Лилия Ивановна Марина

Темы Открытых уроков автора

• Тестирование на уроках литературного чтения в начальной школе 2003

  Тестирование - один из приемов проверки качества усвоения читаемого произведения. В статье представлена система заданий, служащих проверке усвоения различного рода материала. Цель тестирования: 1. Дети приучаются внимательно вчитываться в содержание, обращать внимание на все нюансы текста. 2. Тестирование развивает речь детей, учит их обобщать, обогащает словарь, так как активизируется внутренняя речь. 3. Можно оценить работу всех учащихся.

• Конспект открытого урока по теме: "Животный и растительный мир Севера. Природная зона тундра. Люди в тундре" 2005

  Основными средствами, организующими познание природы, являются: работа с гербарным материалом, коллекциями, просмотр видеофильма, работа с картой, с контурными картами, со схемами и таблицами, динамическими картинками, изготовленными учащимися, подбором дополнительного материала.

• Формирование учебно-исследовательской деятельности в системе литературного образования младших школьников 2010

  Предложенная система работы со сказкой рассчитана на неторопливое, медленное чтение пушкинского текста. Предполагается выслушивание и обсуждение детских версий, точек зрения, описание, сопоставление, – иными словами, дети обучаются исследовательской деятельности.

• Значение исследовательской деятельности на уроках в реализации ФГОС НОО в обучении младших школьников 2014

  Предложенная система работы со сказкой рассчитана на неторопливое, медленное чтение пушкинского текста. Предполагается выслушивание и обсуждение детских версий, точек зрения, описание, сопоставление – иными словами, дети обучаются исследовательской деятельности.

• Тема урока: "Скорость движения" 2014

  Согласно программе по математике, первый урок в разделе «Движение» – урок открытия нового знания. При планировании урока особое внимание уделялось логической связи между его этапами. Цель урока: ввести понятие "скорость" как новую величину, развивать навыки устных и письменных вычислений, математическую речь, умение анализировать, обобщать, делать выводы, работать в группе.

• Исследовательский проект «Мы помним. Мы знаем. Мы гордимся!» 2020

  Когда-то о человеке, не знавшем о своих «корнях», люди говорили: «Иван, не помнящий родства». Мы решили собрать данные о военном прошлом наших прадедушек и прабабушек, чтобы опровергнуть данные слова.

Работы учеников

Под руководством автора его учениками на фестиваль исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» были представлены следующие работы:

• Кристаллизация растворов на примере выращивания кристаллов поваренной соли

  В ходе выполнения работы автор поставил следующие задачи: провести исследования растворов поваренной соли; познакомиться с процессом кристаллизации, с понятиями насыщенный и ненасыщенный растворы; пронаблюдать за процессом роста кристаллов поваренной соли.

• Выращивание кристаллов поваренной соли

  В работе описано, что такое кристалл, насыщенный и ненасыщенный раствор. Процесс кристаллизации рассмотрен на примере поваренной соли. Описано выращивание кристалликов соли в домашних условиях.

• Особенности процесса выращивания растений в условиях Крайнего Севера

  Выращивание растений и наблюдение за ними – увлекательный и познавательный процесс. Развитие растения от прорастания семечка до появления первых цветов или плодов – это чудо природы. Требуется много времени и терпения, прежде чем вырастет полноценное растение.