Физика
-
Урок физики по теме "Электромагнитное поле". 9-й класс 2012
Урок закрепления пройденного материала через индивидуальную и групповую формы организации учебной деятельности. Актуализация имеющихся знаний проводится через сообщения учащихся с применением интерактивной доски. Групповая работа нацелена на то, чтобы убедиться на опыте в существовании магнитного поля. Работая в группе, школьники учатся распределять между собой действия и планировать их, обмениваться результатами, оценивать сделанное с позиции достижения общей цели.
-
Урок физики по теме "Ядерные реакции". 11-й класс 2009
Урока призван ознакомить учащихся с ядерными реакциями, с процессами изменения атомных ядер, превращением одних ядер в другие под действием микрочастиц. Подчеркнуть, что это отнюдь не химические реакции соединения и разъединения атомов элементов между собой, затрагивающие только электронные оболочки, а перестройка ядер как систем нуклонов, превращение одних химических элементов в другие. Урок сопровождается презентацией.
-
Урок физики по теме «Блоки». 7-й класс 2015
Урок знакомит с новой группой простых механизмов – блоками. Доказывается, что условие равновесия рычага применимо к блоку. Показывается практическое применение блоков.
-
Урок физики по теме «Движение». 9-й класс 2015
Урок способствует развитию интереса учащихся к изучению физики, дает возможность взглянуть на физические явления через призму жизни. Цель урока: повторение и систематизация изученного материала по теме «Основы кинематики»; решение графических и аналитических задач. Рассмотрение понятия «Движение» в нравственно-смысловом аспекте.
-
Урок физики по теме «Закон Ома для участка цепи». 8-й класс 2015
Урок формирования новых знаний по физике. Цель урока: обобщить знания учащихся об электрическом токе и напряжении и установить на опыте зависимость силы тока от напряжения на однородном участке электрической цепи и от сопротивления этого участка, вывести закон Ома для участка цепи.
-
Урок физики по теме «Механическое движение. Скорость» 2014
В ходе урока учащиеся не только узнают о новой для них физической величине, но и учатся решать и оформлять задачи, осуществлять перевод единиц скорости, строить графики движения и по заданным графикам определять величину скорости. Урок воспитывает внимание и самостоятельность в деятельности.
-
Урок физики по теме «Механическое движение». 7-й класс 2020
Цель урока: повторение и закрепление основных понятий и формул (механическое движение, траектория, пройденный путь, равномерное и неравномерное движение, скорость, единицы скорости, формула скорости, средняя скорость); применение полученных знаний и умений в новой ситуации (во время прохождения образовательного квеста).
-
Урок физики по теме «Постоянные магниты. Магнитное поле». 8-й класс 2019
Раздел магнитные явления изучается в средней и старшей школе. Первоначальные сведения учащиеся получают на уроках географии в 6-м классе при изучении работы компаса. На начальном этапе вводятся основные понятия о магнитах, магнитном поле, а также их свойствах. Данные знания являются фундаментом для дальнейшего изучения магнитных явлений в старших классах.
-
Урок физики по теме «Радиоактивность. Радиоактивные превращения». 9-й класс 2015
Изучаются явление радиоактивности, радиоактивные превращения. Выполняются задания при изучении явления радиоактивности и его физической природы, правил смещения.
-
Урок физики по теме «Решение задач. Энергия топлива». 8-й класс 2014
Урок строится на проблемных вопросах, которые ставятся учителем на протяжении всего урока. Учитель и учащиеся составляют задачи, учатся строить графики процессов, применяют ключевые задачи. Урок проводится с презентацией.
-
Урок физики по теме «Роль железной дороги в жизни города Белово. КПД теплового двигателя паровоза». 8-й класс 2019
Урок проводится в 8-м классе при изучении раздела «Тепловые явления». Данный урок – работа, которая посвящена поиску эффективных нетрадиционных форм организации урока. Урок посвящён 80-летию города Белово. На уроке рассматривается роль железной дороги в истории становления г. Белово, разбирается строение, принцип работы и физические характеристики самых первых и современных паровозов. Обучающиеся учатся решать задачи интегрированного содержания с использованием данных с табличек у памятников Паровозу на привокзальной площади г. Белово и железной дороги.
