Внеклассная работа
-
Музей XXI века 2007
Работа посвящена роли краеведческого музея в патриотическом воспитании учащихся. В ней рассказывается об имеющихся в музее залах и экспонатах, как выставленных, так и находящихся в запасниках.
-
Музей-заповедник "Кижи" 2010
Автор приглашает совершить путешествие в музей под открытым небом на острове Кижи, куда устремляются миллионы туристов со всех концов света по водным просторам Онежского озера, для того чтобы узреть одно из чудес света – Преображенскую церковь, построенную без единого гвоздя. Шедевром деревянной архитектуры называют и весь музей-заповедник, расположенный на одном из 1650 островов Онеги.
-
Музейная педагогика 2012
Современные возможности компьютерного обеспечения позволяют предложить любому образовательному учреждению инновационные подходы в области воспитательной деятельности той или иной направленности. В частности, речь пойдет о виртуализации музейной педагогики. Совместными усилиями педагогов и учащихся удалось создать, по сути, виртуальную экспозицию, составленную на основе ныне действующей постоянной экспозиции.
-
Музейная педагогика в школьном историческом и филологическом образовании 2011
Роль школьного музея в образовательном процессе исключительно велика. Именно музей обеспечивает условия для эффективного формирование компетенций учащихся, служит средством организации исследовательской деятельности, разнопланового воспитания школьников. Статья посвящена опыту работы школьного исторического музея «Белогорье» Воронежской области.
-
Музейная педагогика и декоративно-прикладное искусство как ресурс эстетического и патриотического воспитания школьников 2009
Школьный музей является одной из форм дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, развивающий сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе сбора, исследования, обработки, оформления и пропаганды материалов – источников по истории природы и общества, имеющих воспитательную и научно-познавательную ценность.
-
Музейная педагогика как одна из моделей организации внеурочной деятельности по краеведению через работу школьного музея «Великое в малом» в рамках сетевого взаимодействия со школами ближнего зарубежья 2023
Работа по внеурочной деятельности детей по праву рассматривается как важнейшая составляющая образовательного пространства, сложившегося в современном российском обществе. Оно социально востребовано и актуализирует внимание и поддержку со стороны общества и государства. В ФГОС НОО направлению патриотического воспитания отводится ключевое место. Одним из приоритетных направлений является туристско-краеведческое, которое обеспечивает удовлетворение потребностей ребенка в знаниях об окружающем мире, формирование патриотического мировоззрения как части культуры личности. Задачами этой направленности является изучение исторических процессов, явлений, событий, фактов, памятников материальной и духовной культуры России. Главенствующий мотив – память, как творческая сила, поднимающая человека и коренящаяся в чувстве к Родине. Потребность воспитывать патриотов находит своё отражение в организации различных видов краеведческой образовательной деятельности школы: кружков, поисковых отрядов, клубов. Закономерным итогом краеведческой деятельности нередко становится создание музеев, выставок, проектов. В нашей школе это музей «Великое в малом».
-
Музейная среда как средство формирования коммуникативной компетенции обучающихся 2014
Музейная среда – широкое поле для формирования навыков научно-поисковой деятельности учащихся, возможность для активизации познавательной, социально-нравственной, эмоционально-волевой сферы учащихся. Глубокое погружение в мир народной культуры, осознание уникальности истории и культуры своей страны воспитывают в наших учениках уважение и интерес к культурам других народов.
-
Музейная терапия как средство формирования здоровой личности 2020
Способность искусства возвышать душу и влиять на творческое развитие личности, на развитие интеллекта известна давно. Что касается «врачевания» средствами музея недугов человеческой психики, то этот вид его деятельности начал осуществляться всего несколько десятилетий назад и связан с осознанием музеем потенциальных возможностей его воздействия на человека. Именно с расширением образовательной деятельности музея вокруг него объединились представители разных направлений гуманитарной науки и педагогической практики, а также все те, кто увлечен детским творчеством и его значимостью для исследования вопросов художественного восприятия и детской психики, творческого развития личности. Музей из «храма» превратился в клуб творческого поиска, особенно когда рядом с работами нормальных по медицинским меркам детей на выставках появились работы детей «с проблемами».
