Литература
-
"Родине поклонитесь". Урок литературы по стихотворению в прозе И.С. Тургенева "Деревня", 10-й класс 2008
Задачи урока: развивать навыки аналитической работы с художественным текстом и ассоциативное мышление учащихся; помочь учащимся прочувствовать силу лирического проникновения в духовную жизнь человека, осмыслить глубину нравственных, философских и эстетических проблем, поднятых автором, оценить изящество и совершенство языка И.С. Тургенева; создать благоприятные условия для эстетического восприятия произведения.
-
Урок внеклассного чтения в 6-м классе "Будьте щедрей на ласку!" по рассказу К.Д. Воробьева "У кого поселяются аисты?" 2008
Урок проводится в 6-м классе как урок внеклассного чтения. Дети открывают новое для себя имя в художественной литературе – К.Д. Воробьёв и размышляют над рассказом «У кого поселяются аисты?». Большое внимание на уроке уделяется развитию творческих способностей учащихся.
-
Конспект урока по теме "Судьба человека в тоталитарном государстве" по страницам повести К.Воробьёва "Это мы, Господи" и мемуарной литературы 2008
Урок представляет собой интеграцию литературы с историей и краеведением. Учащиеся ещё очень много не знают о войне, об истинной цене победы. Поэтому и важна для них исповедальная литература. На уроке происходит знакомство с особенностями этого жанра литературы. У К.Воробьёва свой лик войны - плен. Работая с официальными документами об оккупационной политики фашистской Германии, анализируя эпизоды повести "Это мы, господи", учащиеся приходят к выводу, что все пленные достойны нашего уважения и памяти, никто не застрахован от срывов в нечеловеческих условиях.
-
Творческая эволюция Николая Алексеевича Заболоцкого 2008
Это пособие поможет учителям-словесникам разобраться в сложной судьбе замечательного русского поэта, сумевшего преодолеть все жизненные тяготы и сохранить чистоту русской души, Николая Алексеевича Заболоцкого.
-
Урок литературы "У войны не женское лицо" 2008
Представлена разработка урока литературы. Перед уроком заранее ученикам даётся задание прочитать все вышеназванные произведения. Затем класс делится на четыре группы. Каждая группа должна подготовить материалы по определённому произведению, подготовиться к презентации. Большое место на уроке отводится музыкальному оформлению. Если позволяют технические средства, его можно сразу включить в презентацию.
-
Урок литературы в 9-м классе. "Анна Ахматова. Слово о поэте" 2008
Урок, на котором происходит первое знакомство девятиклассников с творчеством А.А.Ахматовой. Цель учителя - акцентировать внимание на гуманитарном аспекте изучаемого материала (факты биографии Ахматовой, значимые для неё события жизни и произведения искусства, творчество поэтессы в контексте времени), через организацию деятельности учащихся по выявлению художественного своеобразия "женской поэзии" А.Ахматовой включить их в поиск собственного смысла приобретаемых знаний.
-
Тема нравственности и милосердия в повести А.Гайдара "Тимур и его команда" 2008
Возвращение к изучению жизни и творчества забытого в наше современное время и неизвестного нашим ученикам писателя Аркадия Гайдара. Цель урока - воспитать патриотизм, уважение, милосердие к людям, нуждающимся в помощи. Помочь учащимся увидеть во многих героях себя и через поступки героев оценить и свои поступки.
-
Урок. Заочная экскурсия "Музеи Габдуллы Тукая в Татарстане" 2008
Урок разработан с учётом национально-регионального компонента. Его целесообразно провести после изучения лирики А.С. Пушкина в 9-м классе в форме заочной экскурсии. Урок сопровождается демонстрацией портрета поэта, карты Республики Татарстан, видеозаписей, открыток, фотографий, изображающих достопримечательности, связанные с именем Г.Тукая, домов-музеев, их комнат и др.
-
Урок литературы в 7-м классе "Если быть внимательным" (по рассказам Б.Петрова) 2008
Урок разработан по творчеству красноярского писателя Б.Петрова. Урок построен по схеме, противоположной традиционной: не от биографии к творчеству, а от творчества - к коллективному составлению биографии. В результате проведенных уроков в двух разных классах получились интересные творческие работы.
-
Урок чтения "Книги в кругу семьи" 2008
Цель урока литературного чтения - привлечение внимания учащихся к книге и к чтению как важным факторам сохранения и развития отечественной культуры и науки, укрепления живой связи поколений, привитие устойчивого и осознанного интереса к чтению.
-
Интегрированный урок (литература + ИЗО) "Образ твой, над Русью вознесенный, сквозь века указывал нам след" 2008
Интегрированный урок русской литературы и изобразительного искусства дает возможность познакомиться с историей «Владимирской Богоматери», подумать о великом смысле Слова христианского, задуматься над нравственными понятиями, увидеть связь литературы, живописи и жизни.
