Физика
-
Внеклассное мероприятие по физике. Физический вечер "Потомок, чти Учителей!" 2006
Сценарий вечера "Потомок, чти Учителей" был разработан совместно с режиссером-сценаристом школьного театрального кружка Кольченко Л.П. для учащихся 7-х и 9-х классов. Вечер посвящен научным трудам Аристотеля, Николая Коперника, Джордано Бруно и Галилео Галилея. В театрализованной форме показан путь создания геоцентрической и гелиоцентрической систем мира. Основной акцент в спектакле сделан на метод научного познания природы и роль личности ученого в развитии науки. Сценарий может быть использован не только для подготовки декад физики, но и применен непосредственно во время урока "Гелиоцентрическая система мира" по курсу "Физика и астрономия".
-
Компьютер на уроках физики 2006
Сейчас, когда компьютер занял свое прочное место ни только в доме и в офисе, но и в школе, он становится хорошим помощником в подготовке и проведении уроков физики. Компьютер дает возможность продемонстрировать те явления природы, которые мы увидеть не можем.
-
Первый урок физики в 7-м классе по теме: "Что изучает физика. Некоторые физические термины, наблюдения и опыты" 2006
Урок построен в виде лекции, где учитель не только рассказывает о физике, как о науке, но и вовлекает учащихся в обсуждение вопросов, с которыми они косвенно знакомы.
-
Урок по теме: "Гравитация и человек" 2006
Жизнь людей тесно связана с гравитацией и во многом обязана ей. Урок позволит учащимся сформировать целостное представление о роли силы тяжести в формировании внешнего облика планеты и живых существ, выяснить физиологическое понятие веса и невесомости, способы создания искусственной невесомости и искусственной гравитации.
-
Использование материала по истории науки в преподавании физики и воспитании толерантности 2006
Очень важно на уроках физики, во внеурочной работе уделять время для описания жизнедеятельности великих ученых прошлого и настоящего времени. Вынужденные переселенцы всегда вызывают противоречивые чувства, поэтому в воспитании современных школьников необходимо уделять время воспитанию толерантности. Лучше всего начинать такую работу на примере великих людей, людей науки.
-
Внеклассное мероприятие по физике на тему: "Случайное счастье" 2006
Представленное внеклассное мероприятие по физике в форме игры "Случайное счастье" способствует увеличению познавательного интереса к предмету, развивает творческие способности учащихся, показывает эстетику, гармоничность и практическое применение законов физики. В процессе проведения мероприятия проверяется степень усвоения изучаемых физических законов и умение их применять для объяснения различных явлений. Данное мероприятие способствует развитию чувства товарищества и взаимопомощи, формирует умение работать командой и принимать ответственные решения, учит справедливости и взаимопониманию.
-
Урок физики по теме: "Физические основы полета на Луну" 2006
Повторительно-обобщающий урок в 9-м (10) классе, выдержанный в рамках технологии критического мышления. В увлекательной форме интегрируются знания из различных разделов курса "Механика". На уроке предусматривается вовлечение учащихся в различные виды учебной деятельности: игра, групповая работа, работа с текстом, решение задач, публичное выступление, защита творческих проектов и др. Материал урока иллюстрируется рисунками и учебными текстами.
-
Сайт-проект по теме: "Электромагнитные явления". 9-й класс 2006
Создание сайт-проекта дает возможность ученикам проявить свои креативные возможности. Группам заранее дается задание - создание буклета, презентации, составление теста, лабораторной работы и так далее. Изучение отдельных вопросов раздела, темы в курсе физики таким способом открывает для ученика огромное поле деятельности, фантазии в рамках предмета, что делает изучение физики интересным и увлекательным.
-
Интегрированный урок для учащихся 9-го класса по теме: "Многоликая симметрия" 2006
В курсе изучения данных учебных дисциплин нет отдельно выделенной темы “Симметрия”. Однако данное понятие встречается в курсах химии, биологии, физики, математики. Поэтому, чтобы более полно и широко обрисовать данное явление, нами был разработан интегрированный урок, который включил в себя данные о симметрии в вышеназванных курсах. Урок разрабатывался силами учителей и учеников, используя материал научно-методических журналов. Учителя и ученики на основе подобранного материала готовили компьютерные презентации для большей наглядности.
-
Научно-практическая конференция "Реактивное движение" (деловая игра) 2006
Представлена деловая игра, в ходе которой учащиеся получают возможность доказать свою точку зрения, проявить мировоззренческую позицию и при этом выступить в иной социальной роли: теоретиков и экспериментаторов, а также историков, журналистов, космонавтов и экологов. Конференция направлена на развитие мышления учащихся путём самостоятельной работы с книгой, дополнительной литературой. Содействует экологическому, патриотическому воспитанию школьников.
