Химия
-
Урок в 10-м классе по теме "Углеводороды в жизни человека" 2010
Урок обобщения и закрепления знаний учащихся о строении, номенклатуре, изомерии, физических и химических свойствах, получении и применении углеводородов. Актуализация знаний о влиянии углеводородов на человека и окружающую среду способствует экологическому воспитанию учащихся.
-
Урок-обобщение по теме "Первоначальные химические понятия" (с применением ИКТ), 8-й класс 2010
Роль компьютерных технологий, в настоящее время, трудно переоценить. И урок – обобщение, с применением компьютерной презентации, становится более динамичным, ярким, разнообразным.
-
Общее понятие о кислотах. Урок-путешествие 2010
На уроке развиваются умение осуществлять анализ учебного материала, способности работать с дополнительным материалом, делать выводы, опираясь на имеющиеся жизненные знания.
-
Информационные технологии на уроках химии 2010
Главная цель образования - формирование свободной, ответственной, гуманной личности, способной к дальнейшему саморазвитию. Образованный человек, легко ориентирующийся в изменяющемся обществе, быстро осваивающий новые сферы деятельности, обладающий высоким уровнем толерантности - это гражданин открытого общества.
-
Алюминий 2010
Урок позволяет рассмотреть электронное строение алюминия; изучить основные физические свойства этого металла; опираясь на знания зависимости свойств металлов от строения их атомов, предсказать характерные химические свойства алюминия; повысить технику химического эксперимента, продолжать развивать интерес к предмету; продолжать воспитывать чувство ответственности.
-
Обобщение знаний по классам неорганических соединений 2010
Урок помогает в занимательной форме обобщить и закрепить знания по химическим свойствам основных классов неорганических соединений и их взаимопревращении.
-
Интегрированный урок по теме "Во все века жила, затаена, надежда – вскрыть все таинства природы" 2010
Цель урока: превращение знаний в инструмент творческого освоения мира, включение исследовательской, творческой, поисковой деятельности в процесс обучения.
-
Обобщающий урок "Восхождение на химический Олимп" 2010
Данный урок является обобщающим по разделу "Основные классы неорганических веществ". Проводится в форме урока-путешествия. Цель урока: создать условия для систематизации и обобщения знаний учащихся об основных классах неорганических соединений и их применения в новых учебных ситуациях.
-
Интегрированный урок по теме "Курение – разрушитель нашего организма" 2010
Интегрированный урок проводится для обучающихся 10–11-х классов. Занятие рассчитано на 1 академический час. Специфика данного урока состоит в том, что он проводится совместно учителями биологии и химии. Проведению данного урока предшествует период подготовки: учащиеся готовят сообщения, проводится конкурс рисунков.
-
Программа элективного курса по химии в 10-м классе "Химическая гармония организма" 2010
Программа элективного курса раскрывает химическую гармонию жизни во всех её проявлениях. Программа раскрывает проблемы, которые ведут к дисгармонии, – это неправильное питание, курение, злоупотребление алкоголем, недостаток регулярных физических нагрузок, вредные факторы окружающей среды.
-
Урок химии в 8-м классе "Соли, их классификация и свойства" 2010
На уроке используются разные формы, методы и приемы организации учебного процесса. Использование ИКТ и цифровых лабораторий «Архимед» активизирует познавательную деятельность, экономит время при подготовке учителя к уроку, дополняет демонстрационный материал
-
Интегрированное занятие (физика + химия) по теме "Электролиз с точки зрения физики и химии" 2010
Представленное занятие проводится на факультативе по физике или химии. Учащимся предлагается тема «Электролиз», которую они рассматривают с точки зрения практической направленности. Решая экспериментальные задачи, школьники учатся применять теоретические знания, делать вычисления, размышлять.
-
Аммиак, строение, получение и свойства 2010
На уроке рассматривается строение молекулы аммиака, донорно-акцепторный механизм образования химической связи. Учащиеся знакомятся с водородной связью, изучают свойства аммиака.
-
Открытый урок по химии с использованием ЦОР по теме "Углерод" 2010
Представлена разработка урока изучения нового материала. В ходе урока рассматриваются строение атома углерода и сравнение свойств его аллотропных модификаций, понятия аллотропии и адсорбция, их практическое применение.
-
Интегрированный урок (биология + химия) по теме "Экологические и химико-экологические проблемы человека" 2010
На уроке учащиеся должны увидеть логическую взаимосвязь между экологическими и химико-экологическими понятиями. Ребята знакомятся с такими экологическими проблемами, как закисление и засоление почв, разбираются причины данных загрязнений и методы борьбы с ними. Урок проводится с элементами лабораторной работы.
-
Элективный курс для 9-го класса "Методика ведения учебно-исследовательской работы" 2010
Предлагаемая разработка элективного курса поможет преподавателям организовать учебно-исследовательскую работу с обучающимися.
