижение целей, на реализацию потенциальных возможностей ребёнка.