-
Методическая разработка по теме: "Кинематика в графиках" 2006
Методическая разработка адресована учителям школ, гимназий, лицеев и колледжей, слушателям подготовительных курсов, а также учащимся старших классов. Отбор материала проведен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта по физике. Рассмотрена специфика решения графических задач, проведен подробный анализ графиков всех кинематических величин для прямолинейного равномерного и равнопеременного движения.
-
Программа спецкурса на тему: "Кинематика в графиках" 2006
Методическая разработка адресована учителям школ, гимназий, лицеев и колледжей. Программа спецкурса для профильных физико-математических и естественнонаучных классов содержит пояснительную записку, в ней представлены основные методы работы и формы организации учебной деятельности учащихся, дается описание планируемых результатов, предлагается тематическое планирование (на 34 часа), есть список литературы.
-
Информационный ресурс как фактор интеграции моделей и методик 2006
Информационные ресурсы - это совокупность данных, информационных единиц, которые могут быть усвоены и преобразованы в знания; это продукт взаимодействия данных и адекватных им методов. Информационные ресурсы с элементами естественно-научных и гуманитарных наук можно подобрать практически к любому уроку. Очень полезна работа с информационным ресурсом, на основе которого школьники самостоятельно могут составлять задачи и сообщения к уроку.
-
Управление работой центра информационных технологий 2006
Для эффективного использования информационных технологий в рамках среднего образования требуется поиск организационных форм и методов. В целях планирования и организации комплексной информатизации управления образовательным процессом в нашей гимназии в этом учебном году был создан центр информационных и коммуникационных технологий. В статье предложены обязанности руководителя и положение о центре информационных и коммуникационных технологий.
-
Волшебным миром я фонтанов очарован… 2006
В данной работе представлен методический паспорт учебного проекта "Волшебным миром я фонтанов очарован...", который был выполнен с учащимися 7-го класса при изучении темы "Давление". Данный проект предусматривает как индивидуальную, так и групповую формы работы. Рассчитан по времени на две недели
-
Многоуровневая лабораторная работа "Исследование архимедовой силы" 2006
Трудности, встречающиеся в учебном процессе, средства их преодоления ставят перед учителем ряд вопросов, к решению которых требуется неординарный подход. На мой взгляд, одними из решений этих вопросов являются демонстрационный эксперимент и лабораторные работы. Для этого эксперименту придается специфический характер, в ходе осуществления которого активное участие принимают учащиеся. Поэтому лабораторная работа, а тем более многоуровневая лабораторная работа, необходима для приобретения основных навыков и умений учащимися.
-
Урок физики в 11-м классе по теме: "Способы индуцирования тока" 2006
Данный урок представляет собой урок изучения нового материала с применением компьютерных технологий. 3-й урок физики в 11-м классе в разделе "Электромагнетизм". Изучение данной темы плотно связано с изучением тем "Электромагнитная индукция", "ЭДС в проводнике, движущемся в магнитном поле". Тема является основой для изучения последующих тем: "Генерирование переменного тока", "Использование электромагнитной индукции". Для реализации поставленных задач была выбрана форма урока в виде беседы с элементами поиска. Метод обучения - диалогический с эвристическими заданиями. При подготовке к уроку были учтены особенности развития учащихся. Это и разноуровневые задания при контроле, и актуализации знаний, и задания для исследовательской работы. На уроке был реализован элемент индивидуализации обучения: возможность самостоятельного выбора заданий разного уровня сложности с учетом индивидуального темпа работы при выполнении исследовательских заданий. Для повышения интереса к теме урока было использовано электронное учебное пособие "Открытая физика 1.1".
-
Обеспечение разноуровневого обучения физике учащихся 10-го класса средствами интегральной технологии 2006
В статье предложены структуры блока уроков по теме "Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы", подобраны множество задач минимального, общего и продвинутого уровней, тестовые задания для реализации обратной связи. Автор этой статьи дает право учителю самому выбирать вопросы вводного повторения, план представления нового материала и использовать множество задач разного уровня сложности и тестовые задания на своих уроках.
-
Физическая игра для учащихся 7—8-х классов: "Физическими тропами" 2006
Мы предлагаем коллегам материалы для проведения внеклассного мероприятия по физике в 7–8-х классах. Это игра "Физическими тропами". Для оживления игры и развития интереса учащихся к физике и информатике мы использовали наглядное продвижение команд по тропе. (Как в общеизвестных настольных играх, только на экране компьютера, отображённом на большом экране с помощью проектора). Автоматизированный подсчёт очков, а также тот факт, что итоги тоже подводит машина, очень понравились учащимся. Необычно и то, какую программу мы использовали. Это Excel. Взгляните, возможно, вам понравится.
