Урок русского языка на тему "Глагол"

Цели и задачи урока:

• совершенствовать знания детей о глаголе как части речи;
• формировать у детей интерес к русскому языку, привлекая внимание к «живому» слову;
• на основе повторения ранее изученного материала развивать умение видеть орфограмму «Правописание частицы не с глаголами»;
• создать условия для применения знаний и умений по данной теме в знакомых и новых учебных ситуациях;
• развивать речь, обогащать словарный запас учащихся;
• способствовать формированию навыков сотрудничества;
• формировать УУД: самооценки, взаимооценки самоконтроля.

Ход урока

I. Чистописание

Лл

• назовите букву
• какой звук обозначает буква Л?
• дайте характеристику этим звукам. (согл., непарный, звонкий, тв./мяг.)
• прочитайте 2 строчку:

Ломать голову

• что записано? (фразеологизм)
• что такое фразеологизм?
• когда так говорят?
• составьте предложение с этим фразеологизмом? (устно)
• запишите его.

II. Орфографическая разминка.

• назвать орфограмму (по схеме)
• записать слово на эту орфограмму (самостоятельно)

Проверка в парах.

III. Запись предложения

(На доске предложение, вставить пропущенные буквы.)

Деревья покрылись молодыми листочками.

• подчеркнуть главные члены предложения.

IV. Повторение по теме «Глагол»

• вспомните всё, что знаете по теме (на доске появляется схема по мере ответов детей.)

– Какова цель нашего урока?

V. Словарь

1) прочитайте слова. Назвать орф.

• какой частью речи они являются? (сущ.)
• записать глаголы в н.ф. однокоренные данным сущ. (2 человека на индивидуальных досках)

мечта – мечтать
баран – барабанить
сочинение – сочинять

• на какой вопрос они отвечают?
• выделите суффикс н.ф.
• почему начальная форма глагола называется неопределенной?

Проверка (доски).

2) запишите по памяти глаголы на -ять, которые надо запомнить (самост.)

• выделите суффиксы н.ф.

Проверка: кодоскоп.

VI. Непостоянные признаки глагола.

назовите их

(гл. изм.:

• по времени,
• числам
• в прош. вр. ед. числе по родам)

1) образуйте от глагола мечтать 3 временные формы

мечтает (н. вр.) – мечтал (прош. вр.) – будет мечтать

• какое действие обозначает и на какой вопрос отвечают гл. в наст., прош. и буд. вр.?

2) Записать глаголы в 3 ст.

• что общего у гл. прош. вр.? ( л ,).
• что ещё знаете о гл. прош. вр.?
• докажите, что гл. прош. вр. изменяются по числам, а в ед. ч. по родам.
• докажите, что гл. в наст. и буд. вр. изм. по числам.

VII. Частица "не".

– какую роль в речи выполняет частица не? (придаёт отриц. смысл слову или предлож.)

на доске пословица:

Семеро одного не ждут.

• что написано
• смысл
• записать самостоятельно
• морфологич. разбор.

Не ждут – (что делают?), чл., н.ф. ждать, наст. вр., мн. ч., сказ.

VIII. Записать под диктовку (с/р).

Приходит радостная весна. Лес проснулся после зимнего сна. В синем небе заиграют лучи солнца.

• найти гл., опред. время.

IX. Итог.

• чему научились. Цель достигнута?
• оценить свою работу.