Начальная школа
-
Приемы работы с многозначными числами 2010
Превратить в увлекательное занятие изучение многозначных чисел позволяют нетрадиционные задания. Преобразования чисел вносят в урок эффект неожиданности. Всем интересно узнать, что же получится, если в числе поменять местами единицы первого и второго классов. Получая новое число, дети делают маленькие открытия, учатся различать разряды и классы, читать, записывать и сравнивать числа, которые больше тысячи. Преобразования чисел помогают осознать обучающимся поместное значение каждой цифры.
-
Приёмы работы с таблицей умножения числа на 9 для детей с нарушением интеллекта 2015
В статье раскрываются приёмы работы с таблицей умножения числа на девять для детей с нарушением интеллекта: механический, по принципу вычитания, по принципу сложения, на пальцах. Данный материал поможет ребятам запомнить таблицу умножения на 9; будет полезен как в работе учителей-дефектологов, так и на уроках занимательной математики для детей с сохранным интеллектом в начальных классах.
-
Приемы работы с текстом на уроках чтения в 4-м классе специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида 2010
Мудрые слова великого педагога В.А. Ушинского "Дитя утомляется не деятельностью, а её однообразием", побуждает учителей к совершенствованию приёмов, форм обучения. Различные приёмы и формы работы с текстом активизируют познавательную деятельность школьников, обогащают словарный запас, развивают устную речь детей, познавательные процессы.
-
Приёмы работы с текстом по развитию смыслового чтения младших школьников 2021
Стандарты Второго поколения определяют, что выпускник школы должен уметь работать с текстом: искать нужную информацию и понимать прочитанное, уметь преобразовывать и интерпретировать информацию, извлечённую из текста, уметь высказывать собственное суждение о прочитанном, а самое главное быть способным переносить навыки, полученные на одном учебном предмете, на другой. Сегодня учитель предпочтение отдает методам обучения, которые помогают освоить универсальные способы деятельности: познавательные, регулятивные, личностные и коммуникативные. Необходимо создать условия для развития мышления, творческого воображения, интуиции, речи, умений объяснять и рассуждать. Все эти условия может обеспечить работа с текстом на уроках литературного чтения.
-
Приёмы работы с фразеологизмами, способствующие развитию речи и обогащению словарного запаса младших школьников 2007
Овладение русским языком невозможно без усвоения его изобразительно-выразительных средств. В формировании образности речи в процессе усвоения родного языка, значение которой подчеркивается педагогами и психологами, огромную роль может сыграть именно работа с фразеологизмами.
-
Приемы работы, помогающие осуществлять контроль и оценку знаний учащихся начальной школы 2011
Цель использования различных приемов педагогической техники: выявление результативности и эффективности приемов оценивания для решения воспитательных задач по развитию личности ребенка. Снижается эмоциональное напряжение, корректируется эмоциональная сфера ребенка, снижается чрезмерное напряжение и тревожность у детей.
-
Приемы развития критического мышления младших школьников на уроках литературного чтения 2014
В статье содержится теоретический материал, раскрывающий приемы развития критического мышления на уроках литературного чтения, описаны приемы и алгоритм их применения.
-
Приемы развития оптимального чтения учащихся 2007
Вопрос беглого, осознанного и выразительного чтения всегда волновал педагогов начальных классов, так как чтение - один из важнейших и необходимых компонентов развития речи и условие дальнейшего успешного обучения. Навыки такого чтения закладываются в начальных классах. Цель разработки - рассказать о важности и необходимости развития оптимального чтения учащихся и анализировать наиболее эффективные резервы обучения чтению.
-
Приемы развития речи учащихся начальных классов 2023
Традиционно в начальной школе многие учителя просят учащихся вести читательские дневники. Большим плюсом в данной инициативе является свободный выбор произведения для прочтения. Это повышает интерес к чтению. Краткая запись о прочитанном позволяет развить память, умение точно и емко описать ключевые моменты: автора, название, основной сюжет, героев, идею произведения. Регулярное ведение дневника расширяет кругозор школьника, оттачивает навыки письменной речи, подготавливает к написанию изложений и сочинений, повышает орфографическую зоркость (важное условие – систематическая проверка читательских дневников учителем).
-
Приёмы развития речи шестилетних детей в период обучения грамоте 2009
В данной работе используется дифференцированный подход к учащимся, различные методы обучения. Предложенный комплекс упражнений направлен на развитие навыков координации главных членов предложений, конструирования словосочетаний и предложений, наблюдения за сочетаемостью слов, составления небольших рассказов по данным словосочетаниям.
-
Приемы развития сенсорно-моторных навыков у младших школьников при обучении письму 2013
Работая с учащимися младших классов, постоянно приходится сталкиваться с проблемами графического и каллиграфического содержания при обучении детей письму. Основной задачей в данной деятельности является стимулирование речевого развития путём тренировки у детей движений пальцев рук. Большую роль в этом играют упражнения с речевым сопровождением и без него, главная цель которых ещё и рефлексия.
-
Приёмы развития смыслового чтения 2020
Цель смыслового чтения – максимально точно и полно понять содержание текста, уловить все детали и практически осмыслить информацию.
-
Приемы развития творческих способностей у детей младшего школьного возраста 2011
С целью изучения и развития творческих способностей детей рекомендуется использовать предлагаемый набор простых творческих заданий, применение которых не требует от педагога большой специальной подготовки. Достаточно ответить самому или проконсультироваться у психолога – и в добрый путь! Задания можно применять в любом порядке, можно вносить свои дополнения и изменения. Главное здесь – это вовлечь ребят в процесс творческой игры.