-
Тема урока по физике: "Загадочные явления природы и загадки человеческого глаза" 2006
Урок изучения нового материала о загадочных явлениях природы и загадках человеческого глаза.
-
Интегрированный урок: физика + химия по теме: "Строение атома" 2006
Как сказал А.Франц: "Чтобы переваривать знания надо поглощать их с аппетитом". Поэтому мы сделали свой урок познавательно-занимательным и очень разнообразным: это и сообщения учащихся об открытиях ученых, и просмотр видеофильма об опыте Э.Резерфорда, и разгадывание ребусов и загадок о химических элементах, и знакомство с творчеством известного русского поэта В.Брюсова. С помощью схем, таблиц, рисунков в опорном конспекте мы старались помочь учащимся систематизировать новую учебную информацию.
-
Урок по физике на тему: "Плотность вещества" 2006
Данный урок построен таким образом, что учащиеся, проведя небольшое исследование, способны самостоятельно дать определение новой для них физической величины "плотность". Для проверки степени усвоения материала на уроке используется тестовое задание, результаты которого покажут, что необходимо доработать на следующих уроках.
-
Формирование интереса учащихся к изучению физики через внеклассную работу по ПДД 2006
Среди множества путей формирования интереса к физике можно использовать и внеурочные занятия по ПДД. Цель таких занятий проста - показать неразрывную связь физики с устройством и действием автомобиля, с правилами дорожного движения. В работе рассмотрены рекомендации по проведению занятий ЮИД 7–8-х классов. Предлагается описание бесед: "Прекрасный мир движений", "Скорость", викторины "Сила трения", беседы с элементами игры "Автомобиль и история его создания". КВН "Автомобиль. Физика. Дорога".
-
Обратная связь в преподавании физики 2006
Современная практика преподавания физики требует организации обратной связи ученика с учителем. Одна из ее форм - анкетирование. Цель анкетирования - выявление положительных и отрицательных моментов совместной работы в изучении физики, выяснение степени усвоения предмета и овладения приемами учебной деятельности, определение эффективности межпредметных связей. Даны 3 примера анкет для разных классов. При анализе анкет учитель видит свою работу в динамике, моменты, требующие коррекции.
-
Интеллектуально-игровые задания на уроках 2006
Интеллектуально-игровые задания позволяют насытить урок мыслительной деятельностью, я их применяю наряду с отрывками из художественной литературы, стихами, загадками, пословицами, интересными фактами. Их периодическое вкрапление позволяет подготовить учащихся к выполнению тестов различного уровня, в том числе и на определение коэффициента интеллекта.
-
Методическая разработка интегрированного урока — лабораторной работы по физике и информатике в 8-м классе на тему: "Агрегатные состояния вещества" 2006
Интеграция с информатикой позволяет включить в урок элементы компьютерного моделирования, что позволяет активизировать деятельность учащихся и формирует интерес к предмету. Компьютерная модель позволяет, в данном случае, выделить главные параметры, которые будут исследоваться, и полностью устранить второстепенные признаки, т.е. идеализировать изучаемый объект.
-
Изучение реактивного движения на уроке физики в 9-м классе 2006
Представлен иллюстрированный конспект урока, построенного на основе деятельностного подхода. В результате чего учащиеся не только самостоятельно формулируют новое определение, но и выводят основную формулу. Проверить освоение материала предыдущего урока помогает репертуар детских песен.
-
Использование программного продукта Microsoft Excel на уроках по физике 2006
В условиях современной потребности общества знаний в области информационных технологий необходимо, чтобы учитель мог эффективно использовать их для повышения качества обучения школьников. Многие средства прикладного программного обеспечения компьютера можно и нужно использовать на уроках. В своей статье, я хочу поделиться опытом использования одной из офисных программ на уроках по физике.
-
Интегрированный урок по биологии (физике) на тему: " Функция органов зрения. Гигиена зрения". 9-й класс 2006
На уроке средствами биологии и физики рассматриваются вопросы строения и функционирования глаза человека. В нестандартной форме подается материал на повторение зоологии. Проводится несколько опытов, которые раскрывают основные функции зрения. Даются рекомендации по проведению гимнастики для глаз и гигиене глаз.
-
Урок физики для классов с углубленным изучением: "Решение задач методом "чёрного ящика" 2006
При создании урока использован метод физического эксперимента с применением элементов конструирования. Урок рассчитан на класс с углубленным изучением физики. В данной разработке представлен отчёт учащихся по выполнению экспериментально-исследовательской работы для решения задач методом «чёрного ящика».