Физика
-
Использование интерактивных компьютерных курсов по физике в классах с различным профилем обучения 2006
При работе с компьютером повышается интерес учащихся к физике, максимально используются психофизические и интеллектуальные ресурсы личности ребёнка, развивается творческий потенциал, расширяется кругозор, происходит связь теории и практики. Использование в современной школе новых передовых педагогических и информационных технологий – это не дань моде, а назревшая необходимость уже даже не сегодняшнего, а вчерашнего дня.
-
Применение элементов высшей математики при решении задач с физическим содержанием 2006
В статье рассматриваются три задачи, описывающие различные режимы работы колебательных контуров при помощи дифференциальных уравнений и законов сохранения. Проводится подробный анализ начальных условий, позволяющий определить константы в общих решениях дифференциальных уравнений, а также графики, описывающие изменение физических величин с течением времени. Сравнительный анализ способов решения можно использовать на интегрированных уроках математики и физики.
-
Эволюция понятия "масса" в истории физики и химии 2006
В статье приводятся материалы семинара, организованного автором, для учащихся 9–11-х классов. Приводятся задания для оценки величины эффектов изменения массы в различных процессах. В приложениях содержатся выписки из материала статей, использованных участниками при подготовке семинара.
-
Решение задач по темам: "Работа и мощность, тепловое действие электрического тока" (физика), "Табличный процессор Excel" (информатика) 2006
Интеграция позволяет перейти от локального, изолированного рассмотрения различных явлений действительности к их взаимосвязанному, комплексному изучению. Но поскольку интеграция – это не самоцель, а определенная система в деятельности учителя, то должен быть и вполне конкретный результат интегрированного обучения. Он должен проявляться в повышении уровня знаний, изменении уровня интеллектуальной деятельности, эмоциональном развитии учащихся, включении учащихся в творческую деятельность, росте познавательной самостоятельности школьников, проявляемой на уроке и во внеурочное время.
-
Игра "Путешествие в страну "Кинематика" 2006
Игра "Путешествие в страну Кинематика" проводится в 10-м классе. Она позволяет не только повторить основные понятия и законы соответствующего раздела, но и развить кругозор учащихся, привить им навыки общения в различных ситуациях и сплотить коллектив. Игра даёт возможность развить интеллект, воображение, логическое, творческое и графическое мышление, умение решать нестандартные задачи и видеть физику в окружающем мире.
-
Урок по теме: "Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики" для классов с углубленным изучением физики 2006
Разработка предназначена для 10-го класса с углубленным изучением физики. Урок решает задачу рассмотрения сложных вопросов при подготовке к ЕГЭ. Рассчитан на класс с хорошей подготовкой. Работа учащихся проходит в группах. Задания различного содержания: осмысление теоретического материала, практическое применение теоретических знаний, творческое переосмысление теоретического материала с элементами моделирования. Урок носит развивающий характер, учащимся предоставляется возможность на практике продемонстрировать умения самостоятельно выделять главное, формулировать определения, устанавливать связь между теорией и практикой, выдвигать гипотезу и приводить её доказательства.
-
Интеграция различных областей естественнонаучного знания на уроках математики, физики, информатики 2006
При проведении нами интегрированных уроков сложный материал легче усваивается и понимается учениками. Считаем, что интегрированные уроки развивают потенциал учащихся, побуждают к познанию окружающей действительности, к развитию логики мышления, коммуникативных способностей. Именно такая подготовка обеспечивает конкурентоспособного специалиста в интегрированном информационном пространстве современного общества.
-
Интегрированный урок: технология + физика по теме: "Электротехника. Монтаж действующей модели квартирной проводки" 2006
Идея данного урока – показать, как можно применить законы физики в практической деятельности, профессиональная ориентация по специальности "Электрик". Урок интересен тем, что на электромонтажных стендах учащиеся собирают действующую модель квартирной электропроводки и получают профессиональные умения и навыки. Возможность использования оставшегося учебного времени для творческой работы над проектами.
-
Урок физики для учащихся 10-х классов технического профиля "Электрический ток в жидкостях" 2006
Методическая разработка урока физики для учащихся 10-го класса технического профиля по теме: "Электрический ток в жидкостях". Урок имеет практическую направленность, т.к. учащиеся изучают свойства электролитов, разбившись на группы, а в конце урока полученные результаты обобщаются на весь класс.