-
Музейно-образовательная программа "Школьный музей космонавтики: вчера, сегодня, завтра" 2012
Предлагается инновационная форма музейной работы – проектная технология, которая развивает способности к самообразованию, учит ориентироваться в информационном пространстве. Предназначена для использования во внеурочной деятельности, в работе школьных музеев космонавтики, клубов любителей космоса, в мероприятиях, посвящённых памятным датам космонавтики.
-
Музейно-образовательное занятие "Русский пряник" 2016
Музейно-образовательное занятие рассчитано на работу с детьми в возрасте от 6 до 12 лет. Занятие проводится в ГБОУДО ЦДЮТ «Бибирево» в музее «Предметный мир русской культуры». В ходе занятия дети повторяют и обобщают знания о русском прянике, полученные дома, в детском саду и школе, пополняют свои представления о жизни своих предшественников новыми сведениями о быте, культуре и истории нашей страны, учатся расписывать пряничную заготовку сахарной глазурью, выполняя задание творческого характера.
-
Музейные уроки по краеведению в начальной школе 2007
Занятие открывает трехгодичный программный курс для начальной школы "Культура и город". В нем обозначены цели взаимодействия детей и педагога – освоение новых знаний по истории города. Дети знакомятся с новой формой музейной презентации материала – путеводителем. Используемый в занятии ассоциативно-интерактивный метод позволяет творчески использовать жизненный опыт ребенка, создает благоприятные условия для воспитания у детей культуры мышления, которая характеризуется возможностью самостоятельно управлять мыслительной деятельностью, проявлять инициативу в постановке ее целей и находить способы их достижения.
-
Музейный урок 2010
На этом музейном уроке учащиеся начальных классов знакомятся с понятиями «музей», «музейный экспонат», «подлинный экспонат», «копия», с некоторыми типами музеев. У учащихся формируется потребность и навыки общения с музеем. Урок проводится в виде презентации и заканчивается посещением краеведческого музея школы.
-
Музейный урок "Детство, опаленное войной" 2009
Данный урок используется как одна из форм музейной деятельности с целью воспитания уважения к историческому прошлому народа, формирования гражданской позиции, чувства патриотизма, расширения знаний о фашизме как чудовищном явлении, уроки из которого необходимо извлекать и помнить.
-
Музейный урок "Орнамент – узорная письменность народов Ямала" 2007
Занятие знакомит учащихся с образцами ненецкого и мансийского орнаментов.
-
Музейный урок "Родная Белгородчина" 2009
Музейный урок посвящен 55-летнему юбилею образования Белгородской области. В игровой форме дети знакомятся с историей создания Белгородской области, ее географией, частично с промышленностью, с известными людьми и охраняемыми территориями. Ученики закрепляют знания о символике Белгородской области. Учатся любить родной край. Ведь не зря народная пословица гласит "Где родился - там и пригодился".
-
Музейный урок как форма приобщения воспитанников творческих объединений "Росинка"и "Лучик" к культурным традициям донских казаков 2011
В достойном ряду ценностей, созданных народом, стоят предметы народного быта, о которых ребенок может не только прочитать, но и увидеть их воочию. И помогают ему в этом музейные уроки, на которых он активно приобщается к культурному наследию своих предков. Любовь к родному краю, знание его истории – это основа, на которой может осуществляться рост духовной культуры всего общества. Возрождая народные традиции, мы обогащаем нашу культуру, совершенствуем окружающий нас мир.
-
Музейный урок как форма приобщения детей к культурному наследию донских казаков 2015
В статье отражен опыт работы автора с детьми на основе современной педагогической технологии – музейной педагогики.
-
Музейный урок на тему "Уважение казака к труду и его умение трудиться, отраженное в казачьих пословицах и поговорках" 2012
Музейный урок – одна из ступенек познания ребенком бесценного наследия донских казаков. Тема пословиц и поговорок разнообразна. Объединяющее начало – нравственный потенциал, ядро социализации личности. На музейных занятиях ребята чувствуют свою сопричастность к возрождению культурных ценностей через казачий фольклор, воспитательный потенциал которого неоценим.
-
Музейный урок по краеведению "Не скоро ели наши предки хлеб" 2010
Автором разработан цикл внеклассных мероприятий под общим названием «Пермский край – мой родной край», где заложена главная идея: воспитание любви к малой родине, а любовь к малой родине – основа воспитания любви к Отечеству.