-
Интегрированный урок русского языка и литературы по теме "Роль пейзажа в повести И.С. Тургенева «Ася». Анализ эпизода" 2008
Представлен конспект интегрированного урока русского языка и литературы в 8-м классе по теме "Роль пейзажа в повести И.С. Тургенева "Ася". Анализ текста". На данном уроке организуется поисково-исследовательская работа учащихся по лингвистическому анализу литературного текста. На материале литературного текста проверяется усвоение темы "Однородные члены предложения".
-
Интегрированный урок (информатика + литература) в 11-м классе по теме: "Решение задач (Пушкин и Михайловское)" 2008
Предлагается конспект урока по теме "Решение заданий ЕГЭ по информатике ("Пушкин и Михайловское")". Учебно-игровой урок проводится в виде соревнования между двумя командами учеников, на уроке обеспечивается многократная смена видов деятельности, создаются условия для быстрого применения новых знаний, обеспечивается обратная связь, накопление оценок.
-
Трагизм восприятия жизни на рубеже двух веков. (По рассказу Бориса Зайцева "Волки"). Урок литературы в 11-м классе 2008
Предложенный урок нацелен на выявление некоторых особенностей литературы начала XX века и знакомит учеников 11-го класса с одним из этапных произведений творчества Б.Зайцева. На уроке ученики познают художественный мир писателя в рассказе "Волки" благодаря целостному анализу, постановке проблемных вопросов и музыкальному сопровождению.
-
Интегрированный урок (история + литература). В начале было «Слово…» ("Слово о полку Игореве" в историко-литературном аспекте) 2008
Урок уместен в рамках повторения в 10-м классе. Помимо обобщения изученного материала он включает в себя защиту ученических проектов по ряду проблем: "Слово" как отражение сознания древнерусского человека, исторический аспект и взаимоотношения с половцами по "Слову". Такая подача материала позволяет учащимся увидеть прошлое страны и литературы на новом уровне, определить отношение к историческому прошлому, осознать проблемы настоящего, выявить общечеловеческое значение "Слова".
-
Методическая разработка урока литературы. Анализ комедии Д.И. Фонвизина "Недоросль" 2008
Урок предназначен для учащихся 9-10-х классов (в зависимости от программы) и рассчитан на 2 учебных часа. Урок знакомит учащихся с жанром комедии; выявляет конфликт, на котором строится действие в пьесе, его причин, связи с эпохой; рассматривает комедию с позиций канонов классицизма и отступления от них.
-
Интегрированный урок (русский язык + литература) по теме "Кому нужна совесть?" 2008
Предметом исследования является проблема совести, рассматриваемая на материале художественного произведения - сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина "Пропала совесть" и публицистической статьи Ф.Искандера "Откуда взялась человеческая совесть?..."
-
Внеклассное мероприятие "На любовь свое сердце настрою…" 2008
"Сеять разумное, доброе, вечное", - к этому обязывает профессия педагога. Учитель должен формировать духовно-развитую, нравственно здоровую личность. Для этого существуют разные формы работы, одна из которых - внеклассные мероприятия. Литературно-музыкальная композиция "На любовь свое сердце настрою..." создавалась с целью формирования у учащихся доброты, милосердия, умения любить, понятия о том, что любить - это настоящее искусство, которому надо учиться у редчайших художников слова.
-
Литературная игра-соревнование "Литература плюс" (разработка внеклассного мероприятия по литературе) 2008
Литература игра-соревнование "Литература - плюс" посвящена городу комсомольской славы - Комсомольску-на-Амуре Хабаровского края. Она даёт возможность расширить и углубить знание учащихся в живописи, музыке, географии, истории, поэзии, прозе Дальнего Востока; способствует развитию творческих способностей учащихся.
-
Интегрированный урок (литература + музыка + изобразительное искусство) по теме "Фет. Поэт-музыкант. Поэт-художник" 2008
Цель урока: ввести учащихся в сложный мир фетовского стиха; рассмотреть особенности поэтического таланта А.Фета; выявление выразительных средств, придающих музыкальность, мелодичность стихотворениям поэта; анализ изобразительных приемов, связанных с созданием импрессионистического образа природы в его лирике.
-
Интернет-занятие курса по выбору "Жизнь моя – Россия". Творчество В.М. Шукшина в контексте русской культуры 2008
Виртуальная экскурсия по родине В.М. Шукшина дает возможность погрузиться в его биографию и творчество. И вместе с тем расширяет возможности детей в получении необходимой информации самостоятельно и по тем сайтам, которые указаны в маршрутных листах. Презентация, использованная на занятии, позволит заострить внимание на наиболее важных объектах экскурсии.