-
Урок-игра по физике для учащихся 9-го класса на тему: "Что? Где? Когда?" 2006
В данном материале рассматриваются такие темы по физике за 9-й класс как: "Колебания и волны", "Эхо", "Отражение звука", "Распространение звука", "Скорость звука", "Источники звука", "Высота, тембр, громкость звука". После прохождения вышеизложенных тем, предлагается провести урок в виде игры "Что? Где? Когда?".. Данный урок рассчитан на учащихся обычных школ, где предмет физика не является специальным курсом. Предлагаемый урок предназначен для учителей, работающих по учебнику "Физика. 9 класс." Авторы А.В. Перышкин, Гутник. Цель данного урока - обобщать и систематизировать знания по теме: "Колебания и волны", расширить кругозор учащихся.
-
Урок физики в 7-м классе по теме: "Инерция" 2006
В статье приведена методика проведения урока физики по теме "Инерция" для 7-го класса. Понятие инерции является очень важным для физики и техники. Обращение к истории его формирования позволяет лучше разобраться в его сущности. Примеры, взятые из привычной жизни, позволяют сделать тему урока более актуальной для каждого ученика. Занимательность материалов урока и, в том числе, использование оригинального стихотворения, позволяют снизить утомляемость учащихся и глубже закрепить полученные знания.
-
Разработка открытого урока по теме: "Голосообразование". 8-й класс 2006
В статье изложена методика проведения интегрированного урока по физике и биологии для 8-го класса по теме "Голосообразование".
-
Организация исследовательской деятельности учащихся в преподавании физики 2006
Бесспорно, жизнь человека – движение по пути познания, поэтому каждый шаг как в предметной, так и межпредметной областях, должен способствовать развитию исследовательской позиции к миру. В работе предлагается система проектных заданий по теме "Электрические измерения и измерительные приборы" (тема "Законы постоянного тока", 10-й класс).
-
Обобщение и систематизация знаний по теме: "Электризация тел. Строение атома" 2006
Урок – фейерверк опытов проводится с целью углубить, расширить знания по теме, развивать мышление учащихся; вызвать интерес к предмету.
-
Урок-зачет по теме: "Электрические явления" 2006
В комплексе методов дифференцированного обучения важным и очень интересным элементом является релейный зачёт, который применяется чаще, чем итоговый, по завершению темы. Это такой способ проверки, который позволяет учащимся самим избрать уровень сложности заданий, перейти с одного уровня на другой, самостоятельно изменить тематику задания и в результате показать определённый уровень знаний по изученной теме.
-
Урок физики в 8-м классе по теме "Изучение электрических цепей" 2006
Представлен конспект урока физики по теме: изучение электрических цепей.
-
Зачетная система на уроках физики в общеобразовательной школе 2006
Изучение физики, как общеобразовательного предмета в школе является средством развития умственных способностей учащихся, а также способствует передаче школьникам определенной суммы научных знаний, необходимых каждому человеку в современном мире, формированию умений применять теоретические знания на практике.
-
Семинарское занятие по теме: "Твердые тела. Взаимные превращения жидкостей и газов". 10-й класс 2006
В данной работе представлена разработка семинарского занятия по теме "Твердые тела. Взаимные превращения жидкостей и газов". Занятие рассчитано на 2 урока в 10-м классе общеобразовательной школы. Включает в себя доклады учащихся, работу в группах, решение задач и тест.
-
Использование персонального компьютера в учебном эксперименте по механике 2006
Рассматривается методика измерения времени, координаты и скорости с помощью ПК, к которому подключены геркон, оптодатчик или датчик координаты. Разработана система заданий, выполняя которые, учащиеся знакомятся с использованием датчиков в эксперименте, изучают методы их программирования. Система содержит 14 опытов, среди которых измерение времени замыкания (затемнения), времени между двумя замыканиями (затемнениями), изучение затухающих колебаний, реактивного движения, вращения тела в вязкой среде и другие.
