Цели деятельности учителя

Показать суть химических реакций, протекающих в растворах, выяснить при каких условиях реакции ионного обмена протекают до конца

Тип урока

Урок «открытия» нового знания

Планируемые образовательные результаты

Предметные

• Научатся: применять знания о диссоциации кислот, оснований, солей при написании ионных уравнений реакций;

• Получат возможность научиться: составлять эмпирические, полные и сокращённые ионные уравнения; по сокращённому ионному уравнению определять продукты реакции.

Метапредметные

• Познавательные – экспериментально доказать, что реакции в растворах электролитов являются реакциями между ионами; выявить условия, при которых они идут практически до конца;

• Коммуникативные – продолжить формирование химической речи учащихся, творческого мышления, правил научного общения, умения прогнозировать результат деятельности

• Регулятивные – умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией, оценивать результаты решения поставленных задач.

• Личностные: умение управлять своей познавательной деятельностью; определять общие и индивидуальные правила поведения; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
  формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, учебно-исследовательской деятельности;

Универсальные учебные действия

Познавательные УУД

• умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
• использование основных интеллектуальных операций: анализ и синтез, сравнение, обобщение, выявление причинно-следственных связей, поиск аналогов;
• использование различных источников для получения химической информации.

Коммуникативные УУД

• осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; аргументировано отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения; слушать и понимать речь других; вступать в учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками, осуществлять совместную деятельность в парах, группах и др.

Регулятивные УУД:

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.

Применяемые образовательные технологии

Личностно-ориентированные технологии, ИКТ-технология, работа в парах, группах

Методы и формы обучения

Репродуктивный, блиц-опрос, частично-поисковый, исследовательский, наглядный

Образовательные ресурсы

- учебник,
- раздаточный материал (ПС и таблица растворимости),
- оборудование и реактивы для лабораторного опыта (хлорид натрия, нитрат серебра, соляная кислота, фенолфталеин, карбонат натрия, гидроксид натрия, серная кислота),
- компьютер, мультимедийный проектор.