Обособленные обстоятельства

Цель урока: Углубить понятие о синтаксической роли деепричастий и деепричастных оборотов; закрепить теоретические сведения об обособлении обстоятельств; повторить правописание НЕ с различными частями речи; повторить различия между деепричастиями и наречиями деепричастного происхождения.

Тип урока: урок – закрепление.

Методические приемы: фронтальный опрос, упражнения на закрепления.

Оборудование: учебник, тетрадь, записи на доске, кроссворд на доске.

Невежественный человек; не решенная на уроке задача; не далекая, а близкая дорога; незабываемый подвиг; ужасный неряха; невысокие кусты; незаконченное сочинение; шел, не оглядываясь.

• Какие части речи употреблялись с НЕ?
• Прилагательные.
• Существительные.
• Причастия.
• Деепричастия.

4. Кроссворд (на доске), проверка теоретических знаний учащихся.

1. Члены предложения, которые отвечают на один и тот же вопрос и являются одинаковыми членами предложения; соединены сочинительной связью. (Однородные)
2. Какие слова могут стоять при однородных членах предложения? (Обобщающие)
3. Слово, называющее того, к кому обращаются с речью. (Обращение)
4. Специальные слова, при помощи которых говорящий выражает свое отношение к тому, что он сообщает. (Вводные)
5. Члены предложения, выделяемые по смыслу и интонационно. (Обособленные)

5. Фронтальный опрос (проверка теоретических знаний по обособленным обстоятельствам)

1. выраженные деепричастными оборотами и одиночными деепричастиями;
2. с предлогом НЕСМОТРЯ НА (с уступ. знач.);
3. с предлогами СОГЛАСНО, ВСЛЕДСТВИЕ, БЛАГОДАРЯ, ВОПРЕКИ и т.д.

Не обособляются:

1. наречия;
2. фразеологические обороты наречного содержания, связанные с деепричастиями только по происхождению.

1. Сидя на мостках, мы терпеливо ждали, когда начнется клев.
2. К обеду ветер, усиливаясь, дошел до десяти баллов.
3. Трудился он не покладая рук (фразеологический оборот)
4. Малыш остановился, в недоумении оглянувшись назад.
5. Ленивый сидя спит (наречие)
6. Не беги сломя голову, а то упадешь (фразеологический оборот)
7. Читать лежа вредно (наречие)
8. Лежа в густом кустарнике, ребята следили за играми лисят (деепричастный оборот)

Замените причастные обороты деепричастными. Предложения измененные записать, объяснить постановку знаков препинания.

1. Только что проснувшийся мальчик свесил босые ножки с кровати.

Только что проснувшись, мальчик свесил босые ножки с кровати.

2. Утка, переваливающаяся сбоку на бок, вела выводок утят к пруду.

Утка, переваливаясь с боку на бок, вела выводок утят к пруду.

3. Щенок, испугавшийся чужой собаки, забился в конуру.

Щенок, испугавшись чужой собаки, забился в конуру.

4. Доказавший теорему ученик вернулся на свое место.

Доказав теорему, ученик вернулся на свое место.

5. Не дождавшийся товарища Федя один пошел на стадион.