Педагогическая ценность работы учителя определяется не количеством мероприятий, а разнообразием их форм. Говоря о разнообразии форм организации учебной и воспитательной работы на уроках и внеклассных мероприятиях, нам хотелось бы остановиться на такой нетрадиционной форме организации деятельности, как историко-литературная гостинная, которая представляет собой синтез проектной деятельности и ролевой игры. Такая форма учебно-воспитательной деятельности создает прекрасные условия для овладения языком, помогает усвоению языка в любом возрасте. Ролевая игра раскрепощает ребенка, стимулирует его фантазию, развивает память, внимание, эрудицию, дисциплину, делает ребенка более активным, приучает его к коллективным формам работы в группе, классе, пробуждает любознательность. Появляется реальная возможность выявить у детей способность в освоении иностранного языка.
Историко-литературную гостинную, как одну из форм ролевых игр, можно отнести к нестандартным формам организации учебной и воспитательной работы. Подготовка мероприятия занимает незначительное время. Его объем не превышает активность участников, не отпугивает своими масштабами, привлекает небольшими ролями. Такая нестандартная форма организации учебной и воспитательной работы активизирует учащихся, приближает учебно-воспитательный процесс к жизненной ситуации, углубляет знания учащихся по определенной теме, не сковывая учебный процесс. Немаловажным условием является отсутствие принуждения и участие на добровольной основе, что пробуждает установку на творчество и поиск, способствует совместному продвижению к цели, развивает функции общения как условия обеспечения взаимопонимания.
Задача такого мероприятия, как нетрадиционной формы организации учебно-воспитательной работы, должна быть не развлекательность, а занимательность и увлечение. Такова основа эмоционального тона занятий. Залог любого мероприятия базируется на следующих установках: будь активным, слушай, уважай мнение других. Как правило, в мероприятии хотят участвовать почти все учащиеся, поэтому мы разделили класс на группы и выбрали тот вид деятельности, который был бы интересен участникам больше всего. Каждая группа учащихся работала над определенной темой своего мини-проекта, а именно «История праздника «День Св.Валентина», «Легенды, связанные с праздником», «Поэзия любви», «Музыка любви» и результатом нашей совместной работы стала историко-литературная гостинная, которая объединила все наши мини-проекты и стала одним мероприятием, которое было показано в рамках Недели иностранного языка. Темой нашего представления стало празднование Дня Св.Валентина. Наши участники не только говорили на английском языке, но пели, читали стихи, танцевали, играли. Алгоритм деятельности по подготовке нашего мероприятия был следующий:
- Инициация идеи;
- Целеполагание;
- Анализ базового компонента Государственных программ;
- Насыщение базового курса дополнительным языковым материалом, необходимым для реализации идеи;
- Разработка сценария;
- Формирование основного и запасного состава;
- Работа над представлением (урочная и внеурочная деятельность);
- Контрольный этап – показ мероприятия;
- Этап корректировки;
- Обобщение накопленного опыта.
Все задачи мы решали вместе, составляли сценарий, распределяли роли, выбирали ведущих нашего представления, учили песни и танцы, придумывали игровые конкурсы, трудились над костюмами и декорациями вместе с родителями. Таким образом, мы вовлекли в процесс творчества всех учеников класса и их родителей. Нашими зрителями стали родители и учащиеся 7-8 классов.
Мы проанализировали представление и пришли к выводу, что узнали много нового, испытали чувство ответственности и поняли, что очень интересно делать что-то вместе. А итог-сплочение коллектива, проявление смекалки, творчество. Эти итоговые характеристики можно подвести под любое мероприятие, но есть и свои особенные. В этом мероприятии участвуют не только талантливые дети, но и дети со средними способностями, часто неуверенные в себе. Заинтересованность и желание помогают им повысить свою самооценку и добиться хороших результатов в дальнейшем изучении языка.
Такая форма организации учебно-воспитательной деятельности на иностранном языке развивает интеллект, воспитывает коммуникативные качества, толерантность и взаимоуважение, вносит разнообразие в повседневную школьную жизнь. Дети играют, обучаясь, и учатся, играя, открывая для себя новые возможности и способности в изучении английского языка.
«День Святого Валентина»
(историко-литературная гостинная)
Цели:
- образовательная – развитие социокультурной компетенции, развитие навыков говорения, развитие речевых умений в монологической и диалогической речи;
- развивающая – развитие речи, творческих способностей и творческой деятельности, развитие памяти, воображения, развитие умений работать в команде;
- воспитательная – формирование познавательной активности, воспитание готовности работать в команде, воспитание чувства сотрудничества, взаимопомощи, ответственности.
