Литература
-
"Испытание на истинную человечность" (По рассказу К.Паустовского "Телеграмма") 2007
Основная цель урока - это не только анализ текста, работа над художественным словом, но и обращение к нравственным проблемам. Это не только урок-размышление, но и урок творчества. Предлагая разные творческие задания по теме, стараюсь растревожить души ребят, ведь только неравнодушная душа способна в полной мере воспитать в каждом из нас человека.
-
"Есенин глазами любящих женщин". Литературно-музыкальная гостиная 2007
Судьба гениального поэта России Сергея Есенина остаётся загадкой и сейчас . В его стихах и поэмах вскрыты собственные ошибки и заблуждения, кричащие противоречия, отражающие объективные противоречия самой действительности. Поэт не уходит от самых жгучих, животрепещущих проблем, которые вставали перед Родиной, народом после революции.
-
"Чудный мир тревог…" (Литературное творчество на уроках литературы по программе под редакцией В.Г. Маранцмана) 2007
В статье представлен опыт работы с программой по литературе под редакцией В.Г. Маранцмана. Проиллюстрированы два принципа, определяющих ее структуру: как литературный материал программы, соответствующий возрастной проблематике ученика, помогает развивать его литературные способности. Работа с программой открывает большие возможности в формировании свободного от догм мышления и многомерного восприятия действительности.
-
Наследие Д.С. Лихачева в градостроительстве 2007
Статья дает представление о взглядах Д.С. Лихачева на градостроительство и его идеях по ландшафтному дизайну; о том, как его наследие и заветы воплощаются в работах студентов астраханского инженерно-строительного института кафедры архитектуры и дизайна – в ежегодных проектах по благоустройству парков, скверов, набережных, жилых микрорайонов, в промышленных застройках Астрахани.
-
Урок внеклассного чтения по литературе в 6-м классе на тему: "Хлеб – имя существительное" 2007
Урок внеклассного чтения по литературе в 6-м классе, на котором поднимается проблема отношения к хлебу в современном обществе. На примере различных произведений, не включённых в школьную программу, учащимся демонстрируется огромное значение, которое имеет хлеб в нашей жизни.
-
Семинар по рассказу В.Астафьева "Пролетный гусь" 2007
Имя замечательного писателя Виктора Петровича Астафьева хорошо известно в нашей стране и за рубежом. Он вошел в число любимых авторов, помогая обрести читателю гражданскую позицию, духовные ориентиры.
-
Сценарий читательской конференции по роману И.С. Тургенева "Отцы и дети" 2007
Данный сценарий может быть использован как на уроках литературы в 10-х классах, так и для проведения внеклассных мероприятий по предмету. Данное мероприятие поможет обобщить знания по пройденному материалу, расширит кругозор учащихся, пополнит лексический запас ребят, поможет найти объяснение устаревшим словам, встречающимся в тексте романа. При подготовке к конференции ребята продемонстрируют свои творческие способности. Рекомендуется проведение мероприятия между параллелями 10-х классов.
-
Урок литературы в 10-м классе "Интеллигентнейший человек России" (очерк жизни и творчества А.П. Чехова) 2007
Задачи урока: вызвать у учащихся интерес к личности и творчеству А.П. Чехова; расширить и углубить представление учеников о ранее изученных произведениях писателя; развивать мышление учащихся, их творческое воображение и эстетическое восприятие; воспитывать в учениках нравственные качества на примере жизни писателя.
-
Урок литературы по теме "Трагические судьбы поэтов Серебряного века" 2007
Основные цели урока - воскресить атмосферу Серебряного века, показать неразрывную связь времени и художника, познакомить с основными вехами жизни О.Мандельштама, А.Ахматовой, Н.Гумилева, М.Цветаевой, приобщить к поэтическому миру этих поэтов. На уроке используется компьютерная презентация, в которой нашел отражение богатый материал: портреты поэтов, копии документов, например, страницы дела Н.Гумилева, заявление М.Цветаевой в Совет Литфонда о принятии ее на работу в качестве судомойки.
-
Разработка урока по литературе в 11-м классе.«Нравственная проблематика романа И.Шмелёва "Лето Господне"» 2007
При анализе романа И.Шмелева "Лето Господне" ученики должны подойти к авторской концепции понятия счастья. Для этого надо ответить на проблемный вопрос, восстановить недостающие звенья схемы. И тогда станет понятно, что человека счастливым делает среда, в которой он живет, те люди, которые окружают человека с детства, и самое главное – праведный образ жизни, то есть человек в любой ситуации должен оставаться человеком, нести в себе высокое нравственное начало, быть милосердным, научиться прощать. Это и есть счастье.
