Химия
-
Дискуссия "Любовь… Любовь?!" Спор лириков и химиков 2010
Авторы работы делают попытку объяснить происхождение уникального чувства под названием "любовь" в жизни поэтов от эпохи Возрождения до наших дней и с научной точки зрения. Материал используется в качестве интегрированного урока МХК + литература + химия, а также при проведении внеклассных мероприятий.
-
Урок "Обобщение сведений об основных классах неорганических соединений". 8-й класс 2010
Цели урока: обобщить и закрепить полученные знания об основных классах неорганических веществ и их химических свойствах; отработать умения классифицировать неорганические вещества, прививать интерес к химии, аккуратность и чёткость при выполнении химического эксперимента.
-
Методы технологии ИНЛОККС на уроках химии 2010
Целью изучения каждого предмета является не только усвоение предметных понятий и выработка предметных умений, но и развитие общеучебных умений и навыков. Одним из таких умений является умение работать с информацией.
-
Урок-практикум "Качественные реакции" 2010
Данный урок я провожу в 9-м классе, после изучения тем "Металлы" и "Неметаллы". Урок также можно проводить и в конце 8-го класса как повторение темы "Ионные реакции". Урок основан на ученической исследовательской работе "Качественные реакции и их применение", но вместо исследовательской работы основу урока могут составлять сообщения учащихся.
-
Интеллектуальная игра для сташеклассников "Химический дом и его обитатели" по теме: "Периодический закон и система химических элементов Д.И. Менделеева" 2010
Игра способствует формированию у учащихся более глубоких, прочных, действенных знаний по предмету. Данная работа может быть применена учителями-предметниками естественно-научного цикла на уроках, факультативах, элективных курсах и во внеклассных мероприятиях по предмету.
-
Урок химии в 8-м классе по теме "Кислоты" с презентацией 2010
Данный урок – единственный по данной теме и является уроком предъявления и закрепления материала. Формами подачи материала явились слайды презентации, лабораторная работа и индивидуальное тестирование на компьютерах.
-
Элективный курс по химии для 7-го класса "Введение в химию" 2009
Программа элективного курса выстроена таким образом, чтобы повышать интерес учащихся к химии. Данный материал имеет пояснительную записку, где раскрываются цели и задачи курса, методы и формы работы. В статье изложено тематическое планирование. Элективный курс максимально насыщен химическим экспериментом.
-
Урок по теме "Понятие об аминокислотах. Белки" 2009
Урок проводится по программе О.С. Габриелян. В рамках урока используются слайды по теме "Аминокислоты". Проводится исследовательская работа по изучению свойств белков. Урок завершается тестированием по вопросам темы.
-
Проведение реакций, подтверждающих качественный состав неорганических веществ 2009
Разработан открытый урок в форме практической работы. Использована личностно ориентированная технология программированного обучения. Подготовлено программированное пособие, предложены критерии выставления оценки. Ученики выполняют 2–3 обучающих задания и одно контролирующее - задачу на распознавание.
-
Повторение и обобщение по теме "Химическая связь. Строение вещества" 2009
Всем известно, что использование информационных технологий позволяет повысить качество преподавания любой дисциплины. Представленный урок получился занимательным, в быстром темпе, с рабочим настроем. Содержание учебного материала было наглядным, понятным и разнообразным. И это способствовало повышению познавательного интереса у учащихся.
-
Метод проектов на уроках химии. "За" или "против" 2009
В современном обществе образованный человек - это не только человек, вооруженный знаниями, но и умеющий добывать, приобретать знания, применять их в любой ситуации. Выпускник школы должен уметь адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно критически мыслить, быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах.
-
Познавательная игра-викторина "Сильное звено". Тема: "Периодический закон и периодическая система Д.И. Менделеева" 2009
В системе учебно-воспитательного процесса школы данное внеклассное мероприятие имеет огромное значение как в учебном процессе при изучении химии, т.к. является фундаментом, на котором основано глубокое научное понимание основных явлений, происходящих в окружающем мире, так и большое воспитательное значение.
-
Презентация темы "Водород" 2009
Представленная работа может быть использована при изучении нового и повторении пройденного материала по теме "Водород" в 8-х и 11-х классах; при подготовке к лабораторным и практическим работам по получению, собиранию и обнаружению газообразных веществ.
-
Элективный курс "Человек среди химических реакций" (10-й класс) 2009
Программа элективного курса заключается в формировании у учащихся понятий о применении химических знаний в современной жизни. Педагогическая целесообразность состоит в том, что возникает возможность изучать предмет на более высоком уровне, привлекая к этому заинтересованных учащихся, с последующим развитием у них творческих способностей.
-
Интегрированный урок "Органические вещества клетки" 2009
Урок способствует формированию целостного восприятия строения, свойств и значения изучаемых веществ. Этот урок позволяет закрепить знания учащихся о белках и активизировать познавательную деятельность, используя химические знания для объяснения биологических процессов, протекающих, в том числе, в организме человека.