Метапредметные связи: история, литература, английский, французский язык, испанский, немецкий языки.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, аудиозаписи, цветная бумага, маркеры цветные, клей, ножницы.
Сценарий
(Класс украшен сердечками, воздушными шарами, «валентинками», на экране фраз I love you на разных языках)
English - I love you
French - Ie I’aime
German - Ich liebe dich
Spanish - Te quiero, Te amo
Latin - Te amo
Russian - Я люблю тебя
(Звучит тихая музыка, навстречу друг другу идут юноша и девушка, читают стихи)
Student 1(a boy):
If it takes forever
I will wait for you
For a thousand summers
I will wait for you
Till your backs beside me
Till I’m touching you
Till I hear you sing
Here in my arms
Student 2 (a girl):
Anywhere you wonder
Anywhere you go
Every day remember
I still love you so
Till your backs beside me
Till I’m touching you
Till I hear you sing
Here in my arms
Teacher: Hello, my dear! Glad to see you! Today we are going to talk about St. Valentine’s Day, one of the best known holidays of Great Britain. St. Valentine’s Day is a religious holiday, which is celebrated in Great Britain, in many European countries and in the USA. One of early symbols of love is Cupid, the Roman God of love, represented as a young boy with a bow and arrow. Do you know any interesting facts about this holiday? So, let’s have a talk!
Student 1:
Roses are red
Violets are blue.
It’s Valentine’s Day
And I love you.
Today I’m asking
If you’ll be mine
Please say yes
Be my Valentine.
You know that on the 14th of February the English and the Americans celebrate St. Valentine’s Day. It is one the best holidays which young and old people love. St. Valentine’s is not a legal or national holiday. Banks and offices do not close but it is a happy little festival, especially for children and young people. It is celebrated among people of all ages. A “Valentine” may mean a special greeting card or a little present. It may also be the person who receives the gift. The greeting cards are often coloured.
Student 2: Valentine’s cards are very colourful, with a couple of human hearts on them. In the last century, sweethearts would spend hours fashioning a home-made cards and presents. There is a version of the first Valentine. He was a bishop, a Christian martyr, who before he was put to death by the Romans, sent a note of friendship to his blind daughter.
Student 3: St. Valentine’s Day is a little festival in honour of St. Valentine, the patron of people in love. It is widely celebrated in Britain and in the USA among people of all ages by exchange of “Valentines”, special greeting card. The greeting cards are often honourously written and have pictures of hearts.
Student 4: You are supposed to receive lots of cards but they are usually not signed. It is fun to play detective and find out who sent a card! St. Valentine was a martyr but this feast goes back to pagan times and the Roman feast of Lupercalia. The names of young girls were put into the vase. The young men each picked a name and discovered the identity their brides. The custom came to Britain when the Romans invaded the country. But the Church moved the festival to the nearest Christian saint’s day: this was Saint Valentine’s Day.
Teacher: No one really knows the actual origin of Valentine’s Day. There are many legends about Saint Valentine’s Day. Legends and stories handed down from the past. What legends about this day do you know?
Student 5: One legend tells us that this same Valentine, well-lover by all, wrote notes from his jail to children and friends who missed him. Valentine was an Italian bishop who lived at about the same time. He was imprisoned because he secretly married couples, contrary of laws of the Roman emperor.
Student 6: February, 14 was also a Roman holiday, held in honour of the Goddess of Love. Young men by lottery chose the name of a young girl to escort to the festivities. The custom of choosing a sweetheart on this date has continued to our day. People still believe that bird pick their mates (male or female) on February, 14.
Student 7: One of the customs the young people like was name-drawing. The names of the Roman girls were written on slips of paper and put into a jar. Each young man drew a slip. The girl whose name he drew was to be his sweetheart for a year. Young people hoped to find their own mates on Valentine’s Day. They charted magic charms and spells trying to make their wishes come true.
Student 8: Other kind of magic were tried on Valentine’s Eve. One young lady pinned four bay leaves to the corners of her pillow and one it he middle. Then she dreamed of her sweetheart. She thought that meant she would be married to him soon.
Teacher: Saint Valentine’s Day came to be celebrated in most of the countries of Europe.
Student 9: Sicily is an island south of Italy. There a young girl would stand at her window for half an hour before sunrise. If no one went by, she believed she would not be married that year. If she saw a man pass, she thought she would marry him or someone who looked like him.
Student 10: In Germany the girls tried another way of learning whom they would marry. They planted onions on Saint Valentine’s Day. Several days each girl tagged onions with the names of young men. She put the onions in a corner near the fireplace. She thought she would marry the man whose onion sprouted first.