-
Урок физики по теме «Сила трения» 2016
Разработка урока предназначена для изучения темы «Сила трения» в 7-м классе. Урок построен на получения новых знаний, используя деятельностный подход. Деятельностный подход в обучении – это планирование и организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности учащихся, ориентированных на заданный результат.
-
Урок физики по теме «Силы в природе». 7-й класс 2015
Цель урока: формирование первоначальных представлений о силах природы: тяжести, упругости, трения. Учащиеся приводят примеры проявления сил природы и объясняют их роль в формировании макро- и мегамира. Объясняют причину возникновения сил, способы увеличения и уменьшения сил.
-
Урок физики по теме «Силы». 7-й класс 2018
Урок проводится в форме учебно-ролевой игры. Ученики на уроке являются членами Клуба путешественников по островам силы. У камина и, в кругу добрых приятелей, они делятся впечатлениями о достопримечательностях островов: «Сила тяжести», «Сила упругости», «Вес тела», «Сила трения», на которых побывали. Выбранная форма урока дает возможность использовать присущие работе в группах взаимоконтроль, взаимообучение, взаимопомощь, личную ответственность и стимулирует инициативу учащихся.
-
Урок физики по теме «Тепловые двигатели: "за" или "против"?» 2014
Урок-конференция обобщает знания учащихся о современных тепловых двигателях, выясняет роль тепловых двигателей в жизни мирового сообщества, раскрывает сущность связанных с ними экологических проблем, убеждает учащихся в важности бережного отношения к окружающей среде.
-
Урок физики по теме: "Барометр-анероид. Атмосферное давление на различных высотах" 2007
Насыщение образовательных учреждений мощной электронно-вычислительной техникой является средством активизации обучения. В данном случае представлен урок в виде телепередачи, где ведущим выступает учитель. На уроке ребята учатся работать с наглядной, устной и письменной информацией.
-
Урок физики по теме: "Давление" 2006
Этот урок знакомит учащихся с новым понятием – давление. Активизируются опорные знания, осуществляется взаимоконтроль. Выполняя исследовательскую практическую работу, обучающие выявляют зависимость давления от силы и площади. Прослеживается значимость давления в литературе, мультипликации, жизни при решении проблемных задач.
-
Урок физики по теме: "Закон Ома с использованием информационных технологий" 2007
Представленный материал является разработкой урока по физике с использованием информационно коммуникационных технологий. Содержит методические рекомендации, дидактические материалы. Рассматриваются возможные варианты использования дидактических материалов с учетом возрастных и психологических особенностей (ведущий канал восприятия, ведущее полушарие). Один из серии уроков по теме: "Электрические явления" курса физики 8-го класса.
-
Урок физики по теме: "Оптические приборы" 2007
Урок физики в 9-м классе (по учебнику С.В. Громова, Н.А. Родиной) проводится в виде конференции. Приборы, о которых говорится на уроке, в школьной программе подробно не рассматриваются, поэтому этот урок целесообразно проводить в классах с повышенной мотивацией к учению, любознательностью, проявляющих интерес к предмету. Желательно, чтобы учащиеся самостоятельно находили необходимый материал, умели демонстрировать рисунки, оптические приборы: фотоаппарат, микроскоп, телескоп, бинокль. Кульминацией урока должна стать демонстрация световода, светильника-световода.
-
Урок физики по теме: "Параллельное и последовательное соединения проводников" (8-й класс, базовый курс) 2006
Обучение эффективно лишь в том случае, если учащиеся принимают активное участие в образовательном процессе, когда сами учащиеся на основе результатов наблюдений, экспериментов формулируют различные выводы, выдвигают свои гипотезы, предположения, добывая, таким образом, знания самостоятельно. Одним из способов организации такого процесса обучения является использование идей проблемного обучения. В данной статье предлагаю вашему вниманию разработку урока, построенного на основе использования исследовательского метода как одного из методов проблемного обучения.