-
Урок в 8-м классе. Обобщение знаний по теме "Первоначальные химические понятия" 2009
Урок построен в форме традиционного, с элементами инновации. Способствует развитию умений исследовательской деятельности, умению добывать информацию из различных источников, сравнивать, обобщать, делать выводы.
-
Современные информационные технологии как средство повышения мотивации обучения и эффективности урока 2009
В современном обществе с его развитой информационной культурой особое значение приобретает организация информационного образования. Наряду с этим для нашего времени характерно снижение уровня мотивации обучения. Не является исключением и мотивация к изучению химии, биологии. Решить данную проблему можно благодаря применению современных информационных технологий.
-
Лабораторный практикум "Химия вокруг нас". 7-й класс 2009
Данный курс рекомендован для учащихся 7-х классов и рассчитан на 32 часа (1 раз в неделю). Курс призван развивать интерес к химии, способствовать сознательному выбору химико-биологического профиля обучения в старшей школе. Отличительная особенность этого курса заключается в сокращении теоретического материала и наличии большого количества лабораторных работ.
-
Урок химии в 8-м классе "Реакции обмена" 2009
В рамках представленного урока ученики получают теоретические знания по теме и закрепляют их, проводя лабораторные опыты. Такие занятия способствуют развитию умений анализировать, обобщать и делать выводы в процессе наблюдений, умению применять имеющиеся знания в новой ситуации.
-
План-конспект урока в 9-м классе на тему "Гидролиз солей" 2009
Урок построен с использованием логико-смысловых моделей (ЛСМ), которые позволяют иллюстрировать философские категории «сущность», «особенное», «единичное», лежащие в основе системы развивающего обучении. Цель урока: изучить сущность процесса гидролиза, рассмотреть особенности протекания этого процесса у солей разного состава.
-
Элективный курс "Мир вокруг нас. Введение в физику и химию". 5-й класс 2009
Занимательные опыты и эксперименты повышают интерес к познанию общих законов природы и развитию внутренней мотивации учения. Лабораторные и практические занятия формируют специальные умения и навыки работы с веществами и оборудованием, а использование компьютерной программы позволяет на практике применить ЗУН.
-
Уроки-конференции как форма актуализации и развития познавательного интереса к предмету "Химия" 2009
В материале обобщен опыт проведения уроков -конференций для учащихся различных классов по химии. Данный тип уроков выполняет следующие функции: развитие содержания базисного курса химии; развитие умения работы с различными информационными источниками. А также представлены планы разработанных уроков.
-
Урок-игра "Все о неметаллах и их соединениях" 2009
В рамках урока-игры учащиеся самостоятельно готовят доклады и иллюстративный материал на заданную тему и затем выступают с ними, что не только способствует лучшему закреплению материала, но и развивает личностные особенности учеников, учит их работать в малых группах.
-
Интегрировнный урок (химия + математика) по теме "О самом важном в процентах" 2009
Интегративная форма проведения урока позволяет обучающимся в большей степени проявить активность и самостоятельность в применении знаний, а также максимально их углубить. Учитель при такой форме выступает партнером, соучастником в совместном осмыслении изучаемого материала.
-
"Соединения химических элементов". Обобщающий урок в 8-м классе 2009
В ходе урока обобщаются знания о классификации неорганических веществ; особенностях состава веществ; номенклатуре веществ, закрепляются знания учащихся составлять формулы и давать названия веществам, формируются навыки проведения эксперимента. На уроке используется стихотворная форма, что облегчает запоминание пройденного материала.
-
Аукцион знаний по органической химии 2009
Игры можно рассматривать и как вид деятельности, и как форму организации работы учащихся, и как метод обучения. Разнообразив тематику игры (игра-путешествие, КВН, аукцион знаний), игровые технологии можно применять не только в младших, но и в старших классах.
-
Методическая разработка бинарного урока истории и химии по теме "Роль химической науки в годы Великой Отечественной войны" 2009
Цели систематизировать знания учащихся о химических веществах, используемых в годы войны, рассказать учащимся о трудностях работы химической промышленности в военные годы, реализовать межпредметные связи химии и истории. Развивать у учащихся интерес к предмету, логическое мышление, зрительную память и наблюдательность.
-
Урок — творческий отчет по теме "Нефть и нефтепродукты" 2009
Тема и дата урока объявляются заранее – за 1 месяц. К этому занятию нужно сделать творческую работу по теме «Нефть и нефтепродукты»; разработать параграф для дополнительного изучения темы, провести лабораторное исследование. Каждый выбирает себе дело по душе. Работают как индивидуально, так и группой, пользуясь консультациями старших.
-
Интегрированный урок( химия + биология) по теме "Такие вредные привычки" 2009
На примере интегрированного урока можно проиллюстрировать формирование и развитие следующих ключевых компетенций личности: речевая компетенция; учебная компетенция; компенсаторная компетенция.
-
Урок-путешествие на планету "Химик" 2009
В игровой форме учитель закрепляет и обобщает знания учащихся о реакциях ионного обмена, окислительно-восстановительных реакциях.