-
Приемы рациональных вычислений на уроках математики в начальной школе 2013
В статье рассматриваются рациональные приемы вычислений при устном и письменном решении примеров, используемые на уроках математики в начальной школе. Успешное овладение такими приемами вычислений готовит детей к беспроблемному изучению математики в среднем звене, помогает понять многие математические связи и полюбить математику как науку живую, занимательную и очень полезную.
-
Приемы рефлексивной деятельности младших школьников 2024
Одной из главных целей современной образовательной концепции стало развитие личности, готовой к самообразованию, саморазвитию и самовоспитанию. Умение учиться, развитие познавательных интересов, готовность к обучению в основном звене зависят от способности ребёнка к рефлексивному контролю своей деятельности.
-
Приемы самооценки и самоконтроля в начальной школе 2013
Развитие у младших школьников самооценки и самоконтроля – важный компонент учебно-воспитательного процесса. Изложенные приемы взяты из опыта работы автора, опыта ученых и педагогов-новаторов. С их помощью у учащихся формируется субъективность учебной деятельности; они умеют анализировать свою деятельность, искать причины неудач и способы исправления в школе и вне ее.
-
Приёмы сгибания и складывания бумаги. Коллективное панно «Птички на кормушке». 2-й класс 2011
На занятии отрабатываются и закрепляются приемы сгибания и складывания бумаги. Выполняется модель птицы в технике оригами.
-
Приемы сложения и вычитания двузначных и однозначных чисел 2006
Основная цель данного урока - повторение материала по теме "Устное сложение и вычитание в пределах 100". Дети должны уметь объяснять ход вычислений, опираясь на изученные правила. На подобных уроках закрепляются вычислительные навыки, умение решать текстовые задачи, сравнивать числовые выражения.
-
Приемы совершенствования техники чтения 2009
Совершенствование техники чтения – одна из главных проблем обучения младших школьников. Изложенные приёмы взяты из опыта автора, опыта учёных и педагогов-новаторов. С их помощью совершенствуется техника чтения учеников. Результаты радуют: дети осознанно читают сложные, большие по объёму тексты; заметно возрос интерес к урокам чтения.
-
Приемы технологии критического мышления, направленные на развитие читательской грамотности у обучающихся 4 класса 2020
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения ставит перед учителями задачу воспитать и развить качества личности, которые представлены в «портрете выпускника четвертого класса». В ходе приобретения знаний обучающиеся должны освоить умения, относящиеся к группе метапредметных, одно из них «овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами…».
-
Приемы умножения единицы и нуля 2014
Цель урока: формировать умение умножать единицу и ноль на любое число; формирование у детей навыков сотрудничества, создание комфортной атмосферы и успешности в обучении.
-
Приемы умножения единицы и нуля 2010
Автор на уроке определяет основные этапы организации самостоятельной учебной деятельности второклассников. На первом этапе ученик осознает цель предстоящей деятельности. На втором – в процессе осуществления деятельности и самопроверки должен "открыть новое знание", затем умело применить алгоритм действий при выполнении тренировочных упражнений. Урок заканчивается саморефлексией.
-
Приемы умножения и деления на 10. 2-й класс, "Школа России" 2018
Цели урока: познакомить с приемами умножения и деления на 10. Совершенствовать вычислительные навыки навыки устного счёта, умение решать задачи, развивать внимание и логическое мышление.
-
Приемы устного умножения и деления на однозначное число (День Республики Казахстан) 2013
Цель урока: закрепить знания о разрядах и классах, свойств умножения, алгоритм деления, умножения; закрепить знания учащихся об историческом прошлом Республики Казахстан.
-
Приемы устных вычислений вида "260+310, 670–140" 2018
Цель работы: углубление и расширение знаний в решении задач изученных видов; выполнении проверки арифметических действий, в умении высказывать собственные суждения и давать им обоснования, владеть элементарными приемами самооценки результатов деятельности.
-
Приемы устных и письменных вычислений. Решение задач на движение 2011
Урок закрепления знаний способствует совершенствованию вычислительных навыков, развитию воображения, логического мышления и креативности учащихся, формирует умение решать задачи на движение разными способами, ориентируясь на определенную последовательность действий. Проблемно-поисковые задания активизируют познавательную деятельность. Парная и групповая работа развивает творческую активность.
-
Приемы формирования орфографического действия как основы языковой компетенции 2011
О наиглавнейшей задаче учителя в плане раскрытия темы – научить видеть орфограмму, научить думать при письме.
-
Приемы формирования регулятивных базовых учебных действий у детей с ОВЗ на этапе рефлексия 2017
Одной из задач современного урока является формирование у ребенка способности к рефлексивному контролю своей деятельности как источника мотива и умения учиться, познавательных интересов и готовности к успешному обучению. Ребенок может быть активен, если осознает цель учения, его необходимость, если каждое его действие является осознанным и понятным. Обязательным условием создания развивающей среды на уроке является этап рефлексии.
-
Приемы формирования рефлексии 2013
Рефлексия - размышление человека, направленное на анализ самого себя, собственных состояний, своих поступков и прошедших событий. Она способствует развитию очень важных качеств современной личности: самостоятельность, предприимчивость и конкурентоспособность. Рефлексия на уроке – это совместная деятельность учащихся и учителя, позволяющая совершенствовать учебный процесс, ориентируясь на личность каждого ученика. Предлагаю краткое описание некоторых приемов, развивающих рефлексию.
-
Приемы формирования социально безопасного поведения младших школьников в учебном процессе 2020
В данной статье представлены приёмы формирования социально безопасного поведения младших школьников на уроках математики, русского языка и окружающего мира. Представлено понятие социально безопасного поведения и его роль в жизни обучающегося.