-
Конспект урока литературы по теме: "Е.Шварц. "Дракон" 2007
Урок призван углубить знания учащихся о специфике внешней, внутренней формы и содержания драмы, совершенствуя их знания о художественной системе драматического произведения; провести комплексный анализ развития конфликта и сюжета, содержательности диалогов. Тип урока — урок аналитического чтения драматического произведения.
-
Интегрированный урок по музыке и литературе. Музыкальный спектакль "Снеженика" 2007
Данной работа помогает реализовать творческие способностей учащихся и учителей. Интегрированный урок (развитие речи и музыка) превратился в творческую мастерскую филолога и учителя музыки на базе одного класса. Урок представляет собой музыкальный спектакль, где были использованы популярные детские песни, исполняемые на уроках музыки, а также необходимая информация по темам: "Сказки как жанр устного народного творчества" и "Музыка и литература" (программный материал 5-го класса по предметам литература и музыка). Данный спектакль может быть использован при проведении зимних и весенних праздников.
-
Литературный КВН для учащихся 9-х классов (по биографии и творчеству М.В. Ломоносова) 2007
Данная методическая разработка представляет собой одну из форм внеклассной работы по литературе, также может быть использована в качестве итогового урока после изучения темы "Жизнь и творчество М.В. Ломоносова". Итоговый урок в форме КВН позволяет не только закрепить и проверить полученные знания, но и развивает смекалку, творческий потенциал учащихся, вызывает интерес к предмету.
-
Анализ IV действия драмы Горького "На дне" 2007
Работа над сложным драматургическим произведением всегда проблематична для учителя и учащихся. Пьеса А.М. Горького "На дне" в этом смысле - одно из самых серьёзных произведений школьной программы. И полифонизм звучания, и философская проблематика, и почти полное отсутствие сюжета (в привычном для школьника понимании) делают изучение произведения затруднительным. Это одна сторона вопроса. Другая сторона его в том, что очень часто разговор на уроке сосредоточивается вокруг спора о правде и лжи, жалости и сострадании.
-
Обобщающий урок по литературе для учащихся 5-8-х классов по произведению В.П. Астафьева "Последний поклон" 2007
Преставлен обобщающий урок литературы, помогающий понять специфику рассказов В.П. Астафьева как произведений о сибирской семье и раскрывающий богатство, сложность и противоречивость образов.
-
Авторская песня как песенный монотеатр 60–80-х годов 2007
На уроке в 11-м классе рассматриваются причины возникновения авторской песни, учащиеся знакомятся с творчеством Б.Окуджавы.
-
Компьютерная презентация к уроку русского языка в 5-м классе по теме "Однокоренные слова и формы одного слова" 2007
Данная работа представляет собой опыт использования компьютера на уроках русского языка. В учебниках нового поколения тема "Однокоренные слова и формы одного и того же слова" представлена не совсем чётко, несмотря на то что навыки различения формы слова и однокоренного слова весьма необходимы при словообразовательном анализе слов. Автор презентации ставит своей целью дополнить материал учебника по теме, используя возможности компьютера.
-
Урок литературного чтения в 1-м классе 2007
Урок чтения в 1-м классе формирует у детей представление о художественном образе, о поэзии как об особом взгляде на мир, пробуждает у детей чувство прекрасного, фантазию.
-
Урок-путешествие в 5-м классе по стране "Устное народное творчество" 2007
Урок литературы для 5-го класса. Данный урок является обобщающим по теме "Устное народное творчество". Дети имеют представление о том, что такое фольклор, его жанры. Ребята с большим удовольствием путешествуют по станциям УНТ. Приятным завершением игры стала русская народная сказка, которую сыграли сами ребята.
-
"Болезнь века" в произведениях Альфреда де Мюссе "Исповедь сына века" и М.Ю. Лермонтова "Герой нашего времени" 2007
В статье анализируется историко-литературная основа возникновения темы "болезни века" в произведениях русских и западноевропейских писателей-романтиков на примере произведений Лермонтова и Мюссе, анализируются особенности сюжетного и композиционного сходства двух романов на уровне сюжета и фабулы, хронотопа, жанрового своеобразия и широких интертекстуальных связей. Особое внимание уделяется характерам главных героев и исповедальному "стержню" двух произведений.
