Проект для детей с ОВЗ «Воля и труд дивные всходы дают!»

Тип проекта: познавательно-практический.

Продолжительность проекта: долгосрочный (январь - май 2019 г.).

Участники проекта - дети 7 группы, воспитатели, учитель-дефектолог, младший воспитатель, родители.

Возраст детей: разновозрастная группа (4-7 лет).

Форма работы: индивидуальная, групповая.

Актуальность

Трудовое воспитание является важнейшей частью воспитания детей с особыми образовательными потребностями, базой для развития их личности, социализации в современном обществе, важнейшим средством формирования культуры поведения и отношения к окружающему миру.

Трудовое воспитание включает в себя становление практических действий детей, которые осуществляются в процессе формирования навыков самообслуживания и культурно-гигиенических навыков, и направлено на достижение ощущения социального комфорта и равноправия в обществе. Развитие трудовых навыков и умений обеспечивает наиболее полную интеграцию детей в общество, способствует улучшению их морально-психологического состояния и предоставляет им возможность наряду со всеми членами общества жить полноценной активной жизнью.

Трудовую деятельность можно разделить на четыре основных вида: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд по уходу за растениями и животными, ручной труд, в ходе которых дети знакомятся с разнообразными свойствами и качествами предметов, овладевают способами обработки различных материалов, познают их области применения в повседневной и эстетическо-художественной деятельности, происходит формирование представлений детей о труде взрослых, происходит развитие зрительно-двигательной координации, мелкой моторики, совершенствуются движения, их координация и согласованность, формируется произвольность движений, воспитывается уважение к результатам собственного труда.

Однако сниженная активность детей с ОВЗ, меньшие возможности детей самостоятельно принимать, осмысливать, сохранять и перерабатывать информацию, получаемую из окружающей среды, узкий круг интересов приводят к тому, что процесс формирования навыков протекает медленно. Отсюда вытекает необходимость значительного расширения приемов и методов, применяемых в трудовом обучении детей с нарушениями в развитии, которые будут способствовать успешному формированию трудовых умений и навыков.

Проблема социально-трудовой адаптации детей с особенными образовательными потребностями является одной из самых актуальных и острых проблем в современном обществе.

Цель проекта: максимальное вовлечение воспитанников в разнообразные виды общественно полезного труда с целью передачи им минимума производственного опыта трудовых умений и навыков, развития у них творческого практического мышления, трудолюбия и сознания рабочего человека.

Задачи проекта:

• развивать и совершенствовать трудовые навыки дошкольников;
• включать воспитанников группы в посильную трудовую деятельность через практическую деятельность (навыки самообслуживания, культурно-гигиенические навыки, выполнение элементарных трудовых поручений с помощью взрослого);
• учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, учить доводить начатое дело до конца.
• формировать нравственные качества, эстетическое отношение к целям, процессу и результатам труда.

Предполагаемый результат:

• у детей продолжают формироваться трудовые навыки (навыки самообслуживания, культурно-гигиенические навыки) и элементарные представления о жизни и занятиях людей, роли труда в обществе и жизни каждого человека; ценностном отношении к собственному труду, труду других людей и его результатам;
• у детей продолжают развиваться речевая сфера (обогащение словаря), различные формы мышления и мыслительные операции.

Методы, приемы и формы работы:

• расчлененный показ способов и последовательности выполнения доступных действий, действия совместные и по образцу, по словесной инструкции.
• беседа, рассказ воспитателя, чтение художественной литературы и заучивание стихотворений, моделирование различных ситуаций, рассматривание книг, сюжетных и предметных картинок;
• индивидуальные и групповые трудовые поручения;
• проведение игр (сюжетно-отобразительных, дидактических, тренинговых, подвижных) и забав, физминутки, пальчиковая и дыхательная гимнастика, психогимнастика).
• наблюдение и ознакомление с трудом взрослых, воспитание интереса и уважения к нему и его результатам.

Работа с родителями: консультации для родителей «Роль фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей с ОВЗ», «Трудовое воспитание в семье», «Как привить ребенку трудолюбие», 5 основных рекомендаций для родителей», буклет «Как научить ребенка трудиться», памятка для родителей «Трудовое воспитание детей», совместный с родителями весенний субботник по уборке территории детского сада, участие в акции «Посади цветок - подари радость!».