-
Музейный урок по рассказу А.П. Чехова "Свидание хотя и состоялось, но…" (в рамках общешкольного проекта "В гости к А.П. Чехову") 2010
Вступление знакомит читателей с предысторией подготовки музейного урока. Описание урока содержит традиционную формулировку темы, целей, задач урока, предлагает вниманию читателей конспект проведенного в музее урока. Заключение отмечает выигрышные достоинства подобной формы урока по сравнению с традиционным.
-
Музейный урок по теме "Казак с конем – и ночью, и днем". Пословицы и поговорки о верном друге казака – его боевом коне 2014
Культурные традиции донских казаков – это неиссякаемый источник народной мудрости, передаваемой от поколения к поколению. Частицей многовекового опыта донских казаков являются пословицы и поговорки. Урок способствует приобщению детей к культурным казачьим традициям на основе пословиц и поговорок донских казаков.
-
Музейный урок по теме "Казак с конем – и ночью, и днем". Пословицы и поговорки о верном друге казака – его боевом коне 2014
Воспитанники краеведческого кружка «Росинка», изучая пословицы и поговорки, приобщаются к культурному наследию донских казаков. Каждое занятие ребят-дошкольников – увлекательное путешествие в удивительный казачий мир. Формы занятий «Росинки» разнообразны, среди которых особенно притягательны для детей музейные уроки. Музейный урок помогает овладеть новыми знаниями о культурном наследии донских казаков.
-
Музейный урок: "Из истории местного самоуправления. Казачий круг" 2023
Цель урока: формирование и развитие представлений обучающихся об истории и роли казачьего самоуправления как методе решения политических и социально-экономических проблем с учетом региональных особенностей.
-
Музейный урок. Тема: "Г.С. Новиков-Даурский. Личность. Культура" 2012
Музейный урок, с применением презентации PowerPoin проводится в рамках работы школьного музея по программе «Тамбовская волость», в блоке «Моё Отечество». Цель: знакомство учащихся с личностью и вкладом Г.С. Новикова-Даурского в историческое наследие Амурской области.
-
Музейный урок. Школьная форма как часть общей культуры 2008
В работе представлена исследовательская деятельность актива школьного музея истории школы. Для каждого из нас самые первые знакомства со школой начинаются не с учебников и тетрадей, а именно с одежды. Школьная форма - это традиция, сохранившаяся не одно столетие. Попытаемся показать сохранение и значимость традиций, преемственности на примере нашей гимназии. Материал можно использовать на классных часах, использовать экскурсоводам, пополнить фонды музея истории школы для других поколений учеников.
-
Музыка – детям: из фортепианного репертуара С.С.Прокофьева 2018
Данная работа представляет собой сценарий внеклассного мероприятия для детей и взрослых, посвящённый фортепианному творчеству выдающегося советского музыканта XX века – пианиста и композитора С.С.Прокофьева (на примере фортепианного цикла «Детская музыка»).
-
Музыка – язык нашей души 2011
В ходе урока учащиеся знакомятся со знаменитыми артистами, поющими на английском языке. Школьники слушают и переводят тесты песен группы «Битлз», Мадонны и Димы Билана. Учащиеся развивают навыки аудирования и расширяют кругозор в области музыки.
-
Музыка в жизни Горького 2014
Статья раскрывает признание, сделанное Горьким в одном из писем к Ромену Роллану – французскому писателю, общественному деятелю, ученому, музыковеду, подтверждается как творчеством, так и общественной деятельностью Алексея Максимовича, его окружением, в котором далеко не последнее место занимали музыканты-композиторы, певцы, пианисты…
-
Музыка и здоровье человека 2003
В работе дано описание влияния музыкальных направлений на психику и биологические особенности человека, а также на развитие животных и растений.
-
Музыкальная викторина "Интеллектуальный лабиринт". 2-й класс 2014
Интеллектуальная викторина для учащихся ДМШ и ДШИ проводится в конце 1-го полугодия второго года обучения как итоговое занятие по предмету «Слушание музыки». За тематическую основу предмета взята программа Царевой Н.А. «Слушание музыки». Игра может быть использована как внеклассное мероприятие.