Обобщающий урок по теме "Отделы растений". 6-й класс

Цель: закрепить знания учащихся о многообразии растений на Земле; об отличительных признаках растений различных отделов; проверить теоретические знания о растениях и практические навыки определения растений.

1. Организация класса.
2. Актуализация знаний.
3. Сегодня мы проводим обобщающий урок по теме: “Отделы растений”. Вам необходимо разделиться на 4 команды. На доске вывешивается пирамида.
4. Закрепление знаний и умений.

Игра “Брейн-ринг” для 6-х классов “ПИРАМИДА”

1. Разминка.
2. Что это такое?
3. Узнай орган по таблице.
4. Реши кроссворд.
5. Систематика.
6. Собери слово.

1. Конкурс “Разминка”. Командам задаются вопросы на знание отделов растений, какая из команд будет отвечать быстрее, та будет получать баллы (жетоны).

1. Для представителей этого отдела характерно наличие цветка и плода. (Покрытосеменные)
2. Какая группа растений участвует в образовании болот, создании торфа. (Мхи)
3. С помощью чего передвигаются 1-клеточные водоросли (жгутиков).
4. Как называются листья папоротника (вайи).
5. Какими свойствами обладает мох сфагнум (бактерицидными).
6. С помощью чего прикрепляются многоклеточные водоросли к субстрату (с помощью слоевища).
7. Растения отдела покрытосеменные делятся на 2 класса. (Однодольные и Двудольные)
8. Как называются корни у мхов (ризойды).
9. За счёт чего происходит образование торфа (за счёт переувлажнения почв).
10. Для представителей этого отдела характерно двойное оплодотворение. (Покрытосеменные)
11. Их высота от 3 мм до 5-7 см. (Мхи)
12. Зачем одноклеточным водорослям светочувствительный глазок? (Для того чтобы двигаться к свету)
13. Какие древние растения называют древние ископаемые. (Папоротники)
14. Представитель этого отдела Кукушкин лён. (Мхи)
15. Почему водоросли имеют зелёную окраску? (там содержится красящее вещество зелёного цвета – хлорофилл)
16. Второе название покрытосеменных растений? (Цветковые)
17. К какому классу и отделу относится Баранец обыкновенный. (Плауны)
18. Чем представлен спорофит у моховидных (коробочкой, в которой созревают споры).
19. Этот отдел делится на 2 класса: Листостебельные и … Что это за отдел растений. (Печеночники, Мхи)
20. К какому классу и отделу относится Щитовник полевой (папоротники).
21. К представителям этого отдела растений относится маршанция. (Мхи)
22. Что такое спорофит? (Орган, в котором созревают споры)
23. О чем сигнализирует появление кукушкиного льна на влажных почвах? (О заболачивании почв)
24. Как питаются водоросли? (На свету как растения, в темноте как животные)
25. Где можно встретить мхи, плауны, хвощи в природе? (Во влажных тенистых местах)
26. Как называется комнатное растение папоротника? (Нефролепис)

2. Конкурс “Что это такое?”. За одну минуту один из участников объясняет термин своей команде так, чтобы команда догадалась, о чём идёт речь. Время 1 минута. Термины на разносе каждая из команд вытягивает по одному. Чем быстрее команда будет угадывать термин, тем больше очков она получит. Каждой команде по 3 понятия. За каждое понятие команда получает балл.

Термины: Жгутики, ризойды, хроматофор, водоросли, кукушкин лён, папоротник, спора, глазок, вайи, покрытосеменные, лиственница, сфагнум.

3. Конкурс “Узнай орган по таблице”. Один из учеников команды получает список органов, которые ему нужно показать по таблице, команда – называет эти органы. Время конкурса – 1 минута.

4. Конкурс “Реши кроссворд”. Каждая команда в течение 5 минут должна отгадать кроссворд.

По горизонтали: 4 – покрытосеменное, 5 – водоросли, 8 – хлорелла, 10 – хроматофор, 11 – однолетнее, 12 – спорангии, 13 – плод, 14 – папоротник, 15 – плаун, 17 – сперматозоид, 18 –яйцеклетка.

По вертикали: 1 – голосеменное, 2 – семя, 3 – мох, 6 – ризоид, 7 – хламидомонада, 9 – лишайник, 10 – хвощ, 12 – спора, 16 – вайи.

Кроссворд по теме: “Отделы растений”

По горизонтали:

4. Растение, имеющее цветок.

5. Группа низших, обычно водных, растений.

8. Одноклеточная водоросль.

10. Крупная пластида у водорослей.

11. Растения, заканчивающие жизненный цикл (от семени до образования семян) в течение одного сезона.

12. Органы, в которых образуются споры.

13. Орган растения, развивающийся из цветка и заключающий семена.

14. Высшее споровое растение.

15. Высшее споровое растение с ползучим стеблем.

17. Подвижная мужская половая клетка (гамета).

18. Женская половая клетка (гамета).

По вертикали:

1. Высшее семенное растение, не имеющее цветков.

2. Орган размножения и расселения у высших семенных растений.

3. Высшее споровое растение, не имеющее корней.

6. Нитевидная клетка, выполняющая функции корня у некоторых водорослей и мхов.

7. Одноклеточная зеленая водоросль.

9. Организм, тело которого состоит из гриба и водоросли. 10. Высшее споровое растение.

12. Специализированная клетка бактерий, грибов, растений, служащая для размножения, расселения и переживания неблагоприятных условий.

16. Листья папоротников.

5. Конкурс “Систематика”.

Каждая команда должна определить к какому отделу относится название данного растения.

1. Хвощ полевой. (Хвощи)
2. Кукушкин лен. (Мхи)
3. Нефролепис. (Папоротник)
4. Хламидомонада. (Водоросли)
5. Кедр. (Голосеменные)
6. Баранец обыкновенный. (Плауны)
7. Лиственница. (Голосеменные)
8. Уснея. (Мхи)
9. Хлорелла. (Водоросли)
10. Сфагнум. (Мох)
11. Гинкго. (Голосеменные)
12. Можжевельник. (Голосеменные)
13. Спирогира. (Водоросли)
14. Эфедра. (Голосеменное)
15. Маршанция. (Мхи)
16. Орляк. (Папоротники)
17. Пихта. ( Голосеменные)
18. Олений мох. (Мхи)

6. Конкурс “Собери слово”. Из предложенных букв сложить слово и объяснить его смыл.

7. Подведение итогов. Выставление оценок.