Физика
-
Урок физики на тему "Характеристики электрического тока" 2009
Единая логика в описании вводимых физических величин и гидродинамическая аналогия позволяют визуализировать физические понятия силы тока, напряжения и сопротивления. Такой подход развивает ассоциативное мышление учащихся. Неоднократное повторение материала урока даёт возможность хорошо усвоить учебный материал.
-
Урок для 9-го класса. Решение задач по теме "Закон всемирного тяготения" 2009
Цели урока: закрепление знаний по предыдущим темам, закрепление навыков решения задач, повторение основных физических понятий, применение знаний, полученных на уроках, показ связи с жизнью, расширение межпредметных связей, активизация познавательной деятельности через содержание и степень сложности задач.
-
Внеклассное мероприятие по математике "К доске". 7-й класс 2009
Данное внеклассное мероприятие разработано по типу телевизионной передачи "К доске" для учащихся 7-х классов. Цель проведения - развитие у учащихся логического мышления, кругозора, смекалки, интуиции, внимания; повышение интереса к предметам. Для проведения игры применяется мультимедийное оборудование, что делает ее наглядной, интересной и привлекательной.
-
Давление. Единицы давления. 7-й класс 2009
В основу проведения урока положена технология личностно-ориентированного образования. Изучение нового материала посредством конструирования учебного текста состоит из четырех этапов: 1) беглое просматривание текста, в котором выделяются названия параграфов; 2) изучение визуальных материалов (картинок), выдвижение гипотезы; 3) просмотр и отображение эксперимента в виде схемы-опоры; 4) опытная проверка гипотезы.
-
Интегрированный урок в группе физико-химического профиля "Электролиз как одна из основных физико-химических процессов и его применение" 2009
Автор статьи на уроке формирует умение самостоятельно применять и систематизировать знания; продолжает развивать познавательный интерес к предметам физика и химия; воспитать чувства взаимопомощи и ответственности; содействовать развитию у детей умения осуществлять самоконтроль и самооценку.
-
Вечер физики "Умники и умницы" 2009
Вечер физики проводится с целью развития познавательного интереса учащихся, их активности, расширение кругозора, повторения пройденного материала.
-
Пресс–конференция по теме "Атомные электрические станции, плюсы и минусы эксплуатации" 2009
Целью урока является расширение кругозора учащихся об истории развития ядерной энергетики, принципе действия АЭС, экологических проблемах при эксплуатации. Группа делится на две команды: корреспонденты и специалисты. Первые готовят и задают вопросы, вторые, заранее изучив материал по данной теме, отвечают.
-
Многофункциональные задачи: не учить, а познавать 2009
Вашему вниманию представлена оригинальная технология изучения одной из самых сложных тем курса физики в виде органически связанного многофункционального блока задач, позволяющего не учить и запоминать, а исследовать, познавать и открывать; теоретически предсказывать и экспериментально подтверждать.
-
Радиоактивность. Открытие естественной радиоактивности 2009
Компьютерные технологии можно использовать для тренинга, в качества средства моделирования, проведения лабораторных работ, решения задач с использованием компьютерных моделей и т.д. Автор предлагает презентацию для сопровождения лекции и визуализации изучаемого материала.
-
Урок-исследование в 7-м классе "Действие жидкости и газа на погруженное в них тело" 2009
Урок–исследование сконструирован с использованием личностно-ориентированной технологии. На начальном этапе урока организована интеллектуальная разминка и упражнения на внутреннюю визуализацию.
-
Интегрированный урок физики в 8-м классе по теме "Береги свои глаза" 2009
Интегрированный урок, охватывающий физику, биологию, литературу и физкультуру, познакомит обучающихся со строением глаза; объяснит детям, отчего снижается острота зрения; научит детей заботиться о зрении; выполнять упражнения по снятию усталости глаз. Урок построен с большим количеством игровых моментов, физкультминуток.
-
Организация проектной деятельности учащихся с использованием ИКТ на уроках физики 2009
В данной статье предлагается обобщение опыта работы учителя физики высшей квалификационной категории МОУ " Гимназия № 1" города Абдулино, победителя Приоритетного национального проекта "Образование" в 2007 году Пшенициной Ирины Николаевны. Материал представляет интерес для молодых педагогов, творчески работающих учителей, методистов.
-
Урок по теме "Испарение и конденсация" 2009
Урок проходит в форме беседы с демонстрацией опытов. Под руководством учителя учащиеся находят ответы, но уже используя знания о строении вещества. Изучаемые явления наблюдаются и в природе, они хорошо знакомы учащимся. На уроке можно использовать сообщения учащихся о росе, тумане, образовании облаков, можно привести примеры и народных примет на основе рассматриваемых явлений.
-
Интегрированный урок (информатика + физика) по теме "Гидравлический пресс" в 7-м классе 2009
Урок физики в 7-м классе знакомит учеников с действием гидравлического пресса и одновременно дает возможность научиться пользоваться компьютером.
-
Сценарий урока с использованием технологии критического мышления 2009
Стратегия модернизации российского образования предусматривает приоритет методов и технологий обучения, ориентированных на самостоятельный анализ информации обучаемыми, самоорганизацию деятельности, приобретение опыта ответственного выбора. Педагогическая технология должна отвечать на вопросы о том, как наилучшим образом организовать учебную деятельность и управлять ею для достижения поставленных целей.
