Информатика
-
Урок-обобщение по теме "Текстовый редактор Мicrosoft Word" 2010
Работа представляет собой разработку урока с элементами деловой игры по адаптации выпускников на рынке труда и отработке базовых навыков работы с текстовым редактором Word. Используемая на данном уроке технология проблемного обучения позволяет развивать познавательный интерес к предмету, творческую активность учащихся, формировать объективную самооценку. Этот урок можно проводить не только в классах с предпрофильной и профильной подготовкой, но и в общеобразовательных классах.
-
Урок-обобщение по теме: "Русь во времена монголо-татарского нашествия", интегрированный урок история - информатика в 10-м классе 2003
Цель урока: показать межпредметную связь уроков гуманитарного и прикладного циклов, на примере изучения темы "Русь во времена монголо-татарского нашествия".
-
Урок-обобщение с проектной деятельностью "Разработка тематического проекта Web-сайта" 2008
Занятие рассчитано на 2 часа. В статье содержится конспект урока с применением проектной технологии. Цель урока – закрепить навыки по созданию web-страниц, сайтов различными редакторами и произвести сравнительный анализ работ.
-
Урок-олимпиада «Графический редактор Paint» 2020
Цели урока: обобщить и проверить знания учащихся по теме «Растровый графический редактор Paint»; проверить умение учащих применять полученные знания при создании графических изображений.
-
Урок-открытие по информационным процессам 2003
Современное образование требует преодоления разрозненности учебных предметов. Системообразующую роль в этом процессе следует отдать информатике. Информатика позволяет преодолеть предметную разобщенность и изолированность за счет межпредметных связей. Интегрирование знаний из различных областей реализуется в нестандартных типах уроков.
-
Урок-повторение для 1-х классов по теме: "Множество и его элементы" 2007
Материал данного урока позволяет не только выявить уровень знаний учащихся по теме в доступной для понимания младшего школьника форме, но и способствует эмоциональному, интеллектуальному и волевому развитию. Кроме закрепления теоретических знаний, на данном уроке у учащихся происходит развитие познавательных интересов и самостоятельности, что способствует реализации общих целей начального обучения.
-
Урок-повторение по теме "Текстовый редактор" 2005
На данном уроке информатики учащиеся вспоминают устройство компьютера; проверяются их знания и умения работать с текстовым редактором, умение форматировать и редактировать текст.
-
Урок-повторение по теме "Числовая информация и компьютер" по программе Н.В. Матвеевой. 2-й класс 2012
Цель урока: сформировать систему понятий по теме, показать, что все понятия взаимосвязаны между собой: одно понятие определяется через другое; обобщить материал по теме в системе ключевых понятий (развитие системного мышления); закрепить значения изученных терминов и ввести в активный словарь учащегося.
-
Урок-повторение по теме: "Все действия с обыкновенными дробями". 6-й класс 2006
Этот интегрированный урок позволяет проверить вычислительные навыки с обыкновенными дробями, навыки работы на компьютере в графическом редакторе "Paint", умение работать с тестом; учит работать в группах, анализировать и обобщать.
-
Урок-повторение по теме: "Методическое пособие по русскому языку: правописание чередующихся гласных в корне слова". Обобщение изученного материала по текстовому редактору 2007
Использование творческих задач различных школьных предметов на уроке информатики помогают формировать у детей целостную картину мира, служат средством познания и общения. Они помогают разностороннему развитию детей; расширяют содержательный план обучения информатики и ведут к формированию и развитию интересов детей, их склонностей и способностей к различным видам деятельности; создают условия для мотивированного практического применения ЗУН по информатике и другим дисциплинам; дают возможность детям увидеть результаты своего труда, получить от него радость и удовлетворение.
-
Урок-праздник "День знаний. Здравствуй, школа!" (презентация, буклет). 1-й класс 2006
Использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями (наглядное представление информации, обеспечение обратной связи между учебной программой и ребенком, широкие возможности поощрения правильных действий, индивидуальный стиль работы и т.д.) позволяет обеспечить плавный переход к учебной деятельности. Уроки, проведенные на компьютере, позволяют частично разрядить высокую эмоциональную напряженность и создать более благоприятный климат и на других уроках. В этой статье я хочу предложить вашему вниманию свой подход к введению компьютерных технологий в начальной школе и сделать обзор проделанной работы за два года.
-
Урок-практикум "Множества. Отношения между множествами" 2009
Урок обобщения и углубления изученного материала по теме "Множества" в игровой форме.
-
Урок-практикум "Моделирование биологических процессов" 2011
Разработка урока-практикума, который можно разделить на два, в зависимости от подготовленности учащихся. Акцент делается на стимулирование интереса учащихся к научно-исследовательской деятельности, через деловую игру; метод проектов (создание реального творческого продукта – построение графиков биоритмов); баскет-метод (применение знаний, умений и навыков – межпредметная связь обучения – биология, алгебра и информатика); анализ практических ситуаций.
-
Урок-практикум "Моделирование и исследование физических процессов при помощи электронной таблицы EXCEL. Построение графика функции" 2009
Урок-практикум по разработке физической модели и ее исследовании с использованием современных информационных технологий поможет учителю решить свои профессиональные педагогические задачи, а учащимся представить по-новому результаты своих исследований.
-
Урок-практикум "Поиск информации в сети интернет" 2006
Представлена разработка урока, в ходе которого школьники приобретают навык поиска информации в Интернет.
-
Урок-практикум "Применение логических функций для создания интерактивного кроссворда" 2010
Урок-практикум по информатике в 9-м классе по применению логических функций для создания интерактивного кроссворда. Обучающиеся работают в группах, создают кроссворд на произвольную тему.