-
Методическая разработка урока литературы в 11-м классе по теме "Особенности поэтики А.Блока ("Стихи о Прекрасной Даме") 2008
Урок показывает влияние философии В.С. Соловьева на А.Блока на поэтов-символистов, сопоставляет поэтику символизма и поэтику Блока, анализируя стихотворения, вошедшие в книгу "Стихи о Прекрасной Даме".
-
Интегрированный урок литературного чтения и окружающего мира. М.Пришвин "Выскочка" 2008
Конспект урока по рассказу М.М. Пришвина "Выскочка". На уроке совмещается отработка приемов акцентного вычитывания, анализа текста и знакомство с окружающей средой. Приведен фактографический материал о жизни и творчестве писателя.
-
Урок литературы в 10-м классе на тему "Один день в городе Калинове" (по драме А.Н. Островского "Гроза") 2008
Урок литературы в 10-м классе на тему «Один день в городе Калинове (по драме А.П.Островского «Гроза»)» проходит в форме необычной экскурсии в XIX век. На протяжении всего урока главными гидами являются – литература, живопись, музыка, театр. С помощью этих необычных средств десятиклассники узнают много любопытного о городе Калинове и его обитателях. В ходе урока ученики знакомятся с миром купечества, учатся раскрывать различные стороны конфликта, участвуют в театрализации жизни героев изучаемого произведения. Изучение темы урока в необычной форме способствует развитию творческих способностей и возможностей обучающихся, воспитывает художественно-эстетический вкус старшеклассников и их читательскую культуру.
-
Конспект урока-презентации в 11-м классе "М.А. Булгаков. Жизнь, творчество, личность" 2008
Представлен конспект урока-презентации в 11-м классе "М.А. Булгаков. Жизнь, творчество, личность". Представленный материал познакомит учащихся с основными периодами жизни писателя, сложной судьбой его произведений. Компьютерная презентация содержит фотографии писателя, его родственников, отрывки из писем, воспоминания близких Булгакову людей.
-
Урок-откровение "Жизнь и житие братьев Кузьмёнышей" (по повести А.Приставкина "Ночевала тучка золотая") 2008
Чтение и текстуальный анализ повести А.Приставкина, отдельных глав, эпизодов, сцен, описаний позволяют познакомиться с жанровыми особенностями произведения, выявить роль словесных и сюжетных мотивов в художественном повествовании, определить стилевое своеобразие. Анализ содержания художественного произведения через триединое «автор – образ – читатель» помогает прийти к постижению авторского замысла – «открыть до конца» правду о войне.
-
Анализ текста художественного произведения. Рассказ Л.Андреева "Кусака" 2008
Обучение приемам анализа художественного текста на уроке литературы в 7-м классе по теме «Анализ художественного произведения. Рассказ Л.Андреева «Кусака»; развитие речи детей, умения рассуждать, отстаивать собственное мнение; воспитание чувства сострадания, сочувствия, жалости и любви к «братьям меньшим», понимания и готовности принимать участие в решении главной проблемы XX века - «Человек и окружающий мир».
-
Интегрированный урок (литература + история) по теме "Гражданин. Гражданственность. Патриотизм" 2008
Личность – это продукт социализации, в самом общем смысле так называется процесс, в котором расширяются и умножаются социальные связи индивида с внешним миром. На протяжении всего процесса социализации индивид постоянно осваивает все новые и новые виды деятельности. Поэтому очень важно использовать на своих уроках разные формы работы учащихся.
-
Разработка урока для 11-го класса гуманитарного профиля национальной школы "Традиция образа памятника в поэме А.Ахматовой "Реквием" 2008
Разработка урока подготовлена для 11-го класса гуманитарного профиля на основе лекций Р.Храмцовой по курсу «Анализа поэтического текста в 5–11-х классах» Педагогического университета «Первое сентября». В работе сопоставляются текст стихотворения А.С. Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» и отрывок из поэмы А.Ахматовой «Реквием». Разработка урока поможет насыщеннее провести урок, обобщить знания по образам поэмы А.Ахматовой «Реквием» и традициям развития образов в русской литературе, развивать умения по сопоставлению стихотворений, поиску значимых формальных элементов, воспитывать культуру групповой работы с текстом.
-
Итоговая литературная игра по древнерусской литературе и по литературе XVIII в. в форме телевизионной игры "Умники и умницы" 2008
Литературная игра – это эффективная форма контроля знаний и умений учащихся. Игра может проходить как традиционная викторина, конкурс между командами, но можно различные телевизионные конкурсы адаптировать к школьным условиям. Для уроков литературы как нельзя лучше подходит игра «Умники и умницы», которая дает возможность учащимися проявить себя в каком-то новом качестве, показать эрудицию, смекалку, логику.