Обеспечение проекта:

1. Буре Р.С. «Дошкольник и труд. Теория и методика трудового воспитания. Пособие для педагогов дошкольных учреждений: практическое пособие». - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
2. Куцакова Л.В. «Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. Для работы с детьми 3-7 лет. Пособие для педагогов дошкольных учреждений: практическое пособие». - М.: Мозаика-Синтез, 2007.
3. Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Программа дошкольных образовательных учреждений». - М.: Просвещение, 2011г.
4. Стребелева Е.А, Мишина Г.А. «Психолого-педагогическая поддержка семьи ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Учебник». - М.: Инфра-М, 2019.

Итоговое мероприятие: проведение досуга «Мамины помощники», организация фотовыставки «Не боимся мы трудиться».

Этапы реализации проекта

1 этап - подготовительный - аналитический:

• постановка цели и задач проекта;
• определение направлений, объектов, методов;
• предварительная работа с детьми и родителями;
• выбор оборудования и материалов.

2 этап - практический:

Выполнение задач проекта через практическую деятельность детей.

ЯНВАРЬ
1 неделя - Каникулы
2 неделя	Занятие игровое «Все профессии важны, все профессии нужны!» Игровое упражнение «Поставь стульчик на свое место» Поручение «Расставь салфетницы».	Расширять кругозор детей; воспитывать уважение к труду взрослых. Продолжать приучать детей ставить стульчик на свое место. Цель: учить детей выполнять поручение взрослого.
3 неделя	Знакомство с трудом медицинских работников. Чтение художественной литературы К.Чуковский «Доктор Айболит». Образовательная деятельность (лепка) «Доктор Айболит и его друзья».	Познакомить детей с медицинским кабинетом, оборудованием (ростомер, весы). Дать представление о работе медсестры, воспитывать уважение к их труду. Продолжать детей знакомить с названиями профессий. Развивать внимание, усидчивость. Цель: закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев.
4 неделя	Заучивание пальчиковой игры «Доктор, доктор, как нам быть?». Поручение «Повесь полотенце». Образовательная деятельность (пластилинография) «Поможем шоферу»	Цель: учить вешать полотенце в индивидуальную ячейку. Цель: развивать мелкую моторику. Цель: развивать мелкую моторику.

ФЕВРАЛЬ
1 неделя	Игровая ситуация «Зачем нужна раздевалка» Чтение художественной литературы Е.Благинина «Я умею обуваться» Д/и «Оденем куклу Машу на прогулку» Поручение «Расставь салфетницы».	Цель: формировать представления о назначении помещений в детском саду и предметов одежды. Цель: формировать представления о назначении предметов одежды. Цель: учить детей выполнять поручение взрослого.
2 неделя	Рисование на тему «Укрась варежку» Поручение «Повесь одежду на стул». Д/и «Уроки Мойдодыра» Чтение художественной литературы Н.Саксонская «Где мой пальчик?»	Цель: развивать мелкую моторику рук. Цель: учить аккуратно раскладывать одежду на стульчик перед сном. Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении. Цель: закреплять умение слушать художественное произведение.
3 неделя	Поручение «Покорми птиц» (насыпать корм в кормушки) Д/и «Назови правильно» (рукав, воротник), «Я называю - вы показываете» Поручение «Помоем хорошо руки».	Цель: выполнять добросовестно поручения. Цель: формировать представления о назначении предметов одежды. Цель: учить детей всем последовательным действиям, связанным с мытьем рук.
4 неделя	Чтение художественной литература К.Чуковский «Мойдодыр» Поручение «Убери за собой игрушки». Образовательная деятельность (аппликация) «Украсим полотенце»	Продолжать детей знакомить с произведениями К. Чуковского. Учить слушать внимательно, повторять последние слова в строке Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Цель: учить создавать несложную композицию.