-
Урок физики по теме: "Период и частота гармонических колебаний" 2006
Урок разработан с помощью частичного включения элементов методики деятельностного подхода. Целью было обеспечить условия, чтобы ученики сами создавали новое знание. При таком подходе учащиеся самостоятельно приобретают знания, а учитель становится "дирижером" их деятельности. Основой урока стала исследовательская деятельность учащихся с элементами игровой формы. Нетрадиционные формы актуализации знаний и организации работы в творческих группах способствуют развитию коммуникабельности, выявлению лидеров и дают возможность проявить себя на уроке каждому ученику.
-
Урок физики по теме: "Плавание судов" 2007
Данный урок – не только проверка знаний учащихся по теме «Архимедова сила. Плавание тел», но и знакомство их с видами судов, их назначением, выяснение, почему плавают суда и как можно применить знания о плавании судов к решению качественных и количественных задач.
-
Урок физики по теме: "Плотность вещества". 7-й класс 2007
Цель урока – развить познавательный интерес у учащихся при решении задач по физике, а также способствовать развитию любознательности и творческой активности обучающихся.
-
Урок физики по теме: "Радиация вокруг нас" 2006
Человек всегда должен помнить, что природа мудра и, вторгаясь в ее тайны, нельзя нарушать ее законы. В своих действиях нужно руководствоваться правилом: "Не навреди!", просчитывать десятки связей и ходов наперед, а главное – помнить о других людях, ценности жизни и уникальности нашей планеты.
-
Урок физики по теме: "Сила – векторная величина". 7-й класс 2007
Урок физики в 7-м классе систематизирует знания по теме "Виды сил", вводит понятие "сложение сил, действующих на одной прямой", закрепляет умения решать задачи на данную тему.
-
Урок физики по теме: "Суд над звуковой волной" 2007
<p>Урок проводится в форме деловой игры. Такая нетрадиционная форма крока позволяет обобщить и расширить знания о звуковых волнах, выявляя вредные и положительные свойства звуковых волн, изучить новые виды звуковых волн: музыкальный звук, инфразвук и ультразвук. </p>
-
Урок физики по теме: "Тайна снега" 2005
Идея данной статьи - показать, как можно на уроках физики "Тайна снега" красиво и в познавательной форме повторить уже известные явления и законы механики, теплоты, оптики. Важно, чтобы дети понимали, что физика - это "наука о природе", а Природа - это гигантская физическая лаборатория, наглядно демонстрирующая условность разделения физики на отдельные самостоятельные разделы, единство физической картины мира, взаимосвязь физических явлений. А физика - это только средство изучения природы.
-
Урок физики по теме: "Тепловые явления". 8-й класс 2007
Цели урока: повторить, обобщить, систематизировать знания по теме "Тепловые явления"; воспитывать объективность, аккуратность, внимательность, коллективизм; формировать интерес к изучаемому предмету; расширять кругозор учащихся; развивать любознательность и находчивость; учить анализировать, делать выводы, использовать полученные знания в новой ситуации.
-
Урок физики по теме: "Физические основы полета на Луну" 2006
Повторительно-обобщающий урок в 9-м (10) классе, выдержанный в рамках технологии критического мышления. В увлекательной форме интегрируются знания из различных разделов курса "Механика". На уроке предусматривается вовлечение учащихся в различные виды учебной деятельности: игра, групповая работа, работа с текстом, решение задач, публичное выступление, защита творческих проектов и др. Материал урока иллюстрируется рисунками и учебными текстами.
-
Урок физики по теме: "Электрические явления" . Тема урока: "Электрическое поле" 2007
Разработка урока по теме "Электрическое поле". При изучении нового материала у учащихся продолжается формирование представления о поле и полевой материи в физической картине мира.