Альбина Рустемовна Мухаметгараева
|
Темы Открытых уроков автора
-
Конспект интегрированного занятия в старшей группе 2019
соавтор: Набиуллина Динара РустемовнаЗадачи: закрепить знания о цифрах от 1 до 10; о геометрических фигурах; о временах года и частях суток; умение ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение определять количество слогов в слове; развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных и творческих задач, логическое мышление, любознательность; воспитывать в детях желание помочь в беде, дружеское взаимоотношение между детьми.
-
Конспект ООД по ПДД в подготовительной группе «Азбука дорожной науки» 2020
соавтор: Набиуллина Динара РустемовнаЦель занятия: формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице; обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.
-
Использование здоровьесберегающих технологий педагогами в ДОУ 2021
соавтор: Набиуллина Динара РустемовнаМне бы хотелось, уважаемые коллеги, поближе познакомить вас со здоровьесберегающими технологиями, которые использую в своей практике. Буду рада, если данные методы вы будете использовать в своей работе.
-
Конспект итогового занятия по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной к школе группе. Тема: «Город букв» 2022
соавтор: Набиуллина Динара РустемовнаЗадачи занятия: совершенствовать умение детей в дифференциации гласных и согласных звуков; формировать умение выполнять звуковой анализ слов, различать гласные и согласные; упражнять в делении на слоги; упражнять в определении количества слогов в слове; закрепить умение читать слова; закрепить умение составлять предложения с заданным словами; закрепить умение подбирать прилагательные; совершенствовать фонетический слух, навыки звукового анализа, навыки слогового чтения.
-
Развитие эмоционального интеллекта детей дошкольного возраста 2023
соавторы: Набиуллина Динара Рустемовна, Старикова Эльмира ФанисовнаСреди детей с особенностями психофизического развития, испытывающих потребности в коррекционно-педагогической помощи, особо выделяют детей с аутистическими нарушениями. При аутизме у детей наблюдается преимущественное искажение эмоционально-волевой сферы, в основе которого лежит выраженное снижение порогов аффективного дискомфорта, господство отрицательных переживаний, состояния тревоги, страха перед окружающим. Для создания адекватной развивающей среды, профилактики эмоциональных нарушений и оказания своевременной педагогической помощи родители и педагоги должны представлять закономерности развития эмоциональной сферы детей, своевременно выявлять эмоциональные нарушения.