Урок «Старинные русские меры длины» (действия с десятичными дробями). 5-й класс

Усенкова Елена Викторовна, учитель математики

Разделы: Математика, Конкурс «Презентация к уроку»

Класс: 5

Презентация к уроку

Загрузить презентацию (1 МБ)

Тип урока: урок комплексного применение знаний.

Цели урока.

Образовательные.

Систематизация знаний по теме "действия с десятичными дробями".
Повторение и закрепление приобретённых знаний.
Умение применять математические знания к решению нестандартных практических задач.
Демонстрация тесной связи предметов истории и математики.

Развивающие.

Расширение кругозора учащихся.
Повышение информационной культуры учащихся, интереса к предмету.
Развитие познавательной активности, положительной мотивации к предмету.
Развивать потребности к самообразованию.

Воспитательные.

Воспитание любви к родной стране, её истории.
Воспитание ответственности, самостоятельности, умения работать в коллективе.
Показать математику как интересную науку, превратить занятие в необычный урок, где может проявить себя каждый ученик.
Воспитание уважения друг к другу, к старшему поколению.

Организационные формы общения:

групповая;
индивидуальная;
коллективная.

Оборудование: компьютер, проектор.

Структура урока:

1.Организационный момент. Мотивационная беседа.

2. Экскурсия, в процессе которой рассказываются некоторые исторические сведения и предлагается учащимся решить математические задачи с краеведческим содержанием.

3. Подведение итогов урока.

4. Домашнее задание.

Ход урока

1. Организационный момент. Здравствуйте! Садитесь. Запишите в тетрадях число, классная работа. Сегодня мы познакомимся со старинными русскими мерами длины. Очень часто мы слышим выражение "от горшка два вершка, а уже указчик". А сколько это два вершка?

2. Сообщение темы урока. Сегодня на уроке мы познакомимся со старинными русскими мерами измерения длины, в которой вам пригодятся ваши знания по теме “действия с десятичными дробями”. (Слайд 1)

Учитель во время урока рассказывает о старинных русских единицах измерения, их истории (слайды 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17) и предлагает решить задачи (учащиеся решают задачи на доске и самостоятельно в тетради).

Задача № 1 (слайд 4)

Иван был на 3 вершка выше Емели ,но ниже Ильи на 1 вершок. На сколько Илья выше Емели?

Ответ: Иван выше Емели на 17,6 см

Задача № 2 (слайд 6) Длина куска ткани равна 4 локтям. Длина одного локтя равна 2 ладоням. Вырази длину куска ткани в ладонях и в сантиметрах?

Ответ: 8 ладоней, 184 см

Задача № 3 (слайд 8) В древности на Руси сложились две независимые системы мер длины. Первая основывалась на великой пяди, а вторая на малой. Каждой пяди соответствовала своя сажень, при этом пядь составляла 1/8 часть сажени. Какова была величина сажени в сантиметрах в одной и в другой системе?

Ответ. 184 см, 152 см.

Задача № 4 (слайд 10) Раньше говоря о росте взрослого человека, указывали лишь число вершков, на которое он превышал два аршина. Что сказали бы наши предки о росте Петра Великого, равном 2м 4см?

Ответ. 14 вершков.

Задача № 5 (слайд 12) Послан человек из Москвы в Вологду, и велено ему в хождении своём совершать во всякий день по 40 вёрст. На следующий день вслед ему послан второй человек, и приказано ему проходить по 45 вёрст в день. На какой день второй человек догонит первого?

Ответ: через 8 дней.

Задача № 6 (слайд 14)

Но Герасим только закивал головою и так сильно принялся грести, хотя и против течения реки, что в одно мгновение умчался саженей на сто”. На сколько километров умчался Герасим?

Ответ: Герасим умчался на 21,3 км

Задача № 7 (слайд 16)

Морская миля равна 1852м. Скорость корабля составляет 15 морских миль в час. Чему равна скорость корабля в км/ч?

Ответ: 27,78 миль/ч

Задача № 8 (слайд 18)

Средняя скорость человека при ходьбе 5 км/ч. Сколько шагов делает человек в час?

Ответ: приблизительно 7042 шага/ч

3. Подведение итогов урока. Выставление оценок за работу на уроке. (Слайд 19)

4. Домашнее задание.

Источники информации

6.04.2014