-
Сетевая модель организации профильного обучения старшеклассников (химия) 2010
Сетевое обучение в преподавании химии обеспечивает условия для эффективной реализации индивидуализации обучения, более полного учета интересов и способностей учащихся, открывает принципиально новые возможности для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования и выбора жизненного пути.
-
Разработка урока "Фосфор" 2010
На основе интеграции исторических, биологических и химических знаний ученики изучают нахождение фосфора в природе и его свойства, открывают причинно-следственные связи "строение - свойства" и "свойство - применение", устанавливают связь науки с практикой, выясняют значение фосфора для человека.
-
Разработка урока химии в 8-м классе "Чистые вещества и смеси" 2010
Цель урока – дать понятия чистого вещества и смеси и научить учащихся применять практически полученные знания в повседневной жизни. Для этой цели используются различные способы выполнения заданий учащимися на развитие познавательных интересов, самостоятельного мышления и воспитания культуры труда.
-
Разработка урока в 8-м классе по программе И.И. Новошинского, Н.С. Новошинской по теме "Оксиды" 2010
На уроке используется проблемный подход при изучении нового материала, учащимся предлагается самостоятельно найти, отобрать, обобщить необходимые сведения об оксидах. Создаются условия для развития интеллектуальных умений (сравнение, анализ, установление причинно-следственных связей).
-
Программа элективного курса "Решение задач повышенной сложности" 2010
На занятиях спецкурса планируется повторение теоретического материала, рассмотрение алгоритмов решения задач различных типов, решение типичных задач и задач повышенной сложности.
-
Разноуровневая контрольная работа по теме "Важнейшие классы неорганических соединений". 8-й класс 2010
При проведении разноуровневой контрольной работы учащимся предлагают на выбор задания трех уровней: минимального, общего и продвинутого. Первый уровень - минимальный, его результаты отвечают требованиям образовательного стандарта. Задания общего уровня рассчитаны на основную массу учащихся. К заданиям продвинутого уровня приступают учащиеся, которые знают больше других по этому предмету, интересуются химией.
-
Интегрированный урок (физика + химия) по теме "Электрические явления – перекресток физики и химии" 2010
Интегрированный урок физики и химии в 8-м классе направлен на формирование у учащихся целостного естественно-научного восприятия окружающего мира. Урок предполагает интеграцию и расширение межпредметных знаний учащихся об электрических явлениях, а также развитие их логического мышления через использование технологии развивающего обучения.
-
Комбинированный урок по химии на тему "Серная кислота" 2010
Цель урока: изучить свойства концентрированной серной кислоты, рассмотреть стадии производства серной кислоты; формировать умение выдвигать гипотезу, проверять ее, устанавливать закономерность, искать новые факты, объяснять причину этих изменений.
-
Урок-обобщение по теме "Углеводороды" 2010
Урок проводится в заключение темы, в преддверии контрольной работы. Его целью является повторение и обобщение изученного материала, коррекция знаний учащихся, совершенствование навыков аналитической работы с полученной информацией, умения сопоставлять, делать выводы, находить ответы на поставленные вопросы.
-
Урок химии по теме "Соединения кальция в природе и жизни человека" 2010
Подготовка к уроку включает в себя работу с учащимися, которые готовят сообщения и презентации по темам «Кальций – важнейший строительный материал природы», «Кальций в гидросфере», «Кальций – самый «живой» металл» и «Кальций в народном хозяйстве», а также подбор экспонатов для выставки. На уроке учащимся предлагается выполнить компьютерное тестирование, поработать в Интернете, понаблюдать за демонстрацией опытов.
-
План-конспект урока по химии в 11-классе по теме "Факторы, влияющие на скорость химических реакций" + презентация 2010
В структуру урока заложена реализация дидактических принципов систематичности и последовательности. Для лучшего усвоения теории применяются таблицы и химический эксперимент, позволяющий самостоятельно добывать знания. Использование компьютерных технологий обеспечивает наглядность материала и повышение мотивации.
-
Мультимедийный урок по теме "Химические свойства кислоты" 2010
Вашему вниманию предлагается урок изучения нового материала. Использование мультимедийного сопровождения урока вносит элементы новизны, повышает эффективность урока, позволяет включить учащихся в процесс самостоятельного решения учебной задачи.
-
Урок химии "Основания" 2010
Урок даёт возможность изучить составление химических формул, номенклатуру, классификацию оснований, познакомиться с качественными реакциями на основания. Для повторения знаний, полученных на предыдущем уроке, и изучения нового материала, используется компьютерная презентация.
-
Урок химии с ИКТ "Обратимость химических реакций. Химическое равновесие" 2010
Конспект урока химии с ИКТ по теме можно использовать как в 8-м, так и в 11-м классе в теме «Скорость химических реакций». В 11-м классе – это активный диалог учителя с учащимися, учащихся между собой, поиск, эксперимент, полет мыслей, идей. На уроке школьники ищут новые знания, сопоставляют факты, проводят исследования, делают выводы.