-
Урок-практикум "Решение задач из различных областей на Паскале" 2004
Целью урока является ознакомление учащихся с задачами из различных областей, умение применять полученные знания на практике, развитие навыков самостоятельного выполнения задач программирования и практической работы с ПК, проверка усвоения материала. Урок содержит элемент профориентации.
-
Урок-практикум "Создание базы данных" 2024
Цель урока: закрепить и обобщить теоретические знания о табличных базах данных, этапах их создания на компьютере; применение знаний на практике.
-
Урок-практикум «Линейные алгоритмы для исполнителя "Черепашка"» 2005
Материал представляет разработку урока-практикума по теме "Линейный алгоритм для исполнителя "Черепашка". Содержание материала, форма подачи урока рассчитаны на учащихся 6 класса. Основной формой проведения является практическая работа, на которой учащиеся самостоятельно упражняются в практическом применении усвоенных знаний и умений.
-
Урок-практикум в 5-м классе по социально-бытовой ориентировке с применением компьютерных технологий "Мы идем в магазин" (Для учащихся с глубокой умственной отсталостью со сложной структурой дефекта) 2010
На данном уроке моделируется ситуация приобретения товара в магазине самообслуживания. Урок зачётно-обобщающий с выполнением тестирующей программы с применением компьютера. На уроке используются персональные компьютеры (ноутбуки). Каждому ученику даются задания для их выполнения. Тестовые задания выполняются в программе Microsoft Word.
-
Урок-практикум в 8-м классе по теме: "Создание и редактирование таблиц в текстовом процессоре Microsoft Word" 2003
Целью урока является обучение приемам систематизации данных и организации их в таблицу, отработка практических навыков создания и редактирования таблиц. В течение урока учащиеся практикуются в построении таблиц, повторяют назначение текстового процессора. На уроке используется межпредметная связь. Урок содержит элементы профориентации.
-
Урок-практикум в текстовом процессе Word 2003. Создание документа с помощью шаблона "Мастер календарей" и его стилевое форматирование 2009
Урок-практикум представляет собой разработку двух уроков и содержит подробный алгоритм создания календаря и его стилевого форматирования в виде двух презентаций. Данные презентации способствуют развитию навыков самообразования и развитию творческих способностей учащихся.
-
Урок-практикум на тему: "Применение табличного процессора Excel для графического анализа преобразования графиков функций" 2006
Данный урок способствует формированию навыков применения табличного процессора Excel для графического анализа преобразований графиков функций. С помощью проблемных заданий он обеспечивает развитие познавательной деятельности учащихся, так как построен на основе применения проблемно-исследовательской технологии. Применение современных компьютерных технологий дает возможность ученикам решать стандартные математические задачи нестандартными способами. Ценность этого урока заключается в том, что он способствует развитию творческого мышления, повышает интерес к предмету и показывает его нужность в реальной жизни.
-
Урок-практикум по обществознанию с ИКТ. Тема: "Происхождение человека и становление общества". 10-й класс 2012
Урок обществознания построен в виде практической работы с подобранными учителем Интернет-ресурсами. Учит самостоятельно отбирать теоретический материал по проблеме, развивает умение выделять главное, делать выводы и обобщения, пользоваться дополнительной литературой и Интернет-ресурсами.
-
Урок-практикум по созданию геометрических построений (сопряжения) в среде компьютерного черчения "AutoCAD" 2008
Тема «Сопряжения» изучается в школьном курсе на уроках черчения, технологии. Урок-практикум по созданию геометрических построений (сопряжения) в среде компьютерного черчения «AutoCAD» предназначен для классов, в которых изучается черчение с элементами компьютерной графики. Урок может быть включен в программу по компьютерной инженерной графике для учащихся старших классов профильно-технического уровня.
-
Урок-практикум по теме "Алгоритмы" 2008
Изучение понятия «информация» на пропедевтическом этапе изучения информатики (4–5-е классы) неразрывно связано с понятием алгоритма. Существуют разные подходы организации знакомства школьников с этим понятием. Одним из наиболее рациональных и практичных, на наш взгляд является курс «Азы информатики» Роботландского сетевого университета. На основе гипертекстового учебника, являющегося программной и методической поддержкой курса разработан урок-практикум.
-
Урок-практикум по теме "Базы данных". 11-й класс 2009
Целью урока является закрепление и систематизация знаний и умений при работе с БД и программой Access. На уроке используется различные формы контроля знаний: фронтальный опрос, опрос с использованием презентации, опрос с помощью тестовой оболочки Universal Tester (авторская программа Иванова Б.Д.), работа с готовой БД.
-
Урок-практикум по теме "Вирусы" 2009
Вирусы все чаще осваивают сеть Internet и начинают распространяться через различные необычные для них каналы – ICQ, Napster или Gnutella. Они внедряются в вычислительные сети и/или файлы, системные области компьютера. Вирусы были и остаются одной из наиболее распространенных причин потери информации, принося убытки в сотни миллионов долларов ежегодно.
-
Урок-практикум по теме "Информационная технология представления информации в виде презентаций" 2013
На уроке учащиеся закрепляют умения, полученные при изучении темы: заполнение презентации информацией, работа с графикой, добавление эффектов анимации, музыкальной композиции и выполнение настройки параметров проигрывания, создание элементов управления презентацией. Работа ведется в парах. Ученики делают совместные задания: очное обсуждение в парах, предоставление обратной связи в коллективном обсуждении готовых работ.
-
Урок-практикум по теме "Электронные таблицы" 2009
На уроке учащиеся работают с программой Microsoft Excel.