МАРТ
1 неделя	Посадка лука Высаживание луковиц в ящики для прорастания зелени. Поручение «Полив комнатных растений» С/р игра «Кукла Маша заболела»	Привлечь детей к совместной деятельности, воспитывать желание помогать взрослым. Цель: развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, желание помочь взрослым. Цель: формировать представления детей о правилах личной гигиены.
2неделя	Поручение «Расставь салфетницы». Игры с прищепками «Сушим белье»	Цель: учить детей выполнять поручение взрослого. Цель: развивать мелкую моторику.
3 неделя	Чтение художественной литературы Э.Мошковская «Кондитер» Образовательная деятельность «Бублики и баранки для куклы Маши»	Учить детей внимательно слушать произведение, развивать усидчивость, внимание. Цель: закреплять приемы лепки.
4 неделя	С/р игра «Парикмахерская» Поручение «Сложим игрушки вместе». Чтение художественной литературы В. Берестов «Коза в парикмахерской»	Развивать игровые навыки. Продолжать знакомить детей с профессией - парикмахер. Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры. Цель: учить детей внимательно слушать произведение, развивать усидчивость, внимание.

АПРЕЛЬ
1 неделя	Беседа «Кто работает в детском саду» Поручение (дежурство) «Расставь салфетницы». Образовательная деятельность (рисование) «Подарим нянечке красивые подарочки»	Закрепить знания об определенном круге профессий, воспитывать уважение к труду. Цель: учить детей выполнять поручение взрослого. Цель: формировать положительное отношение к труду.
2 неделя	Поручение «Поставь сандалии в свой шкафчик» Образовательная деятельность (рисование) «Солнышко-колоколнышко»	Цель: учить выполнять поручение взрослого. Цель: развивать фантазию, творчество.
3неделя	И/у «Расстегни молнию на кофте» Поручение «Поставь стульчик на свое место»	Цель: учить расстегивать молнию на кофте. Цель: Продолжать приучать детей ставить стульчик на свое место.
4 неделя	Вечер загадок Поручение «Наведение порядка в группе после игры».	Продолжать учить детей отгадывать загадки о профессиях. Развивать память, речь, мышление. Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

МАЙ
1 неделя	Поручение «Собери ветки на участке» Чтение художественной литературы Л.Разумова «Уборка в детском саду (дворник)»	Цель: учить выполнять поручение взрослого. Цель: формировать положительное отношение к труду.
2 неделя	Игры со строительным материалом «Мы строители» Поручение «Расставь салфетницы». Чтение художественной литературы В. Маяковский «Кем быть?».	Развивать конструктивные навыки, исп. в игре разный строительный материал. Продолжать знакомить с профессией - строитель. Цель: учить детей выполнять поручение взрослого. Цель: формировать положительное отношение к труду.
3 неделя	С\р игра «Магазин» Поручение «Уборка в игровом уголке» Чтение художественной литературы Л.Разумова «Я сегодня продавщица»	Развивать игровые навыки. Продолжать знакомить детей с профессией - продавец. Цель: учить детей расставлять игрушки на свои места. Цель: формировать положительное отношение к труду.
4 неделя	Посадка рассады уличных цветов, овощей. Чтение художественной литературы З.Александрова «Букет» П/г «Строители»	Привлечь внимание детей. Вызвать у детей желание принять участие в трудовой деятельности взрослых. Цель: формировать умение внимательно слушать художественное произведение. Цель: развивать мелкую моторику.

3 этап - обобщающий (заключительный)

• был проведен досуг «Мамины помощники»,
• организована фотовыставка «Не боимся мы трудиться»,
• обобщение материала по реализации проекта.

На заключительном этапе была создана накопительная папка «Трудовое воспитание» и пополнена материалами - консультации для родителей «Роль фольклора в формировании культурно-гигиенических навыков у детей с ОВЗ», «Трудовое воспитание в семье», «Как привить ребенку трудолюбие. 5 основных рекомендаций для родителей», буклет «Как научить ребенка трудиться», памятка для родителей «Трудовое воспитание детей».

Вывод

Таким образом, целенаправленная, систематическая деятельность, разработка проекта позволяют решать задачи по развитию и совершенствованию трудовых навыков у детей с ограниченными возможностями путем максимального вовлечения воспитанников в разнообразные виды общественно полезного труда (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд по уходу за растениями и животными, ручной труд). В ходе реализации проекта ярко проявилась такая форма работы, как совместная, партнерская деятельность воспитателей, детей и родителей. Родители получили рекомендации по совершенствованию трудовых навыков детей в домашней обстановке.