-
Открытый урок по теме: "Тепловые двигатели" 2006
В данной статье представлена разработка открытого урока, на котором учащиеся знакомятся с историей создания, устройством и применением тепловых двигателей. Обсуждается проблема применения тепловых двигателей, охраны окружающей среды и пути решения данной проблемы.
-
Урок по физике на тему: "Магнитное поле" 2006
Разработка обобщающего урока, цель которого на примере повторения темы «Магнитное поле» показать путь познания природы.
-
Тема урока: "Линза. Основные точки и линии линзы" 2006
Данный урок показывает, как можно осуществить деятельностный подход к обучению. Учитель опирается на ранее изученный материал и содержание учебника, а так же используя эксперимент, подбирая вопросы и задания, добивается того, чтобы дети сами дали определения и сделали выводы.
-
Интегрированный урок: физика + технология по теме: "Электрический ток" 2006
Интегрированные уроки предполагают обязательное развитие творческой активности учащихся, использование содержания всех учебных предметов, сведений из различных областей науки, техники, культуры. Потребность в проведении таких уроков объяснятся рядом причин: они развивают потенциал самих учащихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей, внимания, речи и памяти; нестандартна и интересна форма их проведения; использование различных видов деятельности учащихся в течение урока говорит о достаточной его эффективности; они раскрывают значительные педагогические возможности для самореализации, самовыражения, творчества учителя.
-
Внеклассное мероприятие по физике. Физический вечер "Потомок, чти Учителей!" 2006
Сценарий вечера "Потомок, чти Учителей" был разработан совместно с режиссером-сценаристом школьного театрального кружка Кольченко Л.П. для учащихся 7-х и 9-х классов. Вечер посвящен научным трудам Аристотеля, Николая Коперника, Джордано Бруно и Галилео Галилея. В театрализованной форме показан путь создания геоцентрической и гелиоцентрической систем мира. Основной акцент в спектакле сделан на метод научного познания природы и роль личности ученого в развитии науки. Сценарий может быть использован не только для подготовки декад физики, но и применен непосредственно во время урока "Гелиоцентрическая система мира" по курсу "Физика и астрономия".
-
Урок-семинар: "Реактивное движение в природе и технике". 9-й класс 2006
В статье приводится методика проведения урока-семинара в 9-м классе "Реактивное движение в природе и технике", цель которого повторить и расширить знания учащихся о законе сохранения импульса, развивать познавательные интересы, политехнические навыки, воспитывать чувство гордости за нашу страну.
-
Урок по физике в 8-м классе на тему: "Плавление и кристаллизация" 2006
На уроке обобщим знания по теме "Плавление и кристаллизация", проверим умение читать графики физических процессов, решать задачи различного типа, а также узнаем интересные факты из "жизни" некоторых металлов.
-
Урок по теме: "Гравитация и человек" 2006
Жизнь людей тесно связана с гравитацией и во многом обязана ей. Урок позволит учащимся сформировать целостное представление о роли силы тяжести в формировании внешнего облика планеты и живых существ, выяснить физиологическое понятие веса и невесомости, способы создания искусственной невесомости и искусственной гравитации.
-
Первый урок физики в 7-м классе по теме: "Что изучает физика. Некоторые физические термины, наблюдения и опыты" 2006
Урок построен в виде лекции, где учитель не только рассказывает о физике, как о науке, но и вовлекает учащихся в обсуждение вопросов, с которыми они косвенно знакомы.
-
Компьютер на уроках физики 2006
Сейчас, когда компьютер занял свое прочное место ни только в доме и в офисе, но и в школе, он становится хорошим помощником в подготовке и проведении уроков физики. Компьютер дает возможность продемонстрировать те явления природы, которые мы увидеть не можем.
-
Интегрированный урок для учащихся 9-го класса по теме: "Многоликая симметрия" 2006
В курсе изучения данных учебных дисциплин нет отдельно выделенной темы “Симметрия”. Однако данное понятие встречается в курсах химии, биологии, физики, математики. Поэтому, чтобы более полно и широко обрисовать данное явление, нами был разработан интегрированный урок, который включил в себя данные о симметрии в вышеназванных курсах. Урок разрабатывался силами учителей и учеников, используя материал научно-методических журналов. Учителя и ученики на основе подобранного материала готовили компьютерные презентации для большей наглядности.