-
Урок внеклассного чтения "Чудо Рождества" по рассказу А.Куприна "Тапёр" 2007
Урок внеклассного чтения направлен на формирование эмоциональной отзывчивости учащихся на сложные жизненные ситуации.
-
"Унылая пора! Очей очарованье!" (Стихотворения русских поэтов об осени) 2007
Урок русской литературы в 5-м классе. Конспект урока из цикла "Времена года", разработанного в рамках программы по литературе В.Г. Маранцмана. На уроке дети знакомятся с отрывком из поэмы И.А. Бунина "Листопад", со стихотворениями К.Д. Бальмонта "Поспевает брусника" и Н.А. Заболоцкого "Сентябрь". Большое внимание уделено произведениям изобразительного искусства и музыки, посвященным осени.
-
Составление логических схем при подготовке к сочинению 2007
Иногда учащиеся считают, что для написания сочинения достаточно знать содержание и проблемы художественного произведения. Конечно, это необходимое условие для создания творческой работы, но этого совершенно недостаточно! За этим стоит целый список ошибок в умении оформлять свои мысли: неточное или неполное раскрытие темы, отсутствие логики, повторы, "плохой" стиль, неоригинальность. Таким образом, второе условие написания сочинения - умение четко, интересно выстроить ответ, изложить мысли по-своему и не уйти от темы. Работа по расположению материала для учащихся, по-прежнему, остается сложным вопросом.
-
Изучение романа Л.Н. Толстого "Война и мир" в 10-м классе. "Нравственные пути искания князя Андрея Болконского" 2007
Урок литературы в 10-м классе раскрывает нравственные пути искания главных герое романа Л.Н. Толстого "Война и мир", проблемы становления и совершенствования человека - участника исторических событий и жизни народа.
-
Программа элективного курса "Учимся спорить" (к урокам литературы) 2007
В основе курса лежит технология развития критического мышления, которая наряду с развитием других способностей (умение анализировать и оценивать свою и чужую деятельность, быть толерантным и внимательным по отношению к другим людям и т.д.), является оптимальным средством развития коммуникативных способностей.
-
Литературный вечер "Женские образы в поэзии Н.А. Некрасова. Любовь в жизни поэта. Любовная лирика" 2007
Николай Алексеевич Некрасов - поэт-гражданин, демократ, поэт униженных и обездоленных. Сегодня мы чуть по-иному рассмотрим его творчество. Мать, Елена Андреевна, женщина образованная. Именно от любви к ней идёт его горячее сочувствие крепостным крестьянкам... У поэта мы видим новое отношение к женщине, уважение её нравственных прав, признание равенства между любящими.
-
Конспект урока по литературе "Былина "Вольга и Микула Селянинович" 2007
Разработка урока литературы в 7-м классе по учебнику-хрестоматии Т.Ф. Курдюмовой при изучении раздела "Устное народное творчество". Через постановку проблемного вопроса и его решение посредством анализа языковых средств произведения, образов героев постигается идея, мировосприятие героев русской былины и авторская позиция, а также происходит нравственное воспитание учащихся.
-
Музыкально-литературная композиция "Россия, Россия, горжусь я тобой!" 2007
Авторская литературно-музыкальная композиция развивает целостное восприятие мира школьников на примере раскрытия образов "патриотизм", "Родина", "мама" различными видами искусства. Чтобы вырастить человека - созидателя, полезного для общества, необходимо приложить немало сил, и оттого, что будет заложено в ребенке с самого детства, зависит будущее нашего государства.
-
Поэтический мир И.А. Бунина на уроках литературы в 6-м классе (система уроков) 2007
Система уроков по творчеству И.А. Бунина построена таким образом, чтобы знакомство с произведениями поэта стало одновременно этапом в освоении лирики как рода литературы. Основа представленных уроков - работа над подготовкой выразительного исполнения лирического произведения. Важной составляющей уроков является и работа над созданием и анализом лирических высказываний учащихся. Эти виды работы позволяют ученикам на практике осознавать особенности лирики как литературного рода.
-
Литературная гостиная "Я сердцем никогда не лгу…" 2007
Цель педагогического опыта: создание среды для восполнения духовно-нравственного развития учащихся школы в местах лишения свободы. Процесс воспитания осуждённых не является обособленным и не стоит в стороне от тех задач, которые необходимо решать обществу для формирования мировоззрения, политической, трудовой, общественной активности граждан, их духовного, образовательного и культурного уровня. Литературная гостиная позволяет направлять познавательную деятельность учащихся, развивать творческие способности личности, развивать ключевые компетентности.