Student 11: A French princess Madame Royale named her palace “The Valentine”. She had grand “Valentine” parties. There were dancing and name-drawing. The princess did not draw a name. She chose her own partner but she made her guests draw names. Each knight gave flowers to the lady whose name he drew. He gave her flowers at each dance attended that year.
Student 12: Valentine’s parties became popular in many wealth French homes. The young ladies and gentlemen put verses into a “Valentine” box. They put their names into the box, too, on different slips. Then each person drew a name and a verse. The gentleman read hers verses to the lady. She read hers to him. Often the verse did not match the person and everyone laughed.
Teacher: So, you know there are a lot of poems and verses about love, not only about the love to your sweetheart but about the love to your parents, relatives, Motherland. Let’s listen some of them.
(Звучит тихая музыка, дети читают стихи)
Student 1:
“My Valentine”
I have a Valentine
That someone sent to me
It’s pink and white
And red and blue,
And pretty as can be
Forget-me-nots
Are round the edge,
And tiny roses, too, and
Such a lovely piece of lace
The very palest blue
And in the center
There is a heart
As red as red can be!
And on it’s written
All in gold, “To you
With love from me”
Student 2:
“Friendship”
The one who friendship holds most dear
Who feels a helping shoulder near
Will never fall throughout the fight
Is never lost in any plight
But if he stumbles on the way
A friend will help him any way
A trusty friend upon the way
Will lend the helping shoulder
Student 3:
“The Arrow and the Song”
I shot an arrow
Into the air-
It fell to earth,
I knew not where,
For so swiftly it
Flew the sight
Could not follow it
In its flight.
I breathed a song
Into the air-
It fell to earth,
I knew not where,
For who has sight
So keen and strong
That it can follow
The flight of a song?
Long, long afterward, in an oak
I found the arrow, still unbroken;
And the song, from beginning to end
I found again in the heart of a friend.
Student 4:
”How Much I Love You”
I’ve done many things
For this holiday
I’ve tied each present
With bow,
But there’s one other
Thing I wanted
To tell you
How much I love you
But I think you know
Student 3:
The flowers are blooming everywhere
On every hill and dell;
And oh, how beautiful they are!
How sweetly do they smell!
The little birds now hop along;
And look so glad and gay;
I love to hear their pleasant song
I feel so glad as they.
Teacher: So, what is love?
Student 1: It is mutual respect and understanding.
Student 2: It is share and joys and sorrow together.
Student 3: Love is to try to be understanding and pleasant.
Student 4: Love is to stay together forever.
Teacher: What is the best age for falling in love?
Student 1: I think there is no special age for love. Much depends on a person’s temperament and character.
Teacher: Now, my dear, let’s have fun and play some games!
(Игра «Валентин и Валентина», звучит музыка. Для проведения игры выбирают юношу и девушку. Юноша обходит девочек и собирает записки у девушек с их именами, а девушка собирает записки у юношей. Когда записки собраны, ведущие объявляют пары. Пары под музыку выходят, представляются друг другу. Можно объявить танцевальную паузу)
Teacher: Finally, we will make Valentine’s cards.
(Звучит музыка. Дети делают открытки и помещают их на плакате. Заранее приготовлена цветная и белая бумага, фломастеры, ножницы, клей. Каждая пара готовит открытку с пожеланиями на английском языке для другой пары).
Teacher:
I hope that Valentine’s Day
Will bring you lots of fun!
He thinks you’re extra-specially nice,
And so does everyone!
(Все вместе поют песню «Let me Call You Sweetheart»)
Let me call you sweetheart
I’m in love with you
Let me hear your whisper
That you love too.
Keep the love light glowing
In your eyes so true
Let me call you sweetheart
I’m in love with you.
Teacher: Now, my dear, it is time to say goodbye. Thank you for attention!
Список литературы
1. Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии». Москва, 1998.
2. Якиманская И.С. «Разработка технологий личностно ориентированного обучения». Вопросы психологии. 1995. №2.
3. Маркова Е.С. Использование проектной работы в элективных курсах при изучении английского языка на профильном уровне (X-XI классы) // Иностранные языки в школе.- 2006г. №2. C.23-27.
4. Календарь школьных праздников /Авт.-сост. С.И.Лобачева, К.В.Щиголь, О.Е.Жиренко. - 2-е изд. - М.: 5 за знания, 2008.- 288 с. - (Классному руководителю).
5. Трубникова Т.О., Шеверихина Ю.С. Сценарии тематических вечеров и предметной недели английского языка в 5,6,7 классах (Серия «Школа радости») - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2002.-320 с.