-
Формирование умений учащихся на уроках физики с использованием современных педагогических и информационных технологий 2009
Использование компьютера приводит к совершенно новым образовательным технологиям, а информационные технологии используются не вместо, а наряду с другими педтехнологиями и методиками. В статье рассмотрено включение информационных технологий в модули цикла интегральной педтехнологии (автор В.В. Гузеев) при обучении физике.
-
"Сила трения" 2009
Урок является заключительным в теме: "Взаимодействие тел". Повторение ранее изученного материала проводится поэтапно в течение урока. Для подготовки учащихся к восприятию новой темы используется проблемная ситуация и физический эксперимент в начале урока. При объяснении используется частично-поисковый метод. Урок сопровождается презентацией.
-
Использование проблемного обучения при изучении третьего закона Ньютона в 9-м классе 2009
При сохраняющейся классноурочной системе, фронтальных форм работы, в которых главным действующим лицом является учитель, очень трудно повысить интерес учащихся к учебе. Сочетание исследовательского характера проблемного обучения с опорой на собственный опыт помогает повысить мотивацию к учебной деятельности.
-
Урок физики "Осторожно, дверь не закрывается…" 2009
Данный урок разработан для того, чтобы учащиеся 9-го класса: повторили тему "Вес тела"; познакомились с особенностями изменения веса тела при ускоренном движении по вертикали; продолжили формирование умений работать с лабораторным оборудованием и с таблицами; сформулировали правило определения изменения веса по направлению ускорения и с ускорения свободного падения.
-
Урок обобщения и повторения в форме телевизионной игры "Звездный час" на тему "Электрический ток в различных средах" 2009
Этот урок проводится после изучения раздела «Электрический ток в различных средах». Участниками игры становятся учащиеся, выполнившие все требования при изучении данной темы, а все остальные – друзья-зрители. Если класс маленький, то сразу разбиваются на пары участник-друг.
-
Интеллектуальная игра для учащихся 8 - 9-х классов "Физический хоккей" 2009
Дидактические игры используются на уроках в целях развития познавательных интересов учащихся и повышения эффективности обучения. Игровые моменты делают уроки разнообразнее, интереснее, придают им эмоциональную окраску. Наибольший эффект дают интегрированные игры по нескольким предметам сразу, особенно если эти игры тематические.
-
Усиление практической направленности за счет ведения исследовательской деятельности 2009
Обучение физике в современной школе предполагает усвоение школьниками многих вопросов методологии науки и развитие их исследовательских умений. Однако практика обучения показывает, что у учащихся слабо сформированы экспериментальные умения и навыки, знания методологии исследования.
-
Неделя естествознания "Вода – самое удивительное вещество на планете Земля" 2009
Цели: заинтересовать учащихся школы с целью привлечения внимания к проекту; обобщить, проанализировать и расширить знания учащихся о воде, ее роли в живой и неживой природе, в жизни человека, о необходимости бережного отношения к водным ресурсам; обобщить, проанализировать и расширить знания учащихся о воде, ее роли в живой и неживой природе, в жизни человека, о необходимости бережного отношения к водным ресурсам.
-
Урок "Звук. Высота и громкость звука" 2009
Большое значение в своей педагогической деятельности отдаю активизации познавательного интереса школьников, так как он влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психических процессов - мышления,воображения, памяти, внимания, что, в свою очередь, способствует повышению качества знаний.
-
Интегрированный урок (информатика + физика). 10-й класс. Моделирование решения задач по термодинамике с помощью MS Excel 2009
В представленном уроке показана возможность интеграции двух дисциплин: физики и информатики. Основной образовательной целью является закрепление знаний, полученных на уроках физики при изучении термодинамики, путем моделирования решения задач с помощью табличного процессора MS Excel.
-
Теоретико–экспериментальное изучение нового материала в форме групповой работы. Урок физики с использованием интерактивных визуализированных моделей550540 2009
Хорошо известно, что материал, изученный в процессе самостоятельной деятельности, усваивается гораздо крепче, чем изученный пассивно (прочитанный либо прослушанный). Наиболее эффективными оказываются такие уроки изучения нового материала, в которых роль учителя сводится к организации активного познавательного процесса, когда ученики сами "открывают" физические законы и следствия из них.
-
Интеллектуальная игра "Физическое ассорти" 2009
Интеллектуальная игра может быть использована, как на уроке, так и во внеурочное время. Например, во время проведения недели физики. Подборка материала рассчитана для учащихся 9-х классов, но может быть использована и для младших, но выборочно, классов, и для старших классов, где физика преподается на базовом уровне.
-
Урок физики в 10-м классе. Тема: "Применение и учет деформации в технике" 2009
На уроке рассматриваются виды деформации и необходимость учета деформации в строительстве, машиностроении и в других отраслях науки и техники. Показать связь изучаемого материала с реальной жизнью.
-
Личностный смысл научного знания на уроке физики 2009
Материал раскрывает философские вопросы при обучении физики, смысл , получаемого научного знания на уроках. Сопровождается презентацией.
-
Урок физики в 11-м классе: "Пусть смертные радуются,что существовало такое украшение рода человеческого" 2009
Урок физики для 11-го класса, на котором в рамках поликультурного образования оценивается деятельность ученых-физиков Англии как образец высочайшего творчества разума и